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INSTITUTO TÉCNICO JORGE GAITÁN DURÁN

Aprobado por Res. No. 2221 de 30 de agosto de 2018


Código DANE: 254001004087 - Nit: 890503430-2

“TRABAJO SAPIENCIA Y CONSTANCIA”

GUÍA N° 6 SOFTWARE AREA: TECNOLOGÍA


DOCENTE/ TEACHER
ESTUDIANTE/ GRADO/GRADE ONCE
STUDENT
Indicador / indicator Tiene en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la
utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y
sistemas tecnológicos de su entorno.
-Integro componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales
utilizando manuales de instrucciones
HILO CONDUCTOR Convivencia pacífica y dialógica:
PESCC Competencia: Soluciono mis conflictos de forma pacífica y dialogada,
encontrando balances justos que relacionan los intereses personales, de pareja,
familiares y sociales.
HILO CONDUCTOR Derecho a participar y proponer soluciones a problemas socios
PRAE ambientales.
Competencia: Identifico las necesidades de cambio de una situación dada y
establezco nuevas rutas de acción que conduzca a la solución de un problema
ambiental.

1. EXPLORACION:
¿Que ves en la imagen?

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¿Qué te hace pensar la imagen?

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¿Cuál problemática crees que se está planteando?

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¿Cómo te afecta la contaminación de los desechos tecnológicos


de Hardware y Software en tu vida?

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¿Qué solución propones para esta situación?

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 SISTEMAS OPERATIVOS - OPERATING SYSTEMS


 SOFTWARE DE APLICACIÓN - APP SOFTWARE
 NAVEGADORES – BROWSERS
 TECNOLOGÍA – TECHNOLOGY
 COMPUTADOR - COMPUTER
2. ESTRUCTURACIÓN: Subraya los aspectos más importantes de la siguiente información y
elabora un mapa conceptual:

SOFTWARE El software se refiere a todos los componentes lógicos necesarios que hacen posible
la realización de tareas específicas de una computadora. Por componente lógico se entiende
entonces que es todo aquello que se encuentra grabado en los discos y es procesado en el CPU.
Obviamente, se complementa con el hardware para que la computadora cumpla con una función
integral.
En resumen, el software son los programas que están instalados en la computadora y los
podemos dividir en dos grupos:
Software de sistema. Es el software principal de la computadora, permite la utilización básica de
la computadora y a su vez, que funcionen los otros tipos de software.
Software de aplicación. Son todos aquellos programas que nos sirvan para realizar tareas
específicas. Un procesador de textos, un juego, un programa para escuchar música, un programa
para editar imágenes, etc.
Se dice que los diseñadores de software están limitados al avance de la tecnología en cuanto a
hardware se refiere. Es por eso que programas nuevos no funcionan en equipos viejos. Los
programas nuevos requieren de mayor capacidad de procesamiento, mayor cantidad en
almacenamiento, mejores gráficas, más memoria, etc.
El software son los programas que están instalados en la computadora y los podemos dividir en
dos grupos:

SISTEMAS OPERATIVOS Es el programa o conjunto de programas que efectúan la gestión de


los procesos básicos de un sistema informático, y permite la normal ejecución del resto de las
operaciones (según la Real Academia de la Lengua).
Lo que nos interesa en este apartado es conocer los sistemas operativos que se utilizan en la
actualidad, la cual nos indica que Windows sigue siendo lo más utilizado en el mercado; sin
embargo, no es el único:
Windows. Desarrollado por Microsoft con sus variantes en orden cronológico,
Windows XP, Windows Vista, Windows 7, Windows 10.

Mac OS. Propio de la marca Apple, instalado en sus equipos Mac.

Linux. Al ser de código abierto, existen muchas distribuciones entre las que podemos
destacar Suse, Mandriva, Fedora, Ubuntu, Debian, Red Hat, etc.

Los sistemas operativos tienen costo, en el caso de Windows y Mac OS; sin embargo Linux es
libre, lo cual muchas veces lo relacionamos con gratuito. Por lo anterior, se deduce que si se
descarga alguna distribución de Linux y la instalamos en nuestro equipo no es ilegal, como en el
caso de los otros dos sistemas.
Cualquier sistema nos debe servir para lo mismo, aprovechar los recursos de nuestra
computadora, tratando de que se ofrezca una interfaz atractiva para el usuario, cada uno tiene
sus ventajas y desventajas, por lo que es elección del usuario el sistema que utilizará.

SOFTWARE DE APLICACIÓN Habíamos comentado que aquí la variedad es muy amplia, por lo
que nos enfocaremos sólo a algunos de los esenciales:
Paquetes de Oficina, Navegadores, Antivirus
Paquetes de Oficina Si tienes una tarea que realizar, o una presentación, seguramente has
utilizado este tipo de software. Microsoft tiene su “suite ofimática”, como también se le conoce
al conjunto de aplicaciones incluidas en un solo paquete dedicadas al trabajo de oficina,
básicamente cuenta con las siguientes aplicaciones:
Un Procesador de palabras, Un programa para Hojas de cálculo, Un programa para el diseño de
Presentaciones, Otras aplicaciones variadas como puede ser programas para correo electrónico,
agendas, bases de datos, etc.
Sin embargo, tal como se vio el semestre anterior, Microsoft Office no es la única suite que existe
en el mercado. A continuación, una tabla con algunas suites existentes y el nombre de sus
aplicaciones:
Navegadores Desde que Internet Explorer tomó la ventaja sobre el líder Netscape
a finales de los 90 al incluir el navegador en sus sistemas operativos Windows, no
había soltado el liderato hasta que llegaron nuevos y mejorados navegadores de
Internet que entraron a competir y se disputan el liderato, dando como resultado
programas más confiables, seguros y rápidos. En seguida, una lista de algunos de
los más populares:
Mozilla Firefox. Es un navegador libre y de código abierto, el segundo más utilizado
en el mundo con una cuota de entre 20 y 30% del mercado. Sale a la luz a principios del año
2004. Sus lanzamientos y desarrollo están a cargo de la Fundación Mozilla.
Google Chrome. Desarrollado por Google a manera de código abierto. Salió a finales de 2008 y
actualmente es uno de los más utilizados con una cuota de aproximadamente 10%.
Internet Explorer. Desarrollada por Microsoft e incluida en los sistemas Windows desde su
versión 1995. Como se comentó anteriormente, desde 1999 fue el navegador más utilizado, pero
de 2004 a la fecha, su cuota en el mercado ha bajado de 95% hasta menos de 50%, esto a causa
de la aparición de nuevos navegadores.
Opera. Creado por la empresa noruega Opera Software, es reconocido por su velocidad y
seguridad, fue la primera en implementar la navegación por pestañas. Su cuota de mercado se
sitúa en 2%. Salió al mercado en 1996 y luego se incluyó
en dispositivos móviles. Actualmente se ofrece de manera
gratuita en la consola Nintendo Wii.
Safari. Desarrollado por Apple Inc. Está disponible para
MacOS y para iOS, que es el sistema que usan los iPad, iPhone y el iPod Touch. Lanzado en el
año 2003 y debido al creciente uso de los dispositivos mencionados, su popularidad ha ido en
aumento.

Antivirus Existen en el mercado una cantidad variada de antivirus, muchos de ellos los puedes
encontrar en tiendas y otros los puedes conseguir por Internet de manera gratuita. Lógicamente,
las versiones gratuitas más bien son como “demos” pues no cuentan con todas las características
que tiene la versión completa que es la que se cobra. Tanto en tiendas como en Internet puedes
encontrar, entre otros, los siguientes antivirus:
Norton McAfee
Kaspersky Panda
Trend Micro BitDefender
AVG NOD 32
Avira Avast

Actividad 1: Situación: Javier está aprendiendo a usar el computador y necesita hacer la tarea
de química pero desconoce el programa con el cual se debe realizar, por lo tanto, se ha dado a la
tarea de investigar los programas que tiene instalados y así seleccionar el que le sirva para cumplir
con su trabajo.

Instrucciones: Después de haber leído la lectura “El software” ayuda a Javier a llenar la siguiente
tabla descriptiva seleccionando según el tipo de software, dibuja el icono del software, su función
y algunos ejemplos:
3. PRÁCTICA: leer el siguiente artículo y construye un párrafo que refleje una crítica, opinión
o aporte personal, proponer alternativas de solución a la problemática de los virus informáticos.
¿Quiénes y por qué desarrollan los virus Informáticos? Se podría decir que el porqué y el
quiénes están íntimamente relacionados. Usualmente cuando una persona hace algo es porque
tiene una razón más común, menos común, con sentido, sin sentido, difícil de comprender o
comprensible, pero al fin y al cabo es su razón y es lo que le llevará a realizar la acción. Si existe
un conjunto de personas, relacionadas o no entre ellas, con un conjunto de objetivos, comunes o
no comunes, se puede decir que ya se tiene el conjunto de quiénes realizan esa acción. No existe
una única razón ni un único objetivo y por lo tanto un único perfil de creador de virus. La mayoría
de los “escritores” de virus no son detenidos por lo que no se podría obtener un perfil concreto, por
lo que en principio un “escritor” de virus puede tener cualquier edad, religión, género, economía,
… ¿Por qué el perfil es tan diverso? Sencillamente porque hoy en día el programar un virus es
relativamente sencillo. Cualquier usuario con conocimientos básicos de algún tipo de lenguaje de
programación (Visual Basic, …) podría escribir un sencillo código o modificar uno ya existente. Si
esta programación no fuera tan “trivial” lógicamente podríamos elaborar un perfil más concreto, ya
que posiblemente fuera universitario o post-universitario con conocimientos avanzados en
informática, con una economía media, etc. Como ya dijimos anteriormente, no se puede decir que
exista un único objetivo, aunque se podrían enumerar una serie de objetivos conocidos (usualmente
a través de mensajes en el código):
• Aunque parezca sorprendente, deseo de hacer daño.
• Reto personal de programar un virus.
• Reto de programadores expertos a que los nuevos virus no sean detectados por los antivirus.
• Llamar la atención.
• Demostrar vulnerabilidades de sistemas operativos, sistemas de correo, etc.
• Atacar ciertas aplicaciones de grandes empresas u organismos con el fin de provocarles pérdidas
económicas y desprestigiarlos mundialmente.
• Religiosos.
• Políticos (No es el primer virus con mensajes políticos).
• Para recordar ciertos hechos históricos. Por ejemplo el 26 de abril de todos los años se activa el
virus CIH, para recordar la catástrofe de Chernóbil.
Muchos de los autores de virus, escriben los virus con el fin de diseminarlos lo máximo posible, y
no perseguir ningún otro objetivo como el ataque a una máquina concreta, pero en muchos casos
este virus inicial que explotaba una cierta vulnerabilidad es modificado por otro autor, usualmente
con menos conocimientos informáticos, que hará que el virus pase a ser más dañino y que persiga
objetivos económicos o más dañinos. Es muy común entre los llamemos “gurús” de los virus que
programen virus que no se liberen y que su objetivo sea “didáctico” entre sus compañeros de
afición. A pesar de esto no podemos considerar que un virus por no perseguir el objetivo de hacer
daño a una máquina (borrar datos, obtener números de cuenta, etc), no sea maligno, ya que todo
virus crea en el sistema un overhead, que provoca una bajada de rendimiento, lo cual dependiendo
de la criticidad del sistema podrá ser más o menos dañino.

Aunque no existe ningún documento que “avale” lo que sigue, nos preguntamos, ¿será el mecánico
el que hace que tengas que volver tras 6 meses otra vez a su taller?, y en lo que nos interesa,
¿serán las compañías de antivirus las publicadoras de algunos virus? Una cosa está clara, sin coches
no hay taller, y sin virus no hay antivirus. El negocio de los antivirus supuso un boom en la
informática, y es hoy en día que año tras año aumentan sus beneficios. Si miramos a nuestro
alrededor podremos ver que todo tiene antivirus. Como se comentará a lo largo de este trabajo,
no solo un ordenador tiene antivirus, sino que PDA’s, móviles, televisores con acceso a internet,
aparatos de domótica conectados a internet,… todos tienen antivirus. Siguiendo en este tema, si
partimos de la base de que solo unos pocos virus usan técnicas avanzadas y son la mayoría los que
son programados por programadores “amateur”, se podría pensar que cómo una compañía que
está formada por expertos informáticos, expertos en virus, y que dedica todo su esfuerzo a eliminar
los virus, puede ser tuteada por un usuario “amateur”. De la misma manera, un país está a favor
de la seguridad informática y en contra de los virus, pero se podría pensar que con el daño que se
puede hacer hoy en día a través de los virus, ¿Por qué no atacar a un país enemigo con virus? O
en el caso de un partido político, ¿por qué no atacar al partido contrario? Como conclusión se podría
decir que todo se mueve por interés, que no hay un único quién y que no hay un único porqué.

4. EVALUACIÓN repaso preguntas de selección múltiple con única respuesta, siguiendo


transversalidad con plan lector

1. Ya casi ha terminado la fecha de entrega 2. La tecnología ha acercado a las personas


del trabajo de clase, y lo que se me asignó del mundo globalizado no importando la
está sin hacer, mejor dicho, ni he lejanía física entre unos y otros, pero
comenzado aún; y lo tengo que entregar nunca fue tan amarga la soledad.
en la mañana, a la primera hora de la La opción que presenta una analogía con
clase, a las seis a.m. ¿Cómo hago? Las este breve enunciado es:
horas pasan rápido y no son suficientes A. A mayor comunicación con el inundo
para todo lo que tengo que hacer: lejano menos cercanía con los vecinos de
investigar, tomar notas, organizar el tema nuestros países.
y escribirlo. Ya sé lo que voy hacer: voy a B. Los medios de comunicación han
explorar en Internet en "trabajos finales", abierto fronteras entre los países y las
'"trabajos de investigación". Tengo todo personas pero nunca el hombre llegó a
un menú para elegir desde los que cobran estar tan aislado y sombrío consigo
por el uso hasta las páginas gratuitas mismo.
(tanto las quiero). Entonces, ahora lo que C. La tecnología avanza y favorece a
me queda es "bajar" la información, muchos y se olvida de unos pocos, por eso
editarla, imprimirla, y entregarla sus beneficios aún no alcanzan a toda la
acompañada, por supuesto, con las humanidad.
normas del Icontec. Todo queda listo para D. Cuanta mayor facilidad de
ser entregado hoy mismo, a la hora en comunicación existe, todavía no ha
punto. Y aún dispongo de unas horas para encontrado la humanidad la cura frente a
dormir y reparar tuerzas. ¿Qué más puedo la muerte.
pedir? ¿De qué me quejo? La opción que
NO se Infiere con lo que en el texto se 3. En la ciudad de Medellín, el profesor
expone es: después de varios días observó la falla de
A. Sólo los inteligentes buscan y dominan la comunicación entre sus estudiantes: ellos,
información y se sirven de ella para su cada vez hablaban menos y contestaban
crecimiento personal con más dificultad a cualquier pregunta que
B. La Internet es un medio rápido y eficiente se les hacía, Incluso con su vida personal y
para su para solucionar problemas y cotidiana. Quiso saber la causa y abordó el
eventualidades. problema familiar. ¿Comían con los
C. El internet es una herramienta que exige padres? No, le contestaron prácticamente
el conocimiento de normas, operaciones y todos. ¿Se reunían frecuentemente con su
manejo técnico de la información. familia? Tampoco. ¿Jugaban con sus
D. Existen persona que abusan de la amigos? No muy a menudo. ¿Cuántas
información eficiente del internet horas veían la televisión? Mientras comían,
facilismo académico. hacían las tareas, antes de dormirse... En
definitiva, siempre que les era posible y, al
parecer, les era posible constantemente.
Del texto se deduce que la televisión: 5. Para capacitar en informática básica a los
A. Es una opción de conocer la diversidad trabajadores de algunas dependencias de
del mundo y por ende, es difícil dejar de una empresa se contrata una institución
verla. que ofrece un plan educativo de 4
B. Aparte del internet, es otro causante módulos (ver tabla)
más de la desunión familiar. Capacitación en informática básica
Modul Nombre del Intensi Valor
C. Es un espacio para distraerse, divertirse
o modulo dad por
y olvidarse de los demás. horaria hora
D. Hace que las personas se apegan más a I Fundamentación 40 h $35000
ella que a su propia familia, ayuda a II Procesador de 30 h $30000
empobrecer el diálogo humano. texto
III Hoja de calculo 40 h $40000
4. Los drones son aviones teledirigidos que IV Presentación de 10 h $45000
espían el territorio enemigo; se lanzan diapositivas
equipados con receptores, radares, videos,
termografía..., y vigilan el campo de batalla La capacitación de cada módulo se hace con
contrario. Durante la guerra del Líbano cursos de mínimo 20 y máximo 30 personas,
hubo drones que, con sus dos metros de de la misma dependencia.
longitud, sobrevolaban la capital Beirut La empresa pagara $4.200.000 por capacitar
para tratar de localizar al presidente de la a los trabajadores de las dependencias
Organización para la Liberación de “insumos” en el módulo I; esto quiere decir
Palestina, Yasser Arafat. Provistos de que la dependencia tiene entre
videografía y termografía, los tirones A. 20 y 30 trabajadores
percibían el calor del automóvil de Arafat, B. 41 y 60 trabajadores
lo que permitía mantenerlo localizado C. 61 y 90 trabajadores
permanentemente. Al final de la guerra del D. 80 y 1200 trabajadores
Golfo, cuarenta soldados iraquíes que
estaban aislados en el desierto vieron
llegar un dron que se puso a girar en torno
a ellos. Los soldados salieron de sus
trincheras y se rindieron; tiraron sus armas
al suelo, porque sabían que la
extremadamente sofisticada artillería de
los norteamericanos (ese ojo metálico que
los vigilaba) los fulminaría en el acto.
Del párrafo leído se puede afirmar que los
drones son
A. armas inteligentes" que logran controlar
al enemigo
B. el más reciente invento de la industria
bélica.
C. el mejor sistema de información
instantánea
D. las armas más complejas de la guerra
moderna.
AUTOEVALUACIÓN A continuación valoraras tu propio trabajo, enfrente seleccionas con una X tus reflexiones
personales sobre cada aspecto.
POCAS ALGUNAS
CRITERIOS NUNCA
VECES VECES
SIEMPRE

Poseo hábitos de estudio para cumplir con mis compromisos


Pregunto, planteo dudas, doy argumentoso expreso mi opinión de forma
respetuosa
Termino las actividades en el horario establecido por el docente en
tiempo
Soy organizado y ordenado al entregar los trabajos como evidencia
Asiste a clase puntual y participa activamente o da razón de su ausencia
al docente
Cuando no asiste a clase se coloca al día con los compromisos de la
clase
Comprende e interpreta la información de la guía
Investigo los temas de la guía en otros textos o páginas web para
profundizar mis conocimientos y reforzar mis actividades
Propongo alternativas en la forma en que el docente puede evaluar mi
conocimiento para manifestar lo aprendido
Manifiesta interés hacia las actividades que asigna el docente
Comprendo y cumplo las normas netiqueta de la institución para
participar en el grupo