Ministerio Del Poder Popular Para Al Educación Universitaria
Universidad Politécnica Territorial Del Estado Mérida “KLEBER RAMIREZ”
Núcleo Universitario Santa Lucia
Caño El Tigre-Zea- Edo Mérida.
Introducción Al Nuevo Enfoque Educativo
(Ensayo)
Estudiante:
Kelly S. Perez R. Sección “E” Trayecto inicial 12 febrero 2021 Introducción Al Nuevo Enfoque Educativo
Venezuela hoy está viviendo un proceso de transformación social, que requiere
de una plataforma que se encargue de formar al nuevo ciudadano, sería entonces, un sistema que proporcione las herramientas para llevar a cabo dicha tarea.
Debido a ello, es necesario conocer los cambios que surgen durante los acuerdos políticos para la educación en general. Es así como nace el Proyecto Nacional de Formación (PNF), que es un conjunto de estudios y actividades académicas conducentes a títulos, grados o certificados a nivel superior, creada por la iniciativa del ejecutivo nacional a través del poder popular para la educación. Su objetivo es la formación de profesionales con alto sentido de ética, justicia, equidad y comprometidos con la nación, con una visión y una posición de defensa integrada al país, capaz de producir buenas tecnologías y con capacidad de adaptarlas a las exigencias del mundo moderno. Anteriormente la educación en Venezuela se basaba en modelos centralistas, hoy día esta fomentado el sistema educativo mediante la modernización y actualización de una metodología participativa.
Este plan, es una invitación a insertar a los estudiantes en una dinámica y
búsqueda de construir saberes como forma de la participación democrática; este modelo comprende varios sectores bolivarianos como lo es la libertad en acciones educativas y sociales, es decir, que todo integrante universitario tiene derecho a participar en decisiones educativas, sin restricción alguna. Además, de fomentar la construcción de la solidaridad que responde al pensamiento de construcción y compromiso con la profesión. En este orden de ideas, y con la finalidad de poder abordar el tema principal de esta investigación, es necesario mencionar un poco de historia y el motivo por el cual fueron creados los Programas Nacionales de Formación como alternativa de formación para profesionales en Venezuela. Para las primeras décadas del siglo XX con la muerte del presidente Juan Vicente Gómez y la posterior sucesión en el poder de los Generales Eleazar López Contreras e Isaías Medina Angarita, se originaron fuertes y trascendentales cambios que contribuyeron con el avance nacional en materia de educación superior, como por ejemplo: Se crearon las primeras Escuelas Normales, el Instituto Pedagógico Nacional, los primeros Institutos de Investigación en la facultades más antiguas de la Universidad Central, y para 1940 se dicta una Ley de Universidades que otorga cierta autonomía a estas instituciones.
A partir de 1970, se da paso a un conjunto de sucesos que generan cambios
en la educación universitaria en Venezuela, para ello se reforma la ley de universidades, lo cual conduce a redefinir la autonomía universitaria, fijando límites en el aspecto: organizativo, académico, administrativo y financiero; se ratifica el principio de inviolabilidad del recinto universitario. Por otro lado, se da mayor poder al Consejo Nacional de Universidades (CNU), se crea la Oficina de Planificación Superior Universitaria (OPSU), se introduce el concepto de las Universidades Experimentales, se autoriza al ejecutivo para crear los Institutos y Colegios Universitarios controlados por el gobierno. De esta manera, establecen acciones estratégicas capaces de formar nuevas áreas de formación al servicio y satisfacción de las necesidades de la población estudiantil, además, refleja autonomía y responsabilidad realizando actividades sobre problemas de éticos y culturales de manera crítica.
Así mismo, se realizaron asociaciones y alianzas, en materia de educación
superior que permitió que naciera la misión Alma Mater, adscrita al Ministerio Del Poder Popular Para Educación Universitaria, la cual es responsable de impulsar la transformación fortaleciendo el nuevo modelo educativo potenciando un espacio de unidad, solidaridad y cooperación. Por otra parte, el alcance de esta misión es la creación de Universidades experimentales. Promoviendo la idea de crear un nuevo modelo de diseño curricular para instituciones de educación superior y es de allí donde surge la creación de los Programas Nacionales de Formación (PNF).
En este orden de ideas, la caracterización de este programa, se ve reflejado en
la vinculación con las comunidades, la formación humanista, participación activa y comprometida del estudiante, las modalidades curriculares flexibles, y el reconocimiento y la acreditación de experiencias formativas; los PNF desarrollan acciones que permiten reconocer títulos y/o diplomas internacionales, validar su aceptación a nivel nacional y acreditar los saberes por experiencia laboral. Es oportuno mencionar, El desempeño estudiantil se plantea como una corresponsabilidad del estudiante y de las instituciones, estrechamente vinculada a la calidad de la enseñanza y apunta también a enfatizar la importancia de la formación integral como objetivo de la formación superior ; promover y apoyar en las instituciones de educación superior la implantación de programas de apoyo al mejoramiento continuo del desempeño estudiantil que aseguren igualdad de condiciones para la obtención de desempeño obtención de adecuados logros educativos. Impulsando la discusión y realización de cambios curriculares que conjuguen la atención a las nuevas demandas sociales y la formación integral de los estudiantes como personas, ciudadanos y profesionales capaces de pensar y de actuar crítica y creadoramente. Al igual que, Incorporar estudiantes de pregrado a proyectos de investigación como parte de su proceso formativo, también, Fomentar y financiar la elaboración, publicación y difusión de bienes de conocimiento (libros, guías, revistas, multimedia, y otros) para uso de los estudiantes de nivel superior.
Por añadidura, En cuanto al patrón evaluativo curricularmente diseñado constituye
un proceso que posibilita el diagnóstico continúo de cada participante, identificando el nivel alcanzado en relación con los objetivos de cada trayecto, ya que trata el crecimiento del participante como individuo, como profesional y como ciudadano.
Ahora bien, un proyecto educativo integral, con carácter de proceso, que expresa las relaciones de interdependencia en un contexto histórico social que permite rediseñar sistemáticamente en función del desarrollo social, es el Programa Nacional de Formación de Educadores (P.N.F.E). El cual se cataloga como dinámico e interactivo para la formación de un educador, que bajo un enfoque dialéctico, desarrolla sus potencialidades, de forma integral y apoyando las necesidades de su ambiente escolar y de la comunidad. Al mismo tiempo, fortalece el desarrollo de cada individuo, con apego a la Patria y con una clara identidad sociocultural, vinculada a las necesidades y realidades venezolanas. Por el contrario, este programa presenta resultados preocupantes como lo es la débil capacidad de la mayoría de los estudiantes para comprender lo que leen, criticar los textos, descubrir la estructura argumental, identificar los conceptos claves y las hipótesis que contiene un escrito es la demostración del fracaso de toda una estructura de pensamiento que se fundamenta en la llamada educación bancaria y cuyos rezagos todavía están presentes.
En conclusión, los programas nacionales de formación se conciben como un
instrumento fundamental para la consecución de los objetivos de la Misión Alma Mater, por cuanto las propuestas para el desarrollo de las metodologías promueven la participación, la interacción permanente con las comunidades, la generación de conocimientos basados en la pertinencia social, el intercambio de saberes, la vinculación de la formación y la investigación. Por otro lado, se promueve el desarrollo en los PNF que forman parte del nuevo tejido institucional de la educación superior venezolana, al generar proyectos socio-comunitarios, además de productivos, al fortalecer la cooperación solidaria institucional y al coadyuvar a la implementación de una educación superior con valores socialistas.
Asimismo, cooperan en la construcción de la plataforma tecnológica, en la
sistematización de innovaciones para el desarrollo industrial de la nueva economía social del país, orientándose primordialmente a la satisfacción de las necesidades humanas; favoreciendo a su vez el desarrollo científico, impulsando la productividad, innovación e integración con las comunidades para lograr una producción eficiente. La intención es, entonces, promover la formación de un nuevo ciudadano, con autonomía creadora, transformadora, ideas revolucionarias, con actitud emprendedora para poner en práctica nuevas y originales soluciones en la transformación endógena del contexto social-comunitario. En consecuencia, los PNF desarrollan estrategias para que los participantes se apropien de las teorías, modelos, métodos, procedimientos que le permitan solucionar problemas científicos, económicos, así como sociales en todos los ámbitos de desarrollo del país. Propiciando procesos que promueven la interacción, discusión, controversia, coincidencia de significados, a fin de lograr la configuración de un nuevo ser social, conocedor, comprometido con su entorno sociocultural, corresponsable y protagónico en el diagnóstico de problemas, generando soluciones para su comunidad a través de la creación colectiva.
