Las neuronas espejo y su relación con la educación

Mirror neurons and their relationship with education

Licda. Ileana Paola Gómez Díaz

Universidad de San Carlos de Guatemala
Centro Universitario de Occidente
ileanapaolagomezdiaz-201990043@cunoc.edu.gt

Resumen
Dentro del ámbito educativo se le ha dado especial énfasis a las diversas formas de educar, tomando en
consideración las estrategias que se han de utilizar, las formas en las que se han de romper los paradigmas
educativos, entre otros aspectos, sin embargo, poco se habla del funcionamiento del cerebro humano y temas
relativos a la neuroeducación, obviando lo importante que es tener los conocimientos necesarios del mismo que
ayudan a comprender su funcionamiento y adecuar e innovar la labor docente y que los aprendizajes en los
estudiantes sean significativos, por ello llama la atención lo relativo al tema de las neuronas espejo y cuál es la
relación que tienen con la educación, este estudio se lleva a cabo a través de la recolección y análisis de diversas
fuentes de información que explican el tema y cómo se puede aplicar al ámbito educativo y mejorar el proceso
buscando mejores resultados.
Palabras Clave: neuroeducación, neuronas espejo, funcionamiento del cerebro humano,
educación.

Abstract
Within the educational field, special emphasis has been given to the various forms of education, taking into
account the strategies to be used, the ways in which educational paradigms must be broken, among other
aspects, however, the functioning of the human brain and neuroeducation issues are not discussed, ignoring how
important it is to have the necessary knowledge that help to understand its operation and adapt and innovate the
teaching work and that the learning in the students is significant, for this reason, the subject of mirror neurons
and their relationship with education is striking, this study is carried out through the collection and analysis of
various sources of information that explain the subject and how it can be apply to the educational field and
improve the process thus seeking better results.
Keywords: neuroeducation, mirror neurons, functioning of the human brain, education.

 Introducción 
En la década de los 90 un grupo de neurocientíficos de la Universidad de Parma en Italia,

encabezado por Giacomo Rizzolatti, a través de estudios realizados con primates, determinaron

que aproximadamente cien grupos de neuronas en su cerebro se activaron en dos ocasiones, la

primera, al momento en el que el mono llevó a cabo determinada actividad y la segunda cuando

vio a otro mono haciendo la misma acción.

 Las neuronas espejo son células cerebrales que se activan cuando una persona realiza una

acción o cuando observa a otra llevándola a cabo, estas están vinculadas también al

comportamiento empático, imitativo y social, es por ello que se les da el nombre de neuronas

espejo ya que de una u otra manera reflejan lo que se ve, de acuerdo a estudios recientes estas

neuronas están ubicadas en el área de Broca que es una sección del cerebro humano involucrada

con la producción del lenguaje, esto ha permitido relacionar el lenguaje e imitación de gestos y

sonidos, así mismo son capaces de reflejar aspectos emocionales por su conexión con el sistema

límbico, por su lado el neurocientífico V. Ramachandram, les ha denominado como las “neuronas

Gandhi”, ya que facilitan el entendimiento, la cooperación y la solidaridad de las personas. Estas

son parte esencial dentro del ámbito educativo ya que ayudan a determinar las diversas formas en

que el ser humano adquiere nuevos conocimientos, dentro del campo de la neurociencia y no

únicamente desde las perspectivas pedagógicas como tradicionalmente se ha realizado. [ CITATION

Gem19 \l 4106 ].

Neuronas espejo y educación

Al hablar de educación intrínsecamente se hace referencia al funcionamiento del cerebro

humano, como premisa inicial se busca implementar un proceso educativo en donde el estudiante

sea el protagonista, que se contextualicen los aprendizajes, que se procure un proceso educativo

constructivista y a la vez que éste sea holista, buscar todas aquellas estrategias o métodos que

impliquen innovar el proceso y principalmente lograr que el estudiante adquiera todos aquellos

aprendizajes que le sean significativos que posteriormente le ayudarán a desenvolverse de forma

adecuada dentro de su entorno. Lo que importa es saber qué son las neuronas espejo, para qué

sirven y cómo se relacionan con la educación, como se mencionó anteriormente estas son células

nerviosas encargadas de imitar las acciones que llaman la atención de su receptor, a su vez estas
permiten sentir empatía, imitar a los demás y son consideradas como el transmisor del mensaje

de un mundo externo al cerebro. Se llaman neuronas espejo porque le permiten al cerebro

reproducir la información del exterior como el efecto de un espejo, ayudan a desarrollar en el ser

humano la capacidad de relacionarse con otras personas, aprender a través de la imitación y

entender las diferentes situaciones, entre otras funciones.

 ¿Cómo inciden las neuronas espejo en el aprendizaje?, las neuronas espejo son responsables

de muchos aprendizajes, ya que a través de la observación la mente pone en funcionamiento las

neuronas que permiten realizar las acciones observadas, conocido como el aprendizaje vicario, es

decir el que se adquiere a través de la observación, pero, ¿cómo activar dichas neuronas dentro

de la labor docente y a su vez lograr aprendizajes significativos en los estudiantes?, cabe resaltar

que hay dos situaciones a tomar en cuenta, la aplicación de estrategias para estimular y

desarrollar emocionalmente a los estudiantes y lograr que se alcancen los aprendizajes deseados,

por ello es importante que el docente estimule la participación activa de los estudiantes,

enriquezca las clases con diversos tipos de recursos didácticamente adecuados, variar su

metodología de enseñanza y realizar trabajos prácticos, en esto se hace especial énfasis ya que se

espera que se activen las neuronas espejo a través de la aplicación práctica de los conocimientos

compartidos dentro del proceso educativo, evitando así hacer uso de los métodos tradicionales

que se encargan únicamente de la transmisión de información, no logrando así las finalidades

reales de la educación.

Es trascendente que se le inmiscuya al estudiante en su formación y a su vez se contextualice

el conocimiento y ello se puede lograr a través de la elaboración de proyectos, resolución de

casos y trabajo colaborativo, ya que implementar estas técnicas logran que el estudiante entienda

y aplique la teoría compartida por el docente y si se habla de un trabajo colaborativo implica

lograr en el estudiante el desarrollo emocional ya que se busca relacionarlo con sus semejantes.

[ CITATION Ele20 \l 4106 ] . El conocimiento del cerebro humano da apertura a facilitar la labor

docente, no se puede concebir formar a un ser humano sin tener los conocimientos mínimos de

cómo funciona su cerebro ya que partir de ahí se le pueden dar respuesta y solución a varias

falencias educativas.

“Somos criaturas sociales. Nuestra naturaleza depende de entender las acciones, intenciones y

emociones de los demás. Las neuronas espejo nos permiten entender la mente de los demás, no

solo a través de un razonamiento conceptual sino mediante simulación directa. Sintiendo, no

pensando”. Giacomo Rizzolatti.[CITATION ten17 \l 4106 ]

Conclusión

El conocimiento de temas tan trascendentes que dan explicaciones concretas del

funcionamiento del cerebro humano es sin duda importante dentro del ámbito educativo, ya que

se amplía la comprensión del docente ayudándolo a desarrollar estrategias que faciliten el

proceso educativo, en donde se logren construir aprendizajes significativos en sus estudiantes.

Las neuronas espejo por su lado nos dan las pautas de comprensión necesarias para entender a

nivel neurológico las diversas formas en que aprende el ser humano, por su puesto tomando en

cuenta que esta es una de las tantas formas y datos que se deben conocer y aplicar al ámbito

educativo, considerando que ello puede no solo facilitar el proceso, sino que darle solución a las

problemáticas que surgen en el qué hacer docente.

Referencias 
Cuevas, G. S. (12 de marzo de 2019). La mente es maravillosa . Obtenido de
https://lamenteesmaravillosa.com/conoce-a-las-neuronas-espejo/
Flores, E. (5 de marzo de 2020). NeuroClass. Obtenido de https://neuro-class.com/neuronas-
espejo-en-la-educacion/
RedacciónT21. (12 de abril de 2017). https://tendencias21. Obtenido de
https://tendencias21.levante-emv.com/las-neuronas-espejo-nos-ayudan-a-comprender-las-
intenciones-de-los-otros_a1498.html