DIRECCIÓN DE

EDUCACIÓN VIRTUAL
EDUCACIÓN PARA AVANZAR

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Estadística y Probabilidad

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: Tablas de frecuencia.

Programa académico
Técnico profesional

Asignatura
Estadística y Probabilidad

Duración estimada
Estrategia didáctica
En aula o en plataforma Trabajo autónomo
Aprendizaje basado en problemas 6 horas 14 horas

CONTEXTUALIZACIÓN

La importancia de los datos estadísticos se fundamenta en el hecho de que sirven para evaluar la
tendencia futura de un fenómeno determinado. En efecto, luego del análisis de los datos observados
se puede inferir en alguna medida el comportamiento de las variables estudiadas. Es por ello que la
forma de recopilación de los datos es fundamental, buscando en todo momento que sean
representativos de un universo más grande o población.

La evaluación de los datos en estadística se fundamenta en un proceso inductivo. Esto significa que,
a partir de un número pequeño de datos particulares, se intenta sacar una conclusión general. Desde
el punto de vista lógico, sin embargo, en algunos casos el hecho de que un número determinado de
casos de una muestra manifieste una regularidad, no significa que pueda concluirse de la misma
forma categórica a una población total. Es por ello por lo que este tipo de evaluaciones siempre
están sujetas a un margen de error. No obstante, es sorprendente observar el grado de eficacia que
se ha llegado a alcanzar en este tipo de consideraciones. Por lo que es de gran relevancia que se
emplee la estadística para hacer estudios en las diferentes investigaciones.

Al finalizar esta actividad estará en capacidad de:

R.A.4. Diferenciar entre los datos obtenidos cuáles forman parte de datos agrupados y no
agrupados.
R.A.5. Construcción de manera eficiente las tablas de frecuencia
R.A.6. Dibujar histogramas y obtener la información de la muestra
ACTIVIDAD
1. Con la información obtenida con una encuesta realizada a un grupo de 40 personas se
obtuvieron los siguientes datos.

✓ Realizar la tabla de frecuencias con datos agrupados (tomar para la amplitud el número
entero)
✓ Indicar cuál es el intervalo con mayor porcentaje y su valor
✓ Determinar el intervalo con menor porcentaje y su valor
✓ Realizar gráfica circular e histograma

2. Con la colaboración de 18 compañeros del grupo se ha tomado la dimensión en cm desde

el dedo pulgar hasta el dedo meñique de su mano derecha, como se muestra en la figura,
obteniéndose las siguientes medidas.

Con los datos recogidos realizar

✓ La tabla de frecuencia para datos agrupados (completar)

✓ Determinar el rango
✓ Determinar la amplitud
✓ Dibujar la gráfica de ojiva

Marca de
Clases 𝒇𝒊 𝒇𝒓 𝑭𝒊 𝑭𝒓
clase
[18.7, 20.2)
[20.2, 21.7)
[21.7, 23.2)
 3. Se ha encuestado a un grupo de personas sobre su preferencia en géneros literarios y se
obtuvieron los datos que se muestran en la siguiente tabla de frecuencias. Completar la
tabla con los datos faltantes.

4. Reconstruya la tabla de frecuencia a partir de la gráfica de ojiva.

Condiciones básicas para el desarrollo de la actividad:

1. Consulta bibliográfica de los referentes teóricos

2. Análisis de las situaciones
Entregables:

Presente el análisis realizado en formato pdf:

1. Desarrollo de cada uno de los ejercicios de la construcción de tablas de frecuencia

REFERENTES CONCEPTUALES

Unidad 1: Parámetros tablas de frecuencia

1.1. Conceptos básicos de frecuencias absolutas y relativas
1.2. Realización de gráficas como histogramas y ojivas

2. Unidad 2: Clasificación de datos

1.2. Identificación de conjunto de datos en agrupados y no agrupados
2.2. Tabla de frecuencias con datos no agrupados
2.3. Tabla de frecuencias con datos agrupados
2.4. Ley de Sturges
2.5. Amplitud, rango, clases, marca de clases

ROLES Y FUNCIONES
Tiempos estimados para el
Roles asociados Tareas asociadas desarrollo de la tarea
Funciones
a la actividad a las funciones Presencial /
Autónomo
plataforma
Desarrollo de la
actividad
Desarrollo de la
propuesta donde
actividad
Estudiante se evidencia el
presentada en la
afianzamiento de
bitácora
los conceptos
dados
Evaluador de los Asesoría de la
Docente
trabajos escritos. actividad

ESPACIOS DE SOCIALIZACIÓN
Se evaluarán únicamente las actividades subidas en la plataforma.
¿Cuál es el porcentaje de adquisición de conocimientos para realizar tablas de frecuencias con datos
agrupados y no agrupados?
EVALUACIÓN
Evidencias asociadas (desempeño,
Criterios de evaluación
producto y conocimiento)
C.E.1. Identifica claramente los conceptos en la
frecuencia absoluta, frecuencia relativa y frecuencia
acumulada Informe escrito subido en el aula virtual
C.E.2. Identifica claramente la clasificación de los recurso tarea
datos
C.E.3. Completa satisfactoriamente tablas de
frecuencias e interpreta gráficas.

Instrumentos de evaluación
Confiabilidad de la información subida a la plataforma
Análisis y presentación de la información

RECURSOS NECESARIOS PARA LA ACTIVIDAD

Recursos
Técnicos,
tecnológicos Computador, consulta de material escrito y multimedia
y materiales
Ambientes
de Biblioteca, trabajo de campo
aprendizaje
Llinás, H. (2017). Estadística descriptiva y distribuciones de
probabilidad. Universidad del Norte. Recuperado de
https://ebookcentral-
Obligatorios proquestcom.unipanamericana.basesdedatosezproxy.com/l
Recursos
ib /unipanamericanasp/reader.action?docID=5486680
bibliográfico
&query=estadistica%2By%2Bprobabilidad
s
Ross, S. M. (2014). Introducción a la estadística. Recuperado
Complementario
de https://ebookcentral-
s
proquestcom.unipanamericana.basesdedatosezproxy.com