INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PESCADO

MICROCURRÍCULO INSTITUCIONAL

Área DOCENTE:
Catedra de la paz
AÑO: PERIODO:
2017 dos
ESTÁNDARES GRADO QUINTO
 Los derechos humanos

COMPETENCIAS GRADO QUINTO

GRADO INDICADORES DE ESTRATEGIAS CRITERIOS DE
LOGRO O CONTENIDO O DESEMPEÑO O PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN SEMANA
AFIRMACIÓN TEMAS EVIDENCIAS
TEMA UNO

Conocer la declaración -Declaración universal SER  Textos  Trabajo en clase. 1, 2

universal de los derechos de los derechos (Ciudadana)  Sopas de letras  Evaluaciones
humanos y su relación con humanos relaciono con los  Carteleras  Interés por el tema. Guía 1
5° los derechos -Expresiones de derechos fundamentales  Cuestionarios  Asistencia y
fundamentales participación enunciados en la  Dibujos puntualidad.
enunciados en la Constitución con la  Conversatorios  Participación en
Constitución. declaración universal de los  Elaboración de clase
derechos cuentos  Presentación del
SABER  Escrito de textos cuaderno.
(Cognitiva)  Análisis de lecturas  Organización
Conozco la Declaración  Trabajos grupales  Buen
Universal de los  Videos comportamiento
Derechos Humanos.  durante a clase
HACER  Presentación de
(Laboral) talleres
Explica la importancia de  Presentación de
respetar y cumplir con los tareas de extra clase
derechos y deberes de la
constitución.
TEMA DOS

5° Reconoce los -Mecanismos SER  Textos  Trabajo en clase.  3y4

principales constitucionales (Ciudadana)  Sopas de letras  Evaluaciones Guía 2
mecanismos que que protegen Reconoce la importancia de  Carteleras  Interés por el tema.
protegen los derechos derechos conocer algunos mecanismos que  Cuestionarios  Asistencia y
 fundamentales fundamentales protegen los derechos
fundamentales
SABER
(Cognitiva)
Identifica algunos Mecanismos
constitucionales que protegen
derechos fundamentales
.HACER
(Laboral)
Hace usos de los Mecanismos
constitucionales que protegen
derechos fundamentales para
defender sus derechos mediante
la representación de situaciones
TEMA TRES
 Dibujos puntualidad.
 Conversatorios  Participación en
 Elaboración de clase
cuentos  Presentación del
 Escrito de textos cuaderno.
 Análisis de lecturas  Organización
 Trabajos grupales  Buen
 Videos comportamiento
 durante a clase
 Presentación de
talleres
 Presentación de
tareas de extra clase

5° Identifico las instituciones
y autoridades a las que
puedo acudir para pedir la
protección y defensa de
los derechos de los niños
y las niñas y busco apoyo,
cuando es necesario
Organización Territorial SER  Textos  Trabajo en clase. 5y6
- La organización (Ciudadana)  Sopas de letras  Evaluaciones
territorial Colombiana Reconoce las  Carteleras  Interés por el tema. Guías 10
-Las ramas del poder Organizaciones políticas  Cuestionarios  Asistencia y
público y sociales como  Dibujos puntualidad.
- Órganos de control estructuras que canalizan  Conversatorios  Participación en
poderes SABER  Elaboración de clase
(Cognitiva) cuentos  Presentación del
Reconocer cada una de  Escrito de textos cuaderno.
las funciones de las  Análisis de lecturas  Organización
entidades territoriales y  Trabajos grupales  Buen
las personas que la  Videos comportamiento
 durante a clase
representan.
HACER  Presentación de
(Laboral) talleres
 Presentación de
Sustenta de forma clara
tareas de extra clase
argumentos válidos
acerca de la organización
territorial en Colombia
ESTRUCTURA: RESULTADO:

NIVEL DE DESEMPEÑO: ¿CÚAL ES EL PROMEDIO DE ESTUDIANTES EN SU

CLASE EN ESTE NIVEL DE DESEMPEÑO?
¿CUÁL ES EL PORCENTAJE PROMEDIO DE ESTUDIANTES QUE RESPONDE INCORRECTAMENTE A ESTA AFIRMACIÓN?

OBSERVACIONES: SEMANA 10 FEFUERZO PARA EL GRADO