INSTITUTO MIXTO DE EDUCACION BILINGÜE INTERCULTURAL –IMEBI-

ENFOQUES PEDAGOGICOS
SEXTO MAGISTERIO
NOMBRE: ___Carlos Efraín Max Caal____________________________________________
CLAVE: __________
INDICACIONES GENERALES: Responda casa una de las series como se le indica, puede
imprimir la evaluación y contestarla, pero si no cuenta con una impresora en casa utilice
hojas de papel bond, coloque su nombre completo y numero de clave, únicamente deberá
identificar cada una de las series y el numeral. Recuerde que la evaluación tiene una
duración de UNA HORA, si a envía después ya no es válida.
I SERIE VALOR 2 pts. c/u. total 10 pts.
INDICACIONES: Responda correctamente los siguientes enunciados en el espacio
indicado.
En este modelo, el alumno ocupa un rol pasivo, es un mero receptor del conocimiento que el
educador debe verter sobre él. _____ Modelo tradicional__

Este modelo educativo parte de la idea de que existen múltiples métodos de enseñar y de
aprender, dado que el aprendizaje es algo que el alumno hace, no es algo que se le hace al
alumno. ___ El modelo Sudbury de enseñanza

Este modelo es desarrollado por B. F. Skinner. La repetición es clave en este modelo, así
como el acondicionamiento mediante castigos y recompensas, administrados por el docente.
_ Modelo pedagógico conductista

Para este modelo el error es necesario, y aprender no es más que arriesgarse a equivocarse,
a medida que el conocimiento se construye de manera muy gradual, de la mano del propio
alumno, y no transmitida desde el docente. ____ modelo constructivista_________

Son los distintos tipos de planes estructurados en función de transmitir un conocimiento a las
generaciones más jóvenes, siempre apuntando a la obtención de mejores resultados, es
decir, de la formación más completa e integral del individuo. Modelo Educativo
_______________
I I SERIE VALOR 2 pts. c/u. total 10 pts.
INDICACIONES: Desarrolle los siguientes temas en un mínimo de tres líneas, sea claro y
conciso en sus respuestas.

 SUBJETIVIDAD SUBJETIVA
Es el conocimiento tradicional o precrítica la subjetividad es básicamente, la propiedad de las
percepciones, argumentos y lenguaje basados en el punto de vista del sujeto, y por tanto
influidos por los intereses y deseos particulares del mismo, sin dejar de pensar en las cosas
que se puede apreciar desde diferentes puntos de vista

 SUBJETIVIDAD OBJETIVA
Se dice que la información objetiva está basada en la ausencia de prejuicios e intereses
personales. En ella, los hechos y los conceptos son tratados como objetos. Se dice que la
información subjetiva contiene el punto de vista de la persona que la expone y está influida
por sus intereses y deseos.

 OBJETIVIDAD OBJETIVA

Se dice que la información objetiva está basada en la ausencia de prejuicios e

intereses personales. En ella, los hechos y los conceptos son tratados como objetos.
Se dice que la información subjetiva contiene el punto de vista de la persona que la
expone y está influida por sus intereses y deseos.

 NUEVO PARADIGMA CIENTÍFICO Y EDUCATIVO EN EL SIGLO XXI

Hoy hay lugar para la redefinición de un verdadero reformismo, radical en sus análisis y
ambicioso en sus objetivos que, al mismo tiempo, vulva a a dar un sentido positivo a una
parte necesaria de utopía en la política. Nada obliga a contentarse con un discurso gerencial.

 EL SIGNIFICADO QUE TIENE PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL Y LOS

PROCESOS FORMATIVOS EN GENERAL EL DESARROLLO HUMANO EN
PARTICULAR.
La formación y educación del mismo, que comprende el conjunto de acciones educativas que
se realizan en relación con su desarrollo multilateral amónico y su formación como persona.
La atención integral como comprendió de acciones generales que se promueven por todos
los agentes educativos que intervienen en la formación y educación del niño.
I I I SERIE VALOR 2.5 pts. c/u. total 5 pts.
INDICACIONES: Lea la siguiente información que se le proporciona, acerca de la escuela
tradicional y la escuela activa, luego realice un comentario por cada uno de los tipos de
Escuela e ilústrelos (no pegado, usted deberá hacerlo), según su punto de vista.
TEMA ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA ACTIVA
 Los alumnos respetaban las normas
que el maestro les daba, entre estas
normas estaban:
estar en su sitio, no interrumpir
COMENTARIO cuando estoy hablando… etc. se
utilizaba el castigo con aquellos que
hablaban o se movían o simplemente
no obedecían, el tiempo escolar de
antes era: falta cometida…reglazo o
castigo seguro
ILUSTRACION
En la escuela nueva se utiliza más el
material didáctico, cantos, dinámicas,
etc. Prácticamente el alumno aprende
jugando y cantando. El profesor
transmite sus conocimientos de una
manera más flexible con los alumnos.
(jugando y aprendiendo)