1.

Introducción

Nada de lo que ocurre a un adolescente es solo biológico, social o psíquico.

1. INTRODUCCIÓN

1.1 ¿Por qué esta tesis doctoral?

No por casualidad elegimos estudiar medicina. En nosotros existían unas motivaciones

externas relacionadas con el éxito social, el comercio o la vanidad. Y otras motivaciones

internas difíciles de percibir y de describir, pero que contribuyeron en gran parte a esta elección.

Hay tantas formas de ser médico como médicos hay, pero seguro que en todos existe un afán de

ayuda y filantropía que cada uno expresa de forma distinta. 25

Una de esas formas de contribuir al bienestar de la sociedad es la Pediatría de Atención

Primaria, que se presenta como una actividad asistencial comprometida con los cambios

sociales y la salud infantil y del adolescente, es decir, con su bienestar físico-psíquico y social.

Así, cualquier médico que atiende a un adolescente debe conocer que no existe

patología física que no tenga implicaciones emocionales o sociales; al igual que es raro que las

alteraciones sociales no afecten al normal funcionamiento orgánico o psíquico del individuo.

Si nos centramos en el presente, hay que decir que la salud física de los niños y

adolescentes españoles ha llegado a unos niveles difíciles de superar de acuerdo con el nivel de

nuestra renta. Los datos macrosanitarios de mortalidad infantil, mortalidad neonatal o las
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coberturas vacúnales así nos lo demuestran . Pero si atendemos a la salud emocional o social

de los adolescentes la situación es bien distinta.

Por estas razones, no debemos olvidar los dos papeles más importantes de la Pediatría

Impulsividad, funcionalidad y dinámicas familiares en adolescentes de Castilla y León