Está en la página 1de 31

Acción territorial

Taller: Camina
seguro al colegio ¡La seguridad
y planes de vial se toma tu
ciudad!
movilidad escolar
¿Qué es un Plan de Movilidad Escolar o PME?

¿A qué nos referimos con Movilidad Escolar?

¿Qué beneficios trae elaborar el PME?

¿Cuáles son los pasos para construir el PME?


EJES DE ACCIÓN PARA LA MOVILDIAD
¿Qué es un Plan de Movilidad Escolar?
PME
Gestión
institucional

Conjunto de orientaciones y acciones que


buscan generar, de manera participativa un Educación Vehículos
escenario privilegiado para salvar vidas y vial seguros
fomentar una cultura vial segura y sostenible
en las instituciones educativas.

Se propone como el factor articulador entre


modalidades de servicios de movilidad,
PME
educación vial y gestiones interinstitucionales
para la movilidad escolar. Movilidad
Infraestructura
sostenible segura
y activa

Atención a
víctimas de
siniestros
viales
¿Qué es Movilidad Escolar?

Todo desplazamiento que se realice con fines


educativos y pedagógicos por parte de los
estudiantes, acompañantes de los estudiantes
(padres, madres, acudientes), docentes y personal
administrativo de las instituciones educativas.
Beneficios de hacer un PME

 Asegurar el adecuado desplazamiento de la comunidad educativa en medios de transporte


motorizados y no motorizados.

 Contar con herramientas que le permitan al colegio autonomía en sus gestiones para garantizar la
movilidad segura de la comunidad educativa.

 Disminuir y prevenir siniestros viales y sus consecuencias.

 Movilidad escolar más sostenible con espacios más habitables, saludables, de calidad y accesibles.

 Contar con información clara de cómo se moviliza la comunidad educativa.

 Contribuir a mejorar la calidad de vida de la comunidad educativa a través de la reducción del


sedentarismo, la obesidad y de problemas de salud física y mental.

 Facilitar la gestión interinstitucional para apoyar al colegio en las diferentes situaciones de su


movilidad escolar.

 Fomento de la educación Vial y de una cultura de la movilidad segura.


Pasos para la elaboración del
PME

PASO 1 PASO 2 PASO 3 PASO 4 PASO 5 PASO 6

Comité de Política de
Diagnóstico Análisis de Seguimiento y
Movilidad Movilidad Plan de Acción
de movilidad riesgos evaluación
Escolar Escolar

PASO 7

Anexos / MONITOREO
evidencias ANSV

• Los pasos no son necesariamente continuos


• Están sujetos a cambio dependiendo de las dinámicas de
cada colegio
PARA INICIAR

 TODO LO QUE A CONTINUACIÓN SE DESCRIBE SE RECOMIENDA


ESCRIBIRLO EN UN DOCUMENTO QUE SERÁ EL PLAN DE MOVILIDAD
ESCOLAR DEL COLEGIO

 Dicho documento puede diseñarse autónomamente o puede hacerse


uso de la plantilla planteada por la ANSV que en el futuro se montará
en la WEB de la Agencia Nacional de Seguridad Vial. (Estamos en
proceso de creación)
PASO 1 Comité de Movilidad Escolar

Plan de
Movilidad Escolar

Comité de La instalación del comité y sus


Movilidad Escolar reuniones deben estar precedidas por
el Rector de la Institución Educativa,
como ente decisivo y corresponsable.

Política y Objetivos
De Movilidad Escolar
El comité debe tener representación de
todos los actores de la comunidad educativa
PASO 1 Comité de Movilidad Escolar – Importancia

Garantizará la participación de cada uno de los estamentos de la


comunidad educativa, en la formulación del Plan de Movilidad Escolar

El comité facilita efectividad en la implementación.

Apropiación o empoderamiento de la institución frente a la movilidad


escolar y la gestión interinstitucional.

Facilita la instalación de una capacidad para la sostenibilidad en el


tiempo de la promoción de la movilidad segura.
PASO 1 Comité de Movilidad Escolar – Funciones

 Elaborar un diagnóstico del estado de la movilidad en el entorno escolar e identificar hábitos de


desplazamiento de la comunidad educativa para identificar las deficiencias del espacio público que afecten la
circulación peatonal, de ciclistas y de personas con limitaciones de movilidad.

 Definir la política, objetivos y metas del plan, así como la propuesta de mecanismos para lograr su
implementación y apropiación por parte de toda la comunidad educativa.

 Analizar los resultados del diagnóstico y formular la hoja de ruta a seguir, para reforzar aspectos favorables
encontrados, mitigar los riesgos y diseñar acciones con el fin garantizar cambios comportamentales y del
entorno de las IE

 Concretar, acompañar, comunicar y motivar a la comunidad educativa durante las fases de desarrollo del PME.

 Documentar y mantener actualizada toda la información del PME como evidencia del proceso.
Funciones del Comité de Movilidad Escolar

 Definir la periodicidad con que se va a reunir el comité, activarlo y dinamizarlo en función de la


prevención de siniestros y la promoción de la movilidad segura.

 Establecer los indicadores que permitirán verificar los resultados del proceso e implementación del PME.

 Realizar y dar continuidad en el tiempo a la política en movilidad escolar que privilegie la seguridad vial
en la institución y su entorno escolar, de acuerdo con los contextos de las instituciones, la dinámica
institucional y conforme al Proyecto educativo Institucional.

 Lograr la articulación con entidades públicas y privadas para lograr hacer contextual y posible la política
pública de movilidad escolar en la institución educativa.

 Garantizar la implementación del plan de acción propuesto participativamente.


PASO 1 Comité de Movilidad Escolar – Funciones

Responde a la misión, visión y


PEI
Marco de referencia
para objetivos y metas De acuerdo a análisis
Elaborar y gestionar diagnósticos Compromiso de cumplimiento y de riesgos y plan de
– de movilidad, de entorno y de mejora continua acción hacer seguimiento
riesgos. Enfoque de Movilidad según indicadores de
de la institución cumplimiento

COMITÉ RIESGOS PLAN DE ACCIÓN EVIDENCIAS

PASO 1 PASO 2 PASO 3 PASO 4 PASO 5 PASO 6 PASO 7

DIAGNÓSTICO POLÍTICA ME SEGUIMIENTO Y


EVALUACIÓN
Rector precede
Participativo - incluyente Analizar resultados y Plantear, diseñar, Documentar o archivar
Representatividad de la formular la hoja de ruta a gestionar implementar y actividades
comunidad educativa partir medir acciones de transversales y
de priorización de riesgos, formación, gestión y de permanentes en
con objetivos específicos difusión o promoción. cualquier momento o
paso.
PASO 2 Diagnóstico de Movilidad Escolar

 Ubicación del colegio y sus sedes

 Servicios ofrecidos en cada sede

 Descripción de las vías cercanas, rutas o


modos de transporte para acceder
Descripción general de la movilidad  Generalidades de problemáticas de
movilidad

 Enfocarse tanto en las necesidades como


en las oportunidades.
PASO 2 Diagnóstico de Movilidad Escolar

 Preguntarle a toda la comunidad


educativa (censo)

 Preguntarle a una muestra representativa


de la comunidad educativa.
Datos de desplazamiento y/o percepción del  Incluir servicios generales y vigilancia
riesgo (toda la comunidad educativa)
 A través de encuestas de percepción y de
encuestas o cuestionarios de modos de
desplazamiento de la casa al colegio y
viceversa.

 Incluir siniestros viales.

 Preguntar por el medio


de transporte habitual.
PASO 2 Diagnóstico de Movilidad Escolar

Georreferenciación (mapas de origen de


desplazamientos y recorridos)

Fuente: PME-SED.

Cartografía social
PASO 2 Diagnóstico de Movilidad Escolar

ENTORNO
ASPECTO N/A SI NO OBSERVACIONES
¿Existen andenes a lo largo de las calles o pasos exclusivos para el
cruce de peatones?
¿Existen losetas táctiles en los andenes para personas con limitación
visual?
¿Se ofrecen rampas de acceso a los andenes para personas con
movilidad reducida?
¿Hay obstrucciones en la vía por donde cruzan los peatones?
¿Vehículos parqueados obstruyen los pasos peatonales?
¿Existe ciclo-infraestructura en el entorno del colegio?
¿Se presentan conflictos entre bicicletas y peatones en los andenes?
Entorno (infraestructura y riesgos asociados)
¿El comportamiento de los peatones y ciclistas aumenta el riesgo de
atropellamiento?
¿Existen señalización para el cruce de peatones?
¿Existen semáforos para peatones?
¿Existen semáforos vehiculares en el entorno del colegio?
¿La superficie del pavimento está en buen estado?
¿La superficie del pavimento está debidamente demarcada (zona
escolar en el piso)?
¿Las vías aledañas al colegio son de alta pendiente?
¿Existe señalización vertical en el entorno del colegio?
¿Las señales verticales se encuentran en buen estado y son visibles
para los usuarios de la vía?
¿Existen puentes peatonales en el entorno del colegio?
¿El estado del puente es óptimo (barandas, tablero, escalones)?
¿Existen reductores de velocidad en el entorno del colegio?
¿Todas las alcantarillas cuentan con rejillas o tapas y se encuentran en
buen estado?
PASO 2 Diagnóstico de Movilidad Escolar

Bici - usuarios
PASO 3 Análisis de Riesgos

Recolección de Información

Tabulación o
sistematización

Resultados y análisis

Priorización de riesgos
Herramienta 1: Tabla Ejemplo Detallada Valoración de Riesgos de la IED.

SITUACIONES DE RIESGO CLASIFICACIÓN VALORACIÓN


La institución no cuenta con cupos de
PASO 3 Análisis de Riesgos estacionamiento al interior del plantel para realizar
ascensos y descenso seguros
Vehículos
Seguros
5

Carencia y /o desnivel en los andenes. Infraestructura 5


Falta de espacios accesibles para personas en Infraestructura
3
condición de discapacidad.
Pasos peatonales obstruidos por basuras. Infraestructura 5
Carencia y /o falta de mantenimiento a la Infraestructura
5
señalización.
RIESGO CLASIFICACIÓN VALOR VALOR VALOR VALOR PROMEDIO
Vías de acceso en mal estado. Infraestructura 5
Conflicto entre peatón y
Entorno 5 3 5 1 3,5
vehículos Ventas informales frente al colegio. Comportamiento 5
Señalización insuficiente Entorno 5 3 1 3 3,0 Caminar sobre la vía. Comportamiento 5
Invadir la puerta de acceso al colegio. Comportamiento 3
Barandales de protección en
Infraestructura desplazar niños y niñas menores de 10 en Comportamiento
pasillos y lugares altos que 3 3 5 1 3,0 5
Interna motocicletas.
generan riesgo.
Desconocimiento de los protocolos de atención. Comportamiento 3
Congestión en horas de entrada Ocurrencia de siniestros viales en el 30% de Atención a
Hábito 5 5 3,5 4 4,4 5
y salida de estudiantes estudiantes encuestados en la IE. Víctimas
El 78% de los estudiantes encuestados de
preescolar y primaria se desplazan en Ruta Escolar Vehículos
3
Particular. Seguros

Falta de señalización Interna ( Flechas y pasos


Infraestructura 1
entre otros)
NIVEL FACTOR Comportamiento
Estudiantes que se desplazan en patineta 1
Alto 5
Medio 3 Robos en entorno escolar Comportamiento 1
Bajo 1
Altas velocidades en vías aledañas a la IE Comportamiento 5
Incumplimiento de las normas de seguridad durante
el recorrido de las rutas escolares (estudiantes de Vehículos
5
pie y sin elementos de seguridad) Seguros
PASO 4 Política de Movilidad Escolar
Hoja de ruta, enfoque u orientación que
definirá en adelante, la naturaleza y objetivos
de las acciones del PME con miras a practicar
y reflexionar sobre la movilidad segura.

 Reunión con el Rector/a y el comité de movilidad escolar para concertar la importancia del
PME reconociendo resultados de diagnósticos y proyectando el enfoque que quieren darle a
las acciones de implementación del PME.

 Participación de representantes de todos los estamentos de la comunidad educativa.


 Ser adecuada al propósito de la institución educativa. Responderá a la Misión, Visión y al PEI.
 Párrafo que armonice 3 elementos: la dinámica del colegio, su enfoque institucional,
pedagógico y académico y a la vez la perspectiva con la cual orientar las acciones de
movilidad segura a corto, mediano y largo plazo.

 Disponible como información documentada y difundida en la comunidad académica


PASO 4 Política de Movilidad Escolar

SED-2017. EQUIPO PME-DBE


Clasificación de riesgos para
PASO 5 Plan de acción Formular objetivos.
Vías, movilidad e
Gestión para la Vehículos Seguros infraestructura segura.
Previamente se debió movilidad escolar. • Ausencia de • Ausencia de
haber realizado una
• Basuras en los protocolos de señalización de
“matriz de riesgos” o ascenso y zona escolar
andenes del colegio
listado de riesgos. descenso de rutas • Mal estado de
• Congestión
vehicular y peatonal • Uso frecuente de andenes
en horas de acceso modos no • Mal estado de la
al colegio. convencionales vía principal de
• Bici-usuarios sin ingreso
implementos de
Educación Vial seguridad
Movilidad activa y
• Ausencia de
transversalización Atención a víctimas sostenible
de educación vial
• Ausencia de • Ausencia de
• Uso inadecuado de
protocolos de protocolos de
la moto o bicicleta
atención a víctimas salidas
• Menores de edad
de siniestros viales pedagógicas a pie
caminando solos
y en bici.
PASO 5 Plan de acción Formular objetivos.

Responderán a las
necesidades y Realizables
problemáticas del
diagnóstico

Enfocados por la política


de movilidad Escolar
Claros
Concetos
PASO 5 Plan de acción

COLEGIO **************
LOCALIDAD, COMUNA O MUNICIPALIDAD*************
PLAN DE MOVILIDAD ESCOLAR
PLAN DE ACCIÓN
FICHA TÉCNICA No. 1
Promover comportamientos seguros en la
OBJETIVO
comunidad educativa

 Comportamiento Humano
LÍNEA ESTRATÉGICA
 Movilidad Sostenible y activa

INCLUIR LOS RIESGOS ASOCIADOS A


RIESGOS ASOCIADOS COMPORTAMIENTO HUMANO Y QUE SE HAYAN
IDENTIFICADO EN LA IED.
PASO 5 Plan de acción

ACCIÓN PLAZO PERIODICIDAD RESPONSABLE


Talleres de seguridad vial para Comité de Movilidad
1 Mediano Anual
estudiantes Escolar

Formación de promotores en seguridad Comité de Movilidad


2 Mediano Anual
vial. Escolar

Actividades lúdicas para estudiantes de Comité de Movilidad


3 Mediano Anual
primaria en temas de seguridad vial. Escolar

Acciones de formación de operadores de Comité de Movilidad


4 Mediano Anual
servicio público de transporte Escolar

Capacitación a docentes en temas de Comité de Movilidad


5 Mediano Anual
seguridad vial. Escolar

Actividades que promuevan la


Comité de Movilidad
6 socialización y difusión del PME y su Mediano Continua
Escolar
contenido.

Comité de Movilidad
7 Capacitación a padres de familia Mediano Continua
Escolar
PASO 6 Seguimiento y Evaluación

Comparar Verificar

REQUIERE Detener
Mejorar dificultades
INDICADORES

Nuevas
Planear
Etapas
PASO 6 Seguimiento y Evaluación
INDICADORES

Los indicadores son Verificar los resultados del proceso e implementación


instrumentos de del PME.
medida que nos sirven
para el seguimiento y
la evaluación de las Puntos de referencia, que brindan información
acciones que de tipo cuantitativa o cualitativa.
implementamos.

La información de los indicadores se


establece en números, medidas, opiniones,
sucesos, actividades, entre otros.
PASO 7 Anexos y evidencias

Organizar las evidencias desde el


comité de movilidad Escolar.

Avanzar pasos por paso en la


elaboración del documento PME

Mantener una carpeta de


evidencias y documentos
soportes del PME

Toda la institución al estar


informada podrá agregar
soportes de evidencias a las
acciones del plan de acción.
TIEMPOS PROPUESTOS

TIEMPO DE
PASOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN PLAN TIEMPO DE TIEMPO DE
CUMPLIMIENTO
DE MOVILIDAD ESCOLAR (PME) CUMPLIMIENTO ÓPTIMO CUMPLIMIENTO LENTO
DEMORADO
PASOS
Comité de Movilidad Escolar Enero - Febrero Marzo Abril y más
1
Diagnósticos de movilidad general Enero - Marzo Abril Mayo y más

Encuestas de Movilidad Enero - Abril Mayo - Julio Agosto y más


2 Recorridos - Revisión de Entorno (cartografía) Febrero - Mayo Junio - Agosto Agosto y más
Análisis de riesgos (priorización) Mayo - Julio Agosto - Septiembre Octubre
3
Política y Objetivo General de Movilidad Escolar Enero - Julio Agosto - Septiembre Octubre
4
Plan de Acción Abril - Julio Agosto - Octubre Noviembre
5
Seguimiento y evaluación Agosto - Noviembre Noviembre Diciembre
6
Evidencias y anexos Permanente (mensual) Semestral Una vez al año
7

También podría gustarte