Evaluacién y Nivelacién de Aprendizajes Evaluacién de Aprendizajes Comunicacién y Lenguajes Nombres y apellidos: Curso: ... Indicaciones: Lee el siguiente texto. Luego encierra en un circulo el inciso (A, B, Co D) de la respuesta correcta. Te invitamos a leer el siguiente texto: ELGATO LALO (Andnimo) Una noche, el gato Lalo en sus rondas nocturnas encontré a un montén de ratones, todos en un rincdn de la casa alrededor de una vela. Lalo, el gato salto encima de ellos queriendo asustarlos, él no tenia la intencidn de comerlos ya que horas antes se habia ado un festin en el vecindario de al lado. Todos asustados corrieron por sus vidas y el gato Lalo atrapd a uno de ellos; ;Nooo!, salid una voz de una de los rincones - jno te lo comas sefior gato! - dijo con voz temblorosa un ratén con un libro en sus manos, ;él es un pequefio ratoncito que tiene una larga vida! Lalo, el gato qued6 sorprendido por el libro que tenia el ratoncito. El ratoncito al darse cuenta de la sorpresa del gato, le propuso leerle un cuento y si le gustase dejara libre a su compafiero y asi intrigado, acepté el gato, después de unos minutos e| gato Lalo se quecié dormido.Cuadems de Fortslecimianto de Procezes Educativer Integrsles * Ahora responde las preguntas del 1 al 3. |. ¢Segun el contenido leido, que tipo de texto crees que es? A. Un chiste B. Un poema ¢. Un cuento D. Una faébula 2. :Cual era la intencién del gato Lalo cuando encontré a los ratones? A. Saludar a los ratones B. Comerse a los ratones €, Dormir junto a elles D. Asustar alos ratones 3. gPor qué crees que el gato Lalo se quedé dormido? A. Tenia mucho suefio B. Habla comido demasiado C. Le gusts la lectura del cuento D. El cuento era aburrida L Lee, observa la imagen y resuelve la actividad = = —=——————S (Gee Pa Fy) iNo te lo comas h Qué rico! Ne sefior gato! a THO = (e- iQuién —inicia. sla el 2Quién recibe el mensaje? iDe qué se habla? 10‘Evsluscidn y Nivelacién de Aprencisajes I Busca las palabras escondidas en la sopa de letras y coloréalas. rt [f [g[hly[ulo |i dlalr ft le |i elvis |i |e|nja vis je [nje/g|a [mii |g|hly ble je |I lull jalr julgihly g|r |v [bl/é/g|hly [I |g/f |s Television }—} | {24 age his |g [bly |f lel |i | fe fe faaue j alwis idijqljo|wi|b|n je la Periddico ji file je(g|hly nirli jelr Teléfono elr li |é|dli c lolbivit Bere: p | carta r|s je |g|h yin rl |hog|a Imagenes Ill, Observa las imagenes y escribe los nombres para el articulo que corresponde.Cuademe de Fortalecimiento de Procezos Educstivar Integrsles IV. Colorea las palabras que significa lo mismo (SINONIMOS) y completa con el dibujo. Circulo Pelota V. Observa la imagen, identifica los femeninos y masculinos. Luego escribe los nombres donde coitespande: | Femenino | Masculine 12Evaluacidn y Nivelacidn de Aprendizzjnz Vi. Repasa con un /apiz de color las caracteristicas de los animales del tobogan. Luego lee para descubrir camo son: roedares = queso garras & doméstice velores 13Cuademe de Forelecimianta de Procazos Educztives Integrales: Vill. Lee en voz alta y relaciona con una linea lo que tu cumples en el aula 0 en casa. Llegas puntual a clases. Levantas la mano para hablar. Vienes aseada/o a clases. | Guardas tu basura en el balsillo. Devuelves cosas que no son tuyas. 14