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Ciclo escolar 2019-2020 Segundo Trimestre Semana:

Profesora: Stephania David Andrade Grado y grupo: 3° A


Componente curricular: Lengua materna Campo/áreas/ámbitos: Lenguaje y
comunicación
Ámbito/ Eje/: Literatura Rasgos del perfil de egreso: Utiliza su lengua materna para comunicarse
con eficacia, respeto y seguridad en distintos contextos con diferentes
propósitos e interlocutores.
Bloque: 3 Secuencia 9: Lazarillo de Tórmes.
Aprendizaje esperado: Participa en un panel para expresar ideas acerca de cómo la literatura refleja el
contexto social en el que se produce una obra.

Tema: El Romanticismo Subtema: El panel


Propósito: Leer una novela de la época del Renacimiento, para reflexionar sobre la manera en que la vida
de los personajes y los ambientes sociales de la época
Transversalidad: Historia I y II. Formación Cívica y Ética II
Horario: De lunes a viernes. 8:00 a 8:48 Materiales y recursos: Libro del alumno ,libro del
maestro, formularios y solicitudes, hojas blancas y
cuaderno del alumno
Fase Sesión Actividades
Inicio 1
2y3 Se ve video: ¿Cómo realizar un panel de discusión? Se comenta grupalmente y realizan un
Desarrollo esquema tomando en cuenta la información del video y de la página 226 del libro de
texto .Finalmente se ve el video: Panel de discusión sobre los alimentos chatarra .Los
alumnos escriben un comentario.
4 Se lee el tratado sexto y séptimo de la novela de” Lazarillo de Tormes” Los alumnos realizan
un análisis con base a un cuestionario para ambos capítulos. Se realiza grupalmente la
Cierre organización del panel y los alumnos escriben un guion sobre los aspectos que más les
hayan interesado de la novela , para participar con ello en el panel
5 Se realiza el panel donde los alumnos exponen su apreciación e ideas sobre la
novela. Finalmente se escriben conclusiones y los alumnos contestan una pequeña
prueba sobre la lectura de la novela

Evaluación
Productos: Esquema, Instrumentos: Cuestionario Criterios de evaluación:
comentario, cuestionario y guion
Adecuaciones pedagógicas:
Observaciones:

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