HOJA DE TRABAJO 3

Actividad  “Identificar las oportunidades de acción y crecimiento” 

Tiempo: 8 horas 
Objetivos:  
Identificar la importancia de la orientación vocacional  
Analizar la problemática de la orientación vocacional en el país  
Identificar oportunidades de acción y crecimiento desde la orientación vocacional 
Identificar los valores internos y de contexto  
Proyectar estrategias básicas de acción y crecimiento  
Materiales: 
● Herramientas audiovisuales 
● Conexión a internet 
● Manejo de aplicaciones: Word, Excel y teams , Genially  

Procedimiento sesión 5: 
1. Se realiza la presentación de la actividad general se comentan los entregables y objetivos de
aprendizaje  
2. Se realiza la presentación y explicación de la problemática vocacional, se les explica que deben
leer al detalle el texto, se explica la importancia de las palabras claves y su asociación con las
preguntas a desarrollar  
LECTURA:
Un momento crucial en la vida de los estudiantes, es la culminación de su educación básica o media,
seguido de las decisiones que deben tomar en cuanto a lo que se refiere a sus metas y/o proyectos, a
corto, mediano y largo plazo, respecto a su desarrollo académico y laboral o empresarial, es por eso que
la orientación vocacional como la capacidad de escoger que va a realizar con su vida en el futuro es de
suma importancia para tomar una decisión trascendental en la vida, por lo que es bastante importante
que las personas visualicen las consecuencias que puede tener una decisión no pensada ni informada.

En muchas ocasiones se presenta la situación de que los alumnos egresados de la secundaria no tienen
una idea puntual de las distintas oportunidades educativas, laborales y empresariales existentes, debido
a esta falta de información, se ingresa a cualquier instituto inmediato y lo que es peor aún a cualquier
programa profesional, sin antes haber recibido alguna información vocacional, desconociendo por lo
tanto los campos en los que se pueda inclinar el estudiante.

Para muchos jóvenes, docentes y padres de familia, los estudiantes no reciben una asistencia en
orientación vocacional que proporcione herramientas que hagan posible una toma de decisión de
carreras profesionales afines a las habilidades, actitudes, aptitudes, intereses y necesidades de los
jóvenes. La falta de información trae consigo consecuencias irreversibles, en muchas ocasiones que los
jóvenes se vean obligados a emplearse en labores no deseadas, o en otro caso que no sean acordes a
sus destrezas, quedando insatisfechos sus aspiraciones ocasionando una falta de interés en la actividad
que el individuo desarrolla.
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Bajo las condiciones de un desconocimiento de la elección vocacional es posible que los adolescentes
tengan un deficiente aprovechamiento, una deserción del proceso educativo, la reprobación, el
ausentismo, un mal desempeño y desmotivación laboral, falencias y demoras en la creación de negocios
y por lo tanto no se logre aprovechar los recursos humanos y materiales con que la sociedad cuenta y
como resultado se vea reflejado en la el desarrollo del estudiante, de las familias, instituciones y del
país.

3. Se les pide que deben diligenciar el cuadro de análisis de orientación vocacional y se les explica
cada pregunta solicitando realizar respuestas sustentadas  
4. Una vez diligenciado el cuadro se les pide que realicen el cuadro de estrategia vocacional para
tener la información previa para la actividad de “prototipo de vida”  
5. Cada aprendiz debe subir los dos cuadros a teams donde estarán todos los aprendices del grupo,
el instructor debe realizar la verificación de cada entregable del aprendiz, realizar retroalimentación y
valoración del entregable por medio de los emoticones de la herramienta  
 
Conclusiones: 
 
1. Los aprendices deben identificar la problemática de la orientación vocacional  
2. Los aprendices deben identificar la importancia del reconocimiento de la orientación vocacional
para la identificación de oportunidades de acción y crecimiento del contexto  
3. Los aprendices reconocen Teams como herramienta de valoración y retroalimentación  
 
 
 
 

Anexo 1 y 2  
 
Orientación Vocacional  
¿Qué es la orientación vocacional?  Es un proceso cuyo propósito es ayudar a los adolescentes y
jóvenes en la elección de una carrera profesional
¿Por qué hay problemas de orientación  porque no tienen la idea puntual de las distintas
vocacional en los jóvenes?  oportunidades educativas, laborales, y empresariales
existentes, debido a esta falta de información, se ingresa a
cualquier instituto inmediato, además de ingresar a cualquier
programa profesional sin antes haber recibido alguna
información vocacional
¿Qué ha faltado para mejorar la   orientación, capacitación
orientación vocacional en los jóvenes? 
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¿En qué puede afectar a un joven en su Genera contradicciones en los jóvenes, repercutiendo
carrera profesional no identificar su visiblemente en las actitudes de estos, quienes en muchas
orientación Vocacional?  ocasiones no cursan inmediatamente estudios superiores o
deciden cambiar de carrera.
¿En qué puede afectar a un joven en su No identificar o tener un desconocimiento a la hora de una
vida laboral no identificar su orientación elección vocacional puede llevar consigo un deficiente
Vocacional?  aprovechamiento, como también, un mal desempeño y
desmotivación laboral, eso sin mencionar las demoras en la
creación de negocios. Estas deficiencias no permiten valer de
forma correcta los recursos humanos y materiales con que la
sociedad cuenta
¿En qué puede afectar a un joven en su  En no tener claro su carrera profesional y no ser ambicioso
vida de emprendedor no identificar su en el campo que quiere ejercer o lo que quiere ejercer en la
orientación Vocacional?  vida.
¿Cómo puede afectar al país que sus  En que no hayan personas preparadas para una tarea que se
jóvenes no identifiquen su orientación necesite o sea primordial en la vida o en el campo profesional
Vocacional? 
¿A quiénes puede afectar?  A la humanidad porque si no hay personas preparadas no hay
buen desempeño en determinada área
¿En qué momento es importante tener   en el momento en que la persona tenga la certeza de que va
clara la orientación vocacional?  a desempeñar bien el oficio que le corresponde

¿Usted tiene clara su orientación   TODOS PARTICIPAMOS =)

vocacional? ¿Por qué? 
   
   
   
Estrategia Vocacional  
¿Como podrían el gobierno y sus  realizar desde los estudios básicos talleres de formación de
instituciones mejorar la orientación orientación vocacional, ya que si empiezan hacer talleres de
vocacional en los jóvenes?  formación de la orientación vocacional desde el colegio eso
ayudaría mucho a un adolescente y un joven a enfocarse en
lo que quiere
¿Qué debería saber para tener una mejor Debo conocerme e identificarme, tener identificado mis
orientación vocacional   talentos y virtudes, tener orientación más claras desde la casa
y las instituciones sobre los perfiles profesionales
¿Como haría para usted tener una mejor Buscar las diferentes herramientas que la tecnología brinda,
orientación vocacional?  como talleres virtuales, seminarios que me llamen la atención
acerca de lo que quiero estudiar o creo querer estudiar
¿Que debes saber de ti para planear una   TODOS APORTAMOS =)
buena orientación vocacional?  Que se quiere
En que se va a enfocar
Que le apasiona
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¿Que debes conocer de la educación, el   conocer el talento humano y el movimiento del mercaco
empleo y los negocios para tener una
buena orientación vocacional? 
 
 
Procedimiento sesión 6: 
1. Se vuelve a citar la importancia de la orientación y se resalta la importancia del reconocimiento
de uno mismo y del contexto 
2. Se les presenta el cuadro de prototipo de vida  
3. Se les solicita que lo deben diligenciar con el nombre  
4. Se solicita que selecciones un área vocacional para lo cual él debe identificar en que área o
sector se siente más identificado ejemplo, agro, construcción, o de manera más especifica la
carpintería  
5. Se les explica que el cuadro consta de una parte de reconocimiento, como son en la actualidad
desde las dimensiones de valores, emociones, relaciones y habilidades  
6. Se les explica que después en los cuadros azules se realiza una proyección a futuro quienes
quieren ser pueden tomar elementos que ya tengan en la actualidad o agregar más elementos de
valor, y al final deben mencionar como van a lograr obtener este resultado y en donde pueden
encontrar estas oportunidades, puede ser en la familia, en la universidad, en el Sena en la empresa
x…. 
7. Luego de realizado el cuadro se le explica la segunda parte a los aprendices en la cual se les
muestra la herramienta Genially en la cual deben elaborar una infografía con base al cuadro de
prototipo de vida de la manera más creativa pero que contenga los elementos de quienes son y que
quieren llegar a ser y se pueda evidenciar sus diferencias  
8. Se les solicita que el enlace o el documento de Genially se comparta por teams en el grupo
asignado y que adicional deben dar una votación por emoticon a cada compañero y realizar un
comentario por mejorar y otro resaltando algo que le haya gustado del contenido o de la
presentación  
 
Conclusiones: 
 
1. Los aprendices deben identificar sus valores intra e interpersonales, así como oportunidades de
contexto  
2. Los aprendices deben proyectarlo por medio de una infografía creativa que contenga todos los
elementos  
3. Los aprendices reconocen la herramienta Genially y teams como ayudas tecnológicas  
4. Los aprendices valoran los trabajos de sus compañeros y comentan  
 
 
 
Anexo 3  
 
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