Está en la página 1de 3

LICEO ALCALDE JORGE INDO

Dirección: Manuel Antonio Matta#1985, QUILICURA


Fono: 29446221, correo: liceoalcaldejorgeindo@quilicura.cl
UTP correo: mariapizarroj@quilicuraeduca.cl

PLANIFICACION UNIDAD DIDÀCTICA 2021

ASIGNATURA Lectura y escritura CURSO 4° Medio A DOCENTE Loreto Nieto U.


especializadas
UNIDAD: “Procesando Información” DURACION 01/03 al 02/04/2021
(desde-hasta)
OA (priorizado) OA 3 Utilizar diversas estrategias para registrar y procesar información obtenida en soportes impresos
o digitales, en coherencia con el tema, los propósitos comunicativos y las convenciones discursivas de
los textos que producirán.
OA 5 Buscar, evaluar y seleccionar rigurosamente fuentes disponibles en soportes impresos y
digitales, considerando la validez, veracidad y responsabilidad de su autoría.
ACTITUDES Pensar con flexibilidad para reelaborar las propias ideas, puntos de vista y creencias.
Descripción instrumento Se evaluará clase a clase, cada guía desarrollada, con el fin de tener evidencias al término de cada clase.
de evaluación

FECHA OBJETIVOS HABILIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADOR


ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE y DE LOGRO
CONTENIDOS
01 al Sintetizar para Sintetizar Los estudiantes ven varias sinopsis de -Videos de • Construye una
05/03 reelaborar la Reelaborar películas, series o juegos, luego participan sinopsis sinopsis,
información de textos de una conversación guíada, donde -Computador aplicando la
especializados. responden la siguientes preguntas: -Parlantes síntesis como
• ¿Qué tienen en común las distintas estrategia.
sinopsis que conocen?
• ¿Cómo se presenta la información en
una sinopsis?
• ¿Qué tipo de información presentan?
08 al Sintetizar para Sintetizar Estrategia paso a paso para construir una -Computador Crea una
12/03 reelaborar la Reelaborar síntesis sinopsis según
información de textos 1. Leer o ver toda la información que se las convenciones
LICEO ALCALDE JORGE INDO
Dirección: Manuel Antonio Matta#1985, QUILICURA
Fono: 29446221, correo: liceoalcaldejorgeindo@quilicura.cl
UTP correo: mariapizarroj@quilicuraeduca.cl

especializados. quiere sintetizar. de distintos


2. Identificar el tema: ¿de qué se trata? tipos de géneros.
¿de qué se habla?
3.Reconocer cómo se organiza la
información.
4.Establecer cuáles son las ideas
principales.
5.Relacionar las ideas que desarrollan el
tema.
6.Identificar el propósito del texto,
implícito o explícito.
7. Eliminar la información
complementaria.
8.Reorganizar la información.
15 al Utilizar ficha de -Procesar información La docente plantea una situación -Ficha de Construyen una
19/03 registro para procesar problemática sobre el comportamiento del registro. ficha de registro
información de lector. Luego presenta una ficha de -Computador guiados por una
diferentes tipos de registro como estrategia de escritura, de secuencia
textos especializados. comprensión y procesamiento de estratégica.
información, y explica sus componentes.
Ejemplo de ficha de registro…
22 al Utilizar ficha de -Procesar información. Para ejercitar, los estudiantes seleccionan -Texto • Utilizan una
26/03 registro para procesar un texto que les interese y completan una seleccionado secuencia
información de nueva ficha en parejas. -Ficha de interrogativa
diferentes tipos de Se realizará una evaluación plenaria del registro como estrategia
textos especializados. ejercicio para identificar dificultades y -Computador para procesar
valorar el uso de la ficha como estrategia información.
para procesar información. Para ello,
se harán las siguientes preguntas:
• ¿Qué parte de la ficha fue más difícil de
realizar? ¿Por qué?
• ¿Qué parte les permitió procesar mejor
LICEO ALCALDE JORGE INDO
Dirección: Manuel Antonio Matta#1985, QUILICURA
Fono: 29446221, correo: liceoalcaldejorgeindo@quilicura.cl
UTP correo: mariapizarroj@quilicuraeduca.cl

la información leída?
• ¿En qué medida este procesamiento me
permitió comprender mejor lo que leí?
29/03 al Conocer y aplicar -Conocer La docente comienza la clase presentando -Situación • Distinguen
02/04 estrategias de -Aplicar una situación problemática, mediante la problemática cómo aplicar las
skimming o -Procesar lluvia de ideas, los estudiantes dan -PPT estrategias de
lectura global y soluciones a esta situación. lectura global y
scanning o lectura de Luego se presenta un PPT para explicar y de barrido.
barrido para procesar dar ejemplos de lo que es el skimming y el
grandes cantidades de scanning; la docente modela cada una de
información. las técnicas