PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I.
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.

INFORMACIÓN GENERAL.
U.G.E.L. : Casma INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “José F. Sánchez Carrión” - Huanchuy ÁREA : Arte GRADOS Y SECCIÓNES : 1º “U” PROFESOR RESPONSABLE : Ana Isidro Salas TIEMPO : 02 horas semanales. NIVEL Y MODALIDAD : Secundaria AÑO LECTIVO : 2010

II. PRESENTACIÓN.
La educación por el arte aspira a generar vivencias u sensibilizar a los educandos las diferentes expresiones artísticas como la música , el teatro, la danza, y las artes visuales y que promueve a partir de ello al desarrollo del pensamiento divergente y la creatividad, es fortalecimiento de su sensibilidad y disfrute por el arte, el reconocimiento y apreciación de las características de su propia cultura y de otras, el reconocimiento y construcción de us propia identidad la afirmación de su propia personalidad, mediante la identificación y expresión de sus gustos personales.

III. PROPÓSITOS DE GRADO.
COMPETENCIA

Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artísticas de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y el mundo. Aprecia críticamente le arte peruano y universal, como expresión y creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal social, y cultural. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS UNIDAD I: ARTES VISUALES • Artes visuales. Concepto, clasificación. Disciplinas artísticas • Elementos constitutivos de las artes visuales: Línea, color, forma. • Materiales no convencionales. Reciclables: plásticos, vidrio, telas, algodón, etc. Naturales: hojas, arena, piedra, tintes naturales, etc. • Dibujo básico. Lineal y geométrico. • Estudio Básico de los colores: Primarios, secundarios. • Técnicas creativas. Bidimensionales: dáctilo pintura, estarcido, esgrafiado. Tridimensionales: Modelado (arcilla, plastilina, etc.), tallado (madera, jabón, tubérculo, etc.). UNIDAD II: MÚSICA • El sonido: Clases y cualidades. • Música: Concepto y origen.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

• Expresa


• • •

sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura, utilizando diversos elementos artístico plástico. Crea imágenes y situaciones utilizando materiales y recursos a partir de su propia vivencia. .Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales de iniciación utilizando la voz y/o instrumentos musicales Ejecuta movimientos corporales y formas coreográficas para la iniciación de la danza. Ejecuta juegos de iniciación gramática e improvisa temas de su entorno. Expresa su sensibilidad mediante la música, el canto, la danza, las artes visuales, y el teatro

Valora el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artísticas. • Ejecución Instrumental. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa. • Elementos de la danza.-VALORES Y ACTITUDES TRI M. • Expresión corporal: Movimiento. Juegos de iniciación dramática. Historia de teatro. Confección y manejos de títeres. UNIDAD III: DANZA • Danza: Conceptualización y clasificación por su procedencia geográfica e histórica. • Representaciones del teatro de títeres. • Las figuras de duración y sus silencios. • Solfeo hablado y rítmico: ejercicios. Elementos técnicos del teatro. respiración y dicción. Observa los movimientos y escucha sonidos del contexto y lo relaciona con su cuerpo. • Figuras coreográficas. • Cuento vivo. • Apreciación estética teatral.• • • • • • • • APRECUIACIÓN ARTÍSTICA Discrimina Información relevante sobre artes visuales: disciplinas y elementos. fraseo. ACTITUDES Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales. Narración de cuentos. • Ubicación de las notas musicales en el pentagrama. acento. Cualidades de la voz. • Instrumentos musicales. Identifica información básica referente al teatro. Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de diversas técnicas. • Elementos de la música: RitmoMelodía. Ritmo. Percibe diferentes sonidos y lo relaciona con su naturaleza sonora. Ejercicios prácticos y bocales. Repertorio. . Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad. Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas. Cuerpo y espacio. • Claves o llaves. • Desarrollo auditivo escucha activa. Equilibrio y relajación. • El pentagrama: Líneas adicionales superiores e inferiores. compás. Valora el mensaje y la forma de las manifestaciones artísticas. Identifica los elementos que compone las diversas manifestaciones artísticas. VALORES • Colabora con sus compañeros en la resolución de ACTITUDES • No es indiferente a la problemática de sus compañeros. • La voz: clasificación. • Expresión corporal.  Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integración de un grupo artístico. • Expresión bocal. • Caligrafía musical. Tiempo: pulso. IV. UNIDAD IV : TEATRO • El teatro. Concepto. • Técnica bocal: postura. Relaciona imágenes de su contexto con sus propias vivencias. estrategias o coreografías.

. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS. CALENDARIZACIÓN: TRIMESTRE I II III VACACIONES INICIO 02-03-2010 07-06-2010 16-08-2010 27-09-2010 02-08-2010 TOTAL TERMINO 04-06-2010 30-07-2010 24-09-2010 17-12-2010 13-08-2010 Nº SEMANAS 14 08 06 12 40 VII. Mantiene el orden en clase Cumple con las normas de convivencia establecidos por cada profesor Respeta el acuerdo de la mayoría Practica el respeto mutuo dentro y fuera de la Institución Educativa. Respeta las ideas de los demás pese a no compartir. Pide la palabra para expresar sus propias ideas • • • • V.-TEMAS TRANSVERSALES TRI M I II TEMAS TRANSVERSALES EDUCACION PARA LA GESTIÓN DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL EDUCACION EN VALORES Y FORMACION ETICA III EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA. Cumple con las normas de convivencia establecidos por cada profesor. Cumple con sus deberes y hace respetar sus derechos. • III RESPETO Y TOLERANCIA • • Demuestra tolerancia frente a los demás.su problemas I SOLIDARIDAD LIBERTAD Y AUTOESTIMA • • Muestra disposición emprendedora Tiene disposición y confianza en si mismo • Diferencia lo justo de lo injusto Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar • II JUSTICIA • • • Ayuda a sus compañeros a comprender lo que es justo e injusto. LA PAZ Y LA CIUDADANIA VI.

A U. Trabajo en equipo. tales como pruebas objetivas. escalas de valores y algunos de ellos serán los mismos trabajos de los estudiantes. integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.A U. además se deben tomar en cuenta las características de los estudiantes. Los calificativos se originan a partir de los indicadores.  X. TEATRO • • • • • • VIII. los materiales y espacios disponibles. listas de cotejo. La evaluación se realizará durante todo el proceso para regular los procesos de enseñanza y aprendizaje. estas serán aplicadas oportunamente de acuerdo a la pertinencia de las actividades que se realizarán para desarrollar las capacidades y actitudes investigativas. autoevaluación y la coevaluación con carácter formativo.NÚMER O DE UNIDAD 1 2 3 4 TÍTULO DE LA UNIDAD ARTES VISUALES MÚSICA DANZA TIPO DE UNIDAD U. Se utilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuestos. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN. pruebas de desarrollo. Técnicas grupales. fichas de observación.A TIEMP O CRONOGRA MA TRIMESTRE S I II III X X X X . Metodología activa Practicas dirigidas Socio drama Otros IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Las estrategias metodológicas a ser usadas en las sesiones serán diversas.      La evaluación será permanente. BIBLIOGRAFÍA Artes Plásticas: Juan Villacorta Paredes Educación Artística: Julio Hoyos Educación Artística: Andrés Barohona Carpeta didáctica de Arte: Oscar Alvarado Juárez Danza: Dinfocad/ UCAD – MED Música: Francisco Pulgar Vidal .A U. pruebas tipo ensayo. Se utilizará la heteroevaluación. La evaluación se realizará por cada competencia de área.

..................... Raúl Huanchuy............... Director ANA ISIDRO SALAS ………………………………… Profesora . 22 de Marzo de 2010 ........Arte en todas las épocas: Briceño Leandro......

color. Lineal y geométrico. JUSTIFICACION: En este bimestre trataremos el color dentro de su naturaleza lumínica. SOLIDARIDAD VALORES LIBERTAD Y AUTONOMÍA • • • • propia • Emplea el Dibujo básico. estarcido. INFORMACIÓN : a) b) c) d) e) INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “ José F. tintes naturales. etc. vidrio. el cual proviene de la luz y dentro de su naturaleza corpórea (pictórica) referida a la propiedad física de los cuerpos para reflejar o absorber determinados rayos de color de la luz Posteriormente estudiaremos los colores primarios. Otros de los temas que tocaremos es el contraste. Reciclables: plásticos. secundarios • Analiza técnicas creativas. piedra. telas. Disciplinas artísticas Elementos constitutivos de las artes visuales: Línea. NOMBRE DE LA UNIDAD: “EL COLOR Y CONTRASTE” III. no como un elemento de las artes visuales sino como un principio de las artes visuales. Lineal y geométrico. binarios y terciarios.UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1 I. secundarios. Sánchez Carrión” GRADO Y SECCION : 1º “U” ÁREA CURRICULAR : Arte HORAS SEMANALES : 02 Horas semanales PROFESORA DEL AREA: Ana Isidro Salas II. clasificación. arena. Bidimensionales: dáctilo pintura. TEMA TRANSVERSAL Y VALORES: TEMAS TRASVERSALES Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental V. etc. Naturales: hojas. • • Buscan información sobre las distintas disciplinas artísticas relacionado con artes visuales APRECIACION ARTISTICA • Discrimina el estudio básico de los colores: Primarios. . Tridimensionales: • Realizan experiencias sobre el estudio básico de los colores primarios y secundarios en equipo • • • . IV. algodón. Concepto. Dibujo básico. Técnicas creativas. Estudio Básico de los colores: Primarios. clasificación y las disciplinas artísticas • Reconoce los elementos constitutivos de las artes visuales: Línea. forma. ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES CAPACIDADES /APRENDIZAJES ESPERADOS EXPRESION ARTISTICA • Identifica las Artes Visuales: Concepto. Bidimensionales: dáctilo pintura. esgrafiado. Materiales no convencionales. color y forma ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES • Organizan búsquedas de materiales no convencionales y naturales en el mismo colegio Realizan prácticas dibujo básico Utilizan su creatividad de CONOCIMIENTOS UNIDAD I: ARTES VISUALES Artes visuales.

). estarcido. tallado (madera. ACTITUD ANTE EL AREA: INDICADORES  Demuestra convivencia durante las sesiones de clase artística PORCENTAJ E 30% PUNTAJE 6 INSTRUMENT O Escala Valorativa . etc. ACTITUDES    Demuestra convivencia artística durante las sesiones de clase Demuestra disposición colaboradora en los trabajos grupales Cumple con tareas y trabajos en las fechas programadas VI. tallado (madera. plastilina. TOTAL • Discrimina el estudio básico de los colores: Primarios. etc. tubérculo. secundarios APRECIACION ARTISTICA • Analiza técnicas creativas. etc. clasificación y las disciplinas artísticas EXPRESION ARTISTICA • Reconoce los elementos constitutivos de las artes visuales: Línea. etc.). jabón. esgrafiado. Tridimensionales: modelado (arcilla. etc.).).). esgrafiado. color y forma % 25 % Pje 5 Ítem 2 Instrumento 35 % 7 3 Ficha de Observación • Emplea el Dibujo básico. Tridimensionales: Modelado (arcilla. MATRIZ DE EVALUACIÓN Criterios Indicadores • Identifica las Artes Visuales: Concepto. plastilina.).Modelado (arcilla. jabón. etc. plastilina. Bidimensionales: dáctilo pintura. tallado (madera. Lineal y geométrico. 40 % 100 % 50 % 8 20 10 5 10 5 Prueba de desarrollo 50 % 10 5 Ficha de Observación TOTAL 100 % 20 10 VII. tubérculo. estarcido. jabón. tubérculo.

Marzo de 2010 ………………………………………….Demuestra disposición colaboradora en los trabajos grupales •Cumple con tareas y trabajos en las fechas programadas TOTAL 35% 35% 100% 7 7 20 Huanchuy. ………………………………………… DIRECTOR SALAS PROFESORA ANA ISIDRO .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful