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METODOLOGÍA EN

LA ENSEÑANZA
CONTENIDO

INTRODUCCIÓN...................................................................................¡Error! Marcador no definido.


OBJETIVOS..........................................................................................................................................4
Objetivo General................................................................................................................................4
Objetivos Específicos..........................................................................................................................4
GENERALIDADES................................................................................................................................5
CUESTIONARIO...................................................................................................................................8
PLANEACIÓN ACADÉMICA..................................................................................................................9
CONCLUSIÓN....................................................................................................................................10
BIBLIOGRAFÍA...................................................................................................................................11
INTRODUCCIÓN

A través de este documento se busca la conceptualización de nociones básico


acerca del quehacer educativo, conocer, analizar, implementar y ejecutar planes
de formación acorde a las necesidades observadas en el grupo de estudiante, en
cuanto a las temáticas dispuestas para el plan de formación general se refiere. Un
plan de trabajo o formación bien estructurado contribuye con los logros, objetivos,
metas y competencias que el aprendiz debe alcanzar para que el conocimiento
adquirido sea realmente significativo.

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OBJETIVOS

Objetivo General

Conocer, y analizar los diferentes tipos de metodologías, implementados en las


estrategias de estudio en los planteles educativos, crear y ejecutar un plan de
formación académico.

Objetivos Específicos

Analizar el concepto de metodología.


Conocer sus características.
Diseñar e implementar un plan formativo académico.
Conocer la normativa que rige el formativo académico.
Desarrollar estrategias que faciliten la enseñanza en los ambientes de
aprendizaje.

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GENERALIDADES

El término metodología se define como


el grupo de mecanismos o
procedimientos racionales, empleados
para el logro de un objetivo, o serie de
objetivos que dirige una investigación
científica. Este término se encuentra
vinculado directamente con la ciencia,
sin embargo, la metodología puede
presentarse en otras áreas como la
educativa, en donde se encuentra la
metodología didáctica o la jurídica en el
derecho.

Son muchos los contextos en donde la


palabra metodología puede ser utilizada; a continuación algunos de ellos:

LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA. Tiene que ver con todo lo relacionado con las
formas o métodos de enseñanza que permiten el éxito del proceso enseñanza-
aprendizaje, que en este caso sería la obtención de los conocimientos necesarios
para el aprendizaje, desarrollo y entendimiento de diversas maneras de aprender
un trabajo o profesión en especial. Las metodologías aplicadas en el proceso de
enseñanza son: la deductiva, la inductiva y la analógica o comparativa.

METODOLOGÍA JURÍDICA. Esta puede ser


entendida, como una disciplina que facilita las
bases filosóficas utilizadas en la práctica de la
ciencia jurídica.

METODOLOGÍA DEL DESARROLLO DE


SOFTWARE. Hace referencia al conjunto de
técnicas, procedimientos y soportes
documentales empleados en el diseño de
sistemas de información. Su objetivo principal
es exponer una serie de técnicas clásicas y
modernas de modelado de sistemas que
permitan desarrollar un software de calidad,
que incluyen heurísticas de construcción y criterios de comparación de modelos de
sistemas.

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Entre las metodologías de desarrollo de software más aplicadas en la
actualidad se encuentran:

METODOLOGÍA XP (PROGRAMACIÓN EXTREMA). Se caracteriza por ser una


de las más conocidas dentro de los procesos ágiles de desarrollo de software, ya
que pone mayor énfasis en la adaptabilidad, más que en la previsibilidad.

METODOLOGÍA SCRUM. Se caracteriza por ser una metodología ágil y flexible


que permite gestionar el desarrollo de software, tratando de cumplir con su
objetivo, el cual es maximizar el retorno de inversión hecha por la empresa. Esta
metodología se fundamenta en la construcción de la funcionalidad de mayor valor
para el cliente y en los principios de supervisión constante, adaptación e
innovación.

METODOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO.


Se encuentra compuesta por una
serie de elementos que permiten la
correspondencia entre el hombre
con su medio ambiente. Dentro de
ella se encuentran cuatro métodos
generales de obtener conocimiento:

EL MÉTODO DE TENACIDAD:

A través de este procedimiento, el


sujeto deja de creer en su verdad y
adopta como verdadera, la tradición
impuesta por un grupo o gremio de
autoridad. El método a priori o de
intuición: este método estima que
las personas logran llegar a la
verdad mediante la comunicación y el intercambio libre de ideas; y al no existir un
consenso entre las partes se origina una disyuntiva al determinar quién tiene la
razón.

EL MÉTODO CIENTÍFICO:

Mediante este método se pueden disipar todas las dudas, que el investigador
presente, ya que esta metodología, no se basa en creencias, solo se fundamenta
en resultados arrojados a través de la experimentación. El científico no acepta la
veracidad de una información, si antes no la somete a prueba.

METODOLOGÍA DE LA HISTORIA:

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Se define como una serie de técnicas y procedimientos empleados por los
historiadores para manejar las fuentes primarias y otras evidencias que
contribuyan en la investigación sobre hechos pasados de gran importancia para
las sociedades humanas.

METODOLOGÍA CIENTÍFICA:

Esta queda definida como el procedimiento investigativo utilizado principalmente


en la creación de conocimiento basado en las ciencias. Se denomina científico
porque dicha investigación se apoya en lo empírico y en la medición, ajustándose
a los principios específicos de las pruebas de razonamiento.

Es importante resaltar que dentro de toda investigación científica se encuentran


cuatro elementos básicos: el sujeto (quien realiza la investigación); el objeto (el
tema a investigar); el medio (se refiere a los recursos que se necesitan para
realizar la investigación); y el fin (tiene que ver con el propósito que persigue la
investigación)

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CUESTIONARIO

¿CUÁL ES SU OPINIÓN ACERCA DE LA METODOLOGÍA?

Considero que la metodología son todas aquellas acciones que el docente


encamina o focaliza en virtud de alcanzar los objetivos establecidos para cada
programa formativo. También se puede concebir como aquellos pasos o puntos a
seguir para realizar un procedimiento.

¿HA IMPLEMENTADO ESTA METODOLOGÍA EN SU SALÓN DE CLASE?

Definitivamente he implementado diversas metodología de trabajo en el salón de


clase, con el fin de conseguir los objetivos establecidos, además cada estudiante
es un universo diferente en cuyo caso muchas veces es difícil trabajar con una
metodología estándar, cuando esta no funciona hay que activar el plan b.

¿CONSIDERA QUE PUEDE SER ÚTIL EN NUESTRO CONTEXTO


ACADÉMICO?

Aplicar una metodología en nuestro contexto académico es útil y muy necesaria ya


que nos indica cual es el procedimiento más adecuado para realizar nuestras
actividades cotidianas.

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PLANEACIÓN ACADÉMICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SEÑOR DE LA MISERICORDIA


CONVENIO SENA
PLANECIÓN ACADEMICA

PROGRAMA Asistencia Empresarial


MODALIDAD Presencial
POBLACIÓN 35 Estudiantes
TIPO DE PROGRAMA Técnico
AREA Metodología de la Investigación
OBJETIVO Identifica y reconoce a través de un diagnostico las necesidades y
requerimientos de una empresa.
COMPETENCIA Capacidad para emplear la metodología científica enfocada al
análisis de problemática en el campo de acción con orientación
tecnológica, desarrollando actividades que generen la resolución y
prevención de problemas a futuro.
NECESIDAD Falta de conocimiento sobre los ejes temáticos establecidos para
alcanzar la competencia.
CAUSA El nivel bajo de investigación sobres las temáticas vistas en el
ambiente de aprendizaje.
ACCIONES PASO A Actividades en clase que se enfaticen en la adquisición de
PASO. conocimiento de forma autodidacta:

1. Conceptualización de que es un diagnóstico de


necesidades.

2. Identificar las herramientas del diagnóstico.

3. Análisis del resultado de diagnóstico.

4. Tabulaciones.

5. Estrategias de trabajo.

6. Implementación de un plan de mejora continúa.


INTENSIDAD 5 Horas
INDICADORES Evaluar la información con que cuenta la empresa para diagnosticar
y proponer planes de mejoramiento y alternativas de solución a los
hallazgos encontrados.
RECURSOS Computadores, tableros, hojas de block, fotocopias ambiente de
aprendizaje.
RESPONSABLES Instructor, y aprendices del programa formativo Asistencia
Empresarial.
MEDIOS DE La certificación se realizara después de realizar una evaluación que
CERTIFICACIÓN indique que el plan de acción d mejoras dio como resultado la
adquisición de las competencias establecidas para ese eje
temático. Este procedimiento tiene como propósito promover y
reconocer el aprendizaje.

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CONCLUSIÓN

Conocimos, y analizamos los diferentes tipos de metodologías,


implementados en las estrategias de estudio en los planteles educativos,
crear y ejecutar un plan de formación académico.
Analizamos el concepto de metodología.
Conocimos sus características.
Diseñamos e implementar un plan formativo académico.
Conocimos la normativa que rige el formativo académico.
Desarrollamos estrategias que faciliten la enseñanza en los ambientes de
aprendizaje.

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BIBLIOGRAFÍA

Becerra, M. (s.f.). El debate. En Aprendizaje en el SENA. Estrategias


didácticas. Recuperado de:
https://docs.google.com/viewer?
a=v&pid=sites&srcid=bWlzZW5hLmVkdS5jb3xhcHJlbmRpemFqZS1lbi1lbC
1zZW5hfGd4Ojc5NzNjNTE3YTYzMzIzNjU

Becerra, M. (s.f.). El foro. En Aprendizaje en el SENA. Estrategias


didácticas. Recuperado de:
https://docs.google.com/viewer?
a=v&pid=sites&srcid=bWlzZW5hLmVkdS5jb3xhcHJlbmRpemFqZS1lbi1lbC
1zZW5hfGd4OjE4NmEyYzVkNzA0MjYzNzY

https://definicion.mx/metodologia/

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