INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR

SAN JUAN DEL CESAR

ACTIVIDAD
DIDACTICA DE LA PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

CUADRO COMPARITVO DE TIPOS DE APRENDIZAJES

MIGUEL MUÑOZ GIL

DOCENTE EN FORMACION

SEIDITH BROCHADO
TUTORA

BECERRIL CESAR
FEBRERO 2021
 Cuadro Comparativo De Tipos De Aprendizajes
Aprendizaje Implícito Explícito Asociativo No Asociativo Cooperativo Colaborativo Descubrimiento Memorístico
Concepto
Un tipo de El aprendizaje Este es un El aprendizaje no El aprendizaje El aprendizaje Este aprendizaje El aprendizaje
aprendizaje que explícito se proceso por el asociativo es un tipo cooperativo es un tipo colaborativo es hace referencia al memorístico significa
se constituye en caracteriza porque el cual un individuo de aprendizaje que se de aprendizaje que similar al aprendizaje activo, aprender y fijar en la
memoria distintos
un aprendizaje aprendiz tiene aprende la basa en un cambio en permite que cada aprendizaje en el que la persona
conceptos sin entender
generalmente no- intención de asociación entre nuestra respuesta alumno aprenda pero cooperativo. Ahora en vez aprender los lo que significan, por lo
intencional y aprender y es dos estímulos o un ante un estímulo que no solo, sino junto a bien, el primero se contenidos de forma que no realiza un
donde el aprendiz consciente de qué estímulo y un se presenta de forma sus compañeros. diferencia del pasiva, descubre, proceso de
no es consciente aprende. comportamiento. continua y repetida. segundo en el grado relaciona y reordena significación. Es un
sobre qué se de libertad con la los conceptos para tipo de aprendizaje que
aprende. que se constituyen y adaptarlos a su se lleva a cabo como
funcionan los esquema cognitivo. una acción mecánica y
grupos. repetitiva.

Ejemplos Un grupo de Este tipo de El aprendizaje Tiempo, de exposición Lectura compartida, son los profesores o Se plantear Las tablas de
niños y niñas pre- aprendizaje nos sobre diversos prolongada a este en grupo donde todos educadores quienes preguntas o multiplicar podrían
escolares que permite adquirir temas como estímulo, no notará la leen dan su punto de proponen un tema o problemas que enseñarse más por
corren en el patio información sobre historia, ciencia y contaminación vista se ponen de problema y los deben resolverse. comprensión, pero
detrás de una personas, lugares y mundo animal acústica, pues se acuerdo para dar el alumnos deciden Animando a la es memorístico y
pelota aprenden objetos. viendo habrá habituado al concepto más cómo abordarlo. alumno a formular deja laguna en los
de forma implícita documentales. ruido. acertado. hipótesis. estudiantes.
a jugar porque
Elementos o Ambiente, el El cerebro, Videos, Exposición, respuesta Libros, videos, Temas, docente, Orden, preguntas, Repetición
juego, condiciones naturaleza, a un estímulo, juegos, recurso compañeros, hipótesis, constante, memoria
Recursos óptimas, la mente, condicionamiento formulación a largo plazo intento
interacción documentales, humano, cartulinas independencia,
funciones cognitivas música, ruido. marcadores y otros. grupos, adquisición de de conocimiento.
actas música, dibujo. conocimiento.
creatividad.
Ventaja Verdadera Más rápido, Asimila mejor la Debido a la Trabajo en equipo, Socialización, El docente dirige Memorizar para
adquisición, los socialización del recordar ejecutar la
directo, menos información. exposición se integración, el proceso
estudiantes están tema, apoyo mutuo concentración mejorar
más involucrado, frustrante. habitúa al contexto valores, aumenta fomenta el análisis la actividad mental
guía del docente la auto estima crítico y creativo.
mas contextualizado obtener conocimientos
nuevos.
Desventaja Toma tiempo. Los estudiantes Provoca Provoca daños Puntos de vistas Planeación de la Requiere mucho Es acumulación de
logran conocimiento distorsiones acústicos. diferentes, actividad, tiempo del docente, información pero sin
no adquisición. cognitivas imposición de algún desacuerdo con se necesita gran llegar al análisis de
miembro de grupo los recursos. cantidad de uso la misma
material