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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO DE COMERCIO SANTA CECILIA

FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA


4143.016.3.25
ASIGNATURA Tecnología e Informática AÑO LECTIVO 2017 .
GRADO 6 PERIODO 1 INTENSIDAD 20 Horas
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Analizo y explico la evolución y vinculación que los procesos técnicos han tenido en la fabricación de artefactos y productos que permiten al
hombre transformar el entorno y resolver problemas.
COMPETENCIASReconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas
y satisfacer necesidades.
TRAS COMPETENCIAS: Generar una actitud positiva frente a la investigación y al desarrollo de actividades en busca de un mejoramiento de la sociedad en la cual el habita.
Competencias Ciudadanas: comprendo la importancia de cumplir las normas y las leyes así no compartan alguna de ellas.
Competencias ambientales: contribuyo a la defensa del medio ambiente tanto a nivel escolar como local
Competencias en educación sexual: me reconozco como un ser valioso y único que merece ser respetado y valorado
Competencias en manejo de las TIC: aplico los sistemas de información y comunicación para obtener mayor conocimiento de los distintos temas
Competencias laborales: escucha las ideas de los otros en una situación dada verificando la información suministrada
COMPONENTES COMPETENCIAS
(EJES REFERENTES COMUNES DE CALIDAD
EJES TEMATICOS
CONCEPTUALES) EVIDENCIA 1 EVIDENCIA 2 EVIDENCIA 3 (DBA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Conceptos básicos y Analizo y expongo razones . Analizo el impacto de Asumo y promuevo DBA: Utiliza la información que recibe de los medios de
etapas de la evolución por las cuales la evolución de artefactos, procesos y comportamientos legales comunicación para participar en espacios discursivos de
de la tecnología. técnicas, procesos, sistemas tecnológicos en la relacionados con opinión.
(Proyecto PRAES ) herramientas y materiales, solución de problemas y el uso de los recursos ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
han contribuido a mejorar la satisfacción de tecnológicos Los estudiantes adquieren información por medio de la lectura de una
Incidencia de las fabricación de artefactos y necesidades. guía de aprendizaje impresa o digital, una presentación, un videoclip,
diferentes ciencias en sistemas tecnológicos a lo Participo en discusiones animación, simulador o programa de aprendizaje, enciclopedia digital
TECNOLOGIA Y SU largo de la historia. Selecciono una alternativa sobre el uso racional de interactiva, internet, etc. A partir de la lectura el estudiante discute acerca
la evolución de los
EVOLUCION tecnológica apropiada, algunos artefactos del tema con los compañeros y el docente, permitiendo la comprensión y
sistemas tecnológicos el aprendizaje del mismo, mediante la realización de actividades lúdicas y
Identifico y explico técnicas y frente a una necesidad o tecnológicos
conceptos de otras disciplinas problema,. Al hacerlo didácticas (informes, tablas, gráficos, ilustración, modelos, maquetas,
que se han empleado para la utilizo criterios adecuados animaciones, proyectos, etc.), las cuales involucran en todo momento las
herramientas provistas por las tecnologías de la información y la
generación y evolución de como eficiencia, comunicación –TIC, estimulando con ello el desarrollo de las
sistemas tecnológicos seguridad, consumo y competencias y la apropiación de los valores.
(alimentación, servicios costo.
públicos, salud, transporte).
CRITERIOS DE EVALUACION: Se realizarán evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresarán con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados (comunidad
educativa). Se hará con relación a los indicadores de logro propuestos a través de pruebas de comprensión, de análisis, de discusión crítica, de apropiación de conceptos, mediante procesos de
observación, de diálogo y de entrevistas con la participación de docentes y estudiantes. Para conocer aspectos específicos de la evaluación del área de tecnología e informática .Participación en
clase, asistencia, notas tomadas en clase, tareas de consulta, exposiciones, presentación de informes, etc.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO DE COMERCIO SANTA CECILIA
FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25
ASIGNATURA Tecnología e Informática AÑO LECTIVO 2016 .
GRADO 6 PERIODO 2 INTENSIDAD 20 Horas
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Analizo y explico las características y funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos y los utilizo en forma
segura y apropiada.
COMPETENCIAS: Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
OTRAS COMPETENCIAS: Identifica los comandos básicos con los que Word configuran sus documentos.
Competencias Ciudadanas: comprendo la importancia de cumplir las normas y las leyes así no compartan alguna de ellas.
Competencias ambientales: contribuyo a la defensa del medio ambiente tanto a nivel escolar como local
Competencias en educación sexual: me reconozco como un ser valioso y único que merece ser respetado y valorado
Competencias en manejo de las TIC: aplico los sistemas de información y comunicación para obtener mayor conocimiento de los distintos temas
Competencias laborales: escucha las ideas de los otros en una situación dada verificando la información suministrada.
COMPONENTES COMPETENCIAS
(EJES REFERENTES COMUNES DE CALIDAD
EJES TEMATICOS
CONCEPTUALES) EVIDENCIA 1 EVIDENCIA 2 EVIDENCIA 3 (DBA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Apropiación y Productos tecnológicos Reconozco en algunos Adelanto procesos Evalúo los costos y DBA: Utiliza la información que recibe de los medios
obtenidos a partir de los artefactos, conceptos y sencillos de beneficios antes de de comunicación para participar en espacios
uso de la
principios científicos, la principios científicos innovación en mi adquirir y utilizar discursivos de opinión.
tecnología tecnología informática, y técnicos que entorno como artefactos y
hardware, dispositivos permitieron su solución a productos ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
electrónicos informáticos. creación. deficiencias tecnológicos. Los estudiantes adquieren información por medio de la
(Proyecto PESCC Y SPA). detectadas en lectura de una guía de aprendizaje impresa o digital,
productos, procesos una presentación, un videoclip, animación, simulador o
y sistemas programa de aprendizaje, enciclopedia digital
tecnológicos. interactiva, internet, etc. A partir de la lectura el
estudiante discute acerca del tema con los compañeros
y el docente, permitiendo la comprensión y el
aprendizaje del mismo, mediante la realización de
actividades lúdicas y didácticas (informes, tablas,
gráficos, ilustración, modelos, maquetas, animaciones,
proyectos, etc.), las cuales involucran en todo momento
las herramientas provistas por las tecnologías de la

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FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
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Ilustro con ejemplos la Identifico la Analizo las ventajas información y la comunicación –TIC, estimulando con
El software y los relación que existe influencia de y desventajas de ello el desarrollo de las competencias y la apropiación
Apropiación y procesos productivos. entre diferentes factores diversos procesos de de los valores.
uso de la (Proyecto PESCC Y SPA). factores en los ambientales, transformación de
tecnología desarrollos sociales, los recursos
tecnológicos (peso, culturales y naturales en
costo, resistencia, económicos en la productos y
material, etc.). solución de sistemas
problemas. tecnológicos (por
ejemplo, un basurero
o una represa

CRITERIOS DE EVALUACION
Se realizarán evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresarán con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados (comunidad educativa). Se hará con
relación a los indicadores de logro propuestos a través de pruebas de comprensión, de análisis, de discusión crítica, de apro piación de conceptos, mediante procesos de observación, de diálogo
y de entrevistas con la participación de docentes y estudiantes. Para conocer aspectos específicos de la evaluación del área de tecnología e informática .Participación en clase, asistencia ,
notas tomadas en clase, tareas de consulta, exposiciones, presentación de informes, etc.

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FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
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ASIGNATURA Tecnología e Informática AÑO LECTIVO 2017 .
GRADO 6 PERIODO 3 INTENSIDAD 20 Horas

ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Selecciono, adapto y utilizo artefactos, procesos y sistemas tecnológicos sencillos en la solución de problemas en diferentes
contextos.
COMPETENCIAS: Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.
OTRAS COMPETENCIAS: (Ciudadanas, laborales (generales y específicas))
Competencias Ciudadanas: comprendo la importancia de cumplir las normas y las leyes así no compartan alguna de ellas.
Competencias ambientales: contribuyo a la defensa del medio ambiente tanto a nivel escolar como local
Competencias en educación sexual: me reconozco como un ser valioso y único que merece ser respetado y valorado
Competencias en manejo de las TIC: aplico los sistemas de información y comunicación para obtener mayor conocimiento de los distintos temas
Competencias laborales: escucha las ideas de los otros en una situación dada verificando la información suministrada

COMPONENTES (EJES COMPETENCIAS


REFERENTES COMUNES DE CALIDAD
CONCEPTUALES) EJES TEMATICOS
EVIDENCIA 1 EVIDENCIA 2 EVIDENCIA 3 (DBA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)
Identifico Utilizo las Adapto soluciones DBA: Utiliza la información que recibe de los medios
El internet, innovaciones e tecnologías de la tecnológicas a de comunicación para participar en espacios
características, inventos información y la nuevos contextos y discursivos de opinión.
funciones y trascendentales comunicación, Problemas. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
consecuencias. para la sociedad; para Los estudiantes adquieren información por medio de la
(Proyecto los ubico y explico apoyar mis lectura de una guía de aprendizaje impresa o digital,
PRIVISACE). en su contexto procesos de una presentación, un videoclip, animación, simulador o
Solución de
histórico. aprendizaje y programa de aprendizaje, enciclopedia digital
problemas con
actividades interactiva, internet, etc. A partir de la lectura el
tecnología
personales estudiante discute acerca del tema con los compañeros
(recolectar, y el docente, permitiendo la comprensión y el
seleccionar, aprendizaje del mismo, mediante la realización de
organizar y actividades lúdicas y didácticas (informes, tablas,
procesar gráficos, ilustración, modelos, maquetas, animaciones,
información). proyectos, etc.), las cuales involucran en todo momento
las herramientas provistas por las tecnologías de la

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FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
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Operadores Explico con Analizo y aplico Detecto fallas en información y la comunicación –TIC, estimulando con
mecánicos ejemplos el las normas de artefactos, ello el desarrollo de las competencias y la apropiación
simples. concepto de seguridad que se procesos y de los valores.
(tornillo, tuerca, sistema e indico sus deben tener en sistemas
Solución de remaches, componentes y cuenta para el tecnológicos,
problemas con resortes, fuelles, relaciones de causa uso de algunos siguiendo
tecnología etc). (Proyecto efecto. artefactos, procedimientos de
PRIVISACE). productos y prueba y descarte,
sistemas y propongo
tecnológicos. estrategias de
solución.

CRITERIOS DE EVALUACION
Se realizarán evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresarán con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados (comunidad educativa). Se hará con
relación a los indicadores de logro propuestos a través de pruebas de comprensión, de análisis, de discusión crítica, de apro piación de conceptos, mediante procesos de observación, de diálogo
y de entrevistas con la participación de docentes y estudiantes. Para conocer aspectos específicos de la evaluación del área de tecnología e informática .Participación en clase, asistencia ,
notas tomadas en clase, tareas de consulta, exposiciones, presentación de informes, etc.

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FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25
ASIGNATURA Tecnología e Informática AÑO LECTIVO 2017 .
GRADO 6 PERIODO 4 INTENSIDAD 20 Horas
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Analizo y explico la relación que existe entre la transformación de los recursos naturales y el desarrollo tecnológico, así como su
impacto sobre el medio ambiente, la salud y la sociedad.
COMPETENCIAS: Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
OTRAS COMPETENCIAS: Comprende que los conflictos ocurren en las relaciones, incluyendo las de pareja, y que se pueden manejar de manera constructiva si nos
escuchamos y comprendemos los puntos de vista del otro.
Competencias Ciudadanas: comprendo la importancia de cumplir las normas y las leyes así no compartan alguna de ellas.
Competencias ambientales: contribuyo a la defensa del medio ambiente tanto a nivel escolar como local
Competencias en educación sexual: me reconozco como un ser valioso y único que merece ser respetado y valorado
Competencias en manejo de las TIC: aplico los sistemas de información y comunicación para obtener mayor conocimiento de los distintos temas
Competencias laborales: escucha las ideas de los otros en una situación dada verificando la información suministrada

COMPONENTES (EJES COMPETENCIAS


REFERENTES COMUNES DE CALIDAD
CONCEPTUALES) EJES TEMATICOS
EVIDENCIA 1 EVIDENCIA 2 EVIDENCIA 3 (DBA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)
Los principios Describo el rol de la Ejemplifico cómo Identifico diversos DBA: Utiliza la información que recibe de los medios
de la algoritmia. realimentación en el en el uso de recursos de comunicación para participar en espacios
(Proyecto funcionamiento artefactos, energéticos y discursivos de opinión.
PRIVISACE). automático de procesos o evalúo su impacto ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
algunos sistemas. sistemas sobre el medio Los estudiantes adquieren información por medio de la
tecnológicos, ambiente, así lectura de una guía de aprendizaje impresa o digital,
existen principios como las una presentación, un videoclip, animación, simulador o
de posibilidades de programa de aprendizaje, enciclopedia digital
Tecnología y
funcionamiento desarrollo para las interactiva, internet, etc. A partir de la lectura el
sociedad
que los comunidades. estudiante discute acerca del tema con los compañeros
sustentan. y el docente, permitiendo la comprensión y el
aprendizaje del mismo, mediante la realización de
actividades lúdicas y didácticas (informes, tablas,
gráficos, ilustración, modelos, maquetas, animaciones,
proyectos, etc.), las cuales involucran en todo momento
las herramientas provistas por las tecnologías de la
información y la comunicación –TIC, estimulando con

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FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
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La Doy ejemplos de Identifico y Interpreto gráficos, ello el desarrollo de las competencias y la apropiación
diagramación y transformación y formulo bocetos y planos de los valores.
los procesos utilización de problemas en diferentes
algorítmicos. fuentes de energía propios del actividades.
Tecnología y (Proyecto en determinados entorno que son
sociedad PRIVISACE). momentos susceptibles de
históricos. ser resueltos a
través de
soluciones
tecnológicas.

CRITERIOS DE EVALUACION
Se realizarán evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresarán con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados (comunidad educativa). Se hará con
relación a los indicadores de logro propuestos a través de pruebas de comprensión, de análisis, de discusión crítica, de apro piación de conceptos, mediante procesos de observación, de diálogo
y de entrevistas con la participación de docentes y estudiantes. Para conocer aspectos específicos de la evaluación del área de tecnología e informática .Participación en clase, asistencia ,
notas tomadas en clase, tareas de consulta, exposiciones, presentación de informes, etc.

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FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25
ASIGNATURA Tecnología e Informática AÑO LECTIVO 2017 .
GRADO 7º PERIODO 1 INTENSIDAD 20 Horas
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Analizo y explico la evolución y vinculación que los procesos técnicos han tenido en la fabricación de artefactos y productos que
permiten al hombre transformar el entorno y resolver problemas.
COMPETENCIAS: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para
resolver problemas y satisfacer necesidades.
OTRAS COMPETENCIAS: Desarrollar una actitud positiva frente al conocimiento, que se refleje en el interés por aprender, el esfuerzo en el desarrollo de sus actitudes y la
participación en clase. Reconoce la necesidad de valorar, respetar las opiniones de compañeros y de participar en las actividades grupales, como actitud fundamental para el
desarrollo de la tecnología y la informática. Critico de las consecuencias que acarrea la creación, utilización de conceptos y elementos tecnológicos.
Competencias Ciudadanas: comprendo la importancia de cumplir las normas y las leyes así no compartan alguna de ellas.
Competencias ambientales: contribuyo a la defensa del medio ambiente tanto a nivel escolar como local
Competencias en educación sexual: me reconozco como un ser valioso y único que merece ser respetado y valorado
Competencias en manejo de las TIC: aplico los sistemas de información y comunicación para obtener mayor conocimiento de los distintos temas
Competencias laborales: escucha las ideas de los otros en una situación dada verificando la información suministrada.
COMPONENTES (EJES COMPETENCIAS
REFERENTES COMUNES DE CALIDAD
CONCEPTUALES) EJES TEMATICOS
EVIDENCIA 1 EVIDENCIA 2 EVIDENCIA 3 (DBA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)
¿Cómo se Analizo y expongo . Analizo el Asumo y DBA: Utiliza la información que recibe de los medios
hacen las razones por las impacto de promuevo de comunicación para participar en espacios
cosas? cuales la evolución artefactos, comportamientos discursivos de opinión.
 El papel de técnicas, procesos y legales ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
 El procesos, sistemas relacionados con Los estudiantes adquieren información por medio de la
queso, herramientas y tecnológicos en la el uso de los lectura de una guía de aprendizaje impresa o digital,
Naturaleza y  El vino materiales, han solución de recursos una presentación, un videoclip, animación, simulador o
evolución de la etc. contribuido a problemas y tecnológicos programa de aprendizaje, enciclopedia digital
tecnología (Proyecto mejorar la satisfacción de interactiva, internet, etc. A partir de la lectura el
PRAES ) fabricación de necesidades. estudiante discute acerca del tema con los compañeros
artefactos y y el docente, permitiendo la comprensión y el
sistemas aprendizaje del mismo, mediante la realización de
tecnológicos a lo actividades lúdicas y didácticas (informes, tablas,
largo de la historia. gráficos, ilustración, modelos, maquetas, animaciones,
proyectos, etc.), las cuales involucran en todo momento

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FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
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La agricultura Identifico y explico Frente a una Participo en las herramientas provistas por las tecnologías de la
Colombiana técnicas y necesidad o discusiones sobre información y la comunicación –TIC, estimulando con
como sistema conceptos de otras problema, el uso racional de ello el desarrollo de las competencias y la apropiación
tecnológico en disciplinas que se selecciono una algunos de los valores.
el proceso de la han empleado para alternativa artefactos
Naturaleza y producción de la generación y tecnológica tecnológicos
evolución de la alimentos. evolución de apropiada. Al
tecnología (Proyecto sistemas hacerlo utilizo
PRAES ) tecnológicos criterios
(alimentación, adecuados
servicios públicos, como eficiencia,
salud, transporte). seguridad,
consumo y costo.

CRITERIOS DE EVALUACION
Se realizarán evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresarán con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados (comunidad educativa). Se hará con
relación a los indicadores de logro propuestos a través de pruebas de comprensión, de análisis, de discusión crítica, de apro piación de conceptos, mediante procesos de observación, de diálogo
y de entrevistas con la participación de docentes y estudiantes. Para conocer aspectos específicos de la evaluación del área de tecnología e informática .Participación en clase, asistencia ,
notas tomadas en clase, tareas de consulta, exposiciones, presentación de informes, etc.

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FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
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ASIGNATURA Tecnología e Informática AÑO LECTIVO 2017 .
GRADO 7º PERIODO 2 INTENSIDAD 20 Horas
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Analizo y explico las características y funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos y los
utilizo en forma segura y apropiada.
COMPETENCIAS: Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
OTRAS COMPETENCIAS: Desarrollar una actitud positiva frente al conocimiento, que se refleje en el interés por aprender, el esfuerzo en el desarrollo de sus actitudes y la
participación en clase. Reconoce la necesidad de valorar, respetar y participar en las actividades grupales, como actitud fundamental para el desarrollo de la tecnología y la
informática. Critico de las consecuencias que acarrea la creación, utilización de elementos tecnológicos
Competencias Ciudadanas: comprendo la importancia de cumplir las normas y las leyes así no compartan alguna de ellas.
Competencias ambientales: contribuyo a la defensa del medio ambiente tanto a nivel escolar como local
Competencias en educación sexual: me reconozco como un ser valioso y único que merece ser respetado y valorado
Competencias en manejo de las TIC: aplico los sistemas de información y comunicación para obtener mayor conocimiento de los distintos temas
Competencias laborales: escucha las ideas de los otros en una situación dada verificando la información suministrada.

COMPONENTES (EJES COMPETENCIAS


REFERENTES COMUNES DE CALIDAD
CONCEPTUALES) EJES TEMATICOS
EVIDENCIA 1 EVIDENCIA 2 EVIDENCIA 3 (DBA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)
Productos Reconozco en Adelanto Evalúo los costos y DBA: Comprende las formas y las transformaciones de
tecnológicos algunos artefactos, procesos beneficios antes energía en un sistema mecánico y la manera como, en los
obtenidos a conceptos y sencillos de de adquirir y casos reales, la energía se disipa en el medio (calor, sonido).
partir de los principios científicos innovación en mi utilizar
principios y técnicos que entorno como artefactos y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
científicos, la permitieron su solución a productos Los estudiantes adquieren información por medio de la
informática creación. deficiencias tecnológicos. lectura de una guía de aprendizaje impresa o digital,
Apropiación y uso industrial y su detectadas en una presentación, un videoclip, animación, simulador o
de la tecnología relación con la productos, programa de aprendizaje, enciclopedia digital
robótica. procesos y interactiva, internet, etc. A partir de la lectura el
(Proyecto sistemas estudiante discute acerca del tema con los compañeros
PRIVISACE). tecnológicos. y el docente, permitiendo la comprensión y el
aprendizaje del mismo, mediante la realización de
actividades lúdicas y didácticas (informes, tablas,
gráficos, ilustración, modelos, maquetas, animaciones,

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO DE COMERCIO SANTA CECILIA
FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25
Los artefactos Ilustro con ejemplos Identifico la Analizo las proyectos, etc.), las cuales involucran en todo momento
tecnológicos la relación que influencia de ventajas y las herramientas provistas por las tecnologías de la
inmersos en el existe entre factores desventajas de información y la comunicación –TIC, estimulando con
proceso diferentes factores ambientales, diversos procesos ello el desarrollo de las competencias y la apropiación
productivo en en los desarrollos sociales, de de los valores.
la región : caña tecnológicos (peso, culturales y transformación de
Apropiación y uso de azúcar, vino, costo, resistencia, económicos en la los recursos
de la tecnología soya, huevo, material, etc.). solución de naturales en
cerveza, etc. problemas. productos y
(Proyecto sistemas
PRIVISACE). tecnológicos (por
ejemplo, un
basurero o una
represa

CRITERIOS DE EVALUACION
Se realizarán evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresarán con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados (comunidad educativa). Se hará con
relación a los indicadores de logro propuestos a través de pruebas de comprensión, de análisis, de discusión crítica, de apro piación de conceptos, mediante procesos de observación, de diálogo
y de entrevistas con la participación de docentes y estudiantes. Para conocer aspectos específicos de la evaluación del área de tecnología e informática .Participación en clase, asistencia ,
notas tomadas en clase, tareas de consulta, exposiciones, presentación de informes, etc.

GAP1F3 V3 20 01 14
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO DE COMERCIO SANTA CECILIA
FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25
ASIGNATURA Tecnología e Informática AÑO LECTIVO 2017 .
GRADO 7º PERIODO 3 INTENSIDAD 20 Horas
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Selecciono, adapto y utilizo artefactos, procesos y sistemas tecnológicos sencillos en la solución de problemas en diferentes
contextos.
COMPETENCIAS: Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.
OTRAS COMPETENCIAS: Desarrollar una actitud positiva frente al conocimiento, que se refleje en el interés por aprender, el esfuerzo en el desarrollo de sus actitudes y la
participación en clase. Reconoce la necesidad de valorar, respetar y participar en las actividades grupales, como actitud fundamental para el desarrollo de la tecnología y la
informática. Critico de las consecuencias que acarrea la creación, utilización de elementos tecnológicos.
Competencias Ciudadanas: comprendo la importancia de cumplir las normas y las leyes así no compartan alguna de ellas.
Competencias ambientales: contribuyo a la defensa del medio ambiente tanto a nivel escolar como local
Competencias en educación sexual: me reconozco como un ser valioso y único que merece ser respetado y valorado
Competencias en manejo de las TIC: aplico los sistemas de información y comunicación para obtener mayor conocimiento de los distintos temas
Competencias laborales: escucha las ideas de los otros en una situación dada verificando la información suministrada.

COMPONENTES (EJES COMPETENCIAS


REFERENTES COMUNES DE CALIDAD
CONCEPTUALES) EJES TEMATICOS
EVIDENCIA 1 EVIDENCIA 2 EVIDENCIA 3 (DBA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)
Las redes Identifico Utilizo las Adapto soluciones DBA: Utiliza la información que recibe de los medios
sociales, innovaciones e tecnologías de la tecnológicas a de comunicación para participar en espacios
características, inventos información y la nuevos contextos y discursivos de opinión.
funciones y trascendentales comunicación, problemas ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
consecuencias. para la sociedad; para Los estudiantes adquieren información por medio de la
(Proyecto los ubico y explico apoyar mis lectura de una guía de aprendizaje impresa o digital,
Solución de Tiempo Libre Y en su contexto procesos de una presentación, un videoclip, animación, simulador o
problemas con Proyecto histórico. aprendizaje y programa de aprendizaje, enciclopedia digital
tecnología PESCC Y SPA). actividades interactiva, internet, etc. A partir de la lectura el
personales estudiante discute acerca del tema con los compañeros
(recolectar, y el docente, permitiendo la comprensión y el
seleccionar, aprendizaje del mismo, mediante la realización de
organizar y actividades lúdicas y didácticas (informes, tablas,
procesar gráficos, ilustración, modelos, maquetas, animaciones,
información). proyectos, etc.), las cuales involucran en todo momento

GAP1F3 V3 20 01 14
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO DE COMERCIO SANTA CECILIA
FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25
Los Explico con Analizo y aplico Detecto fallas en las herramientas provistas por las tecnologías de la
Mecanismos ejemplos el las normas de artefactos, información y la comunicación –TIC, estimulando con
transmisores de concepto de seguridad que se procesos y ello el desarrollo de las competencias y la apropiación
movimiento ( sistema e indico sus deben tener en sistemas de los valores.
poleas, componentes y cuenta para el tecnológicos,
Solución de engranajes, de relaciones de causa uso de algunos siguiendo
problemas con movimiento de efecto. artefactos, procedimientos de
tecnología fuerza prensa, productos y prueba y descarte,
tornillo sin fin, la sistemas y propongo
cremallera, etc). tecnológicos. estrategias de
(Proyecto solución.
PRIVISACE).

CRITERIOS DE EVALUACION
Se realizarán evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresarán con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados (comunidad
educativa). Se hará con relación a los indicadores de logro propuestos a través de pruebas de comprensión, de análisis, de discusión crítica, de apropiación de conceptos,
mediante procesos de observación, de diálogo y de entrevistas con la participación de docentes y estudiantes. Para conocer aspectos específicos de la evaluación del área de
tecnología e informática .Participación en clase, asistencia , notas tomadas en clase, tareas de consulta, exposiciones, presentación de informes, etc.

GAP1F3 V3 20 01 14
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO DE COMERCIO SANTA CECILIA
FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25
ASIGNATURA Tecnología e Informática AÑO LECTIVO 2017 .
GRADO 7º PERIODO 4 INTENSIDAD 20 Horas
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Analizo y explico la relación que existe entre la transformación de los recursos naturales y el desarrollo tecnológico, así como su
impacto sobre el medio ambiente, la salud y la sociedad.
COMPETENCIAS: Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
OTRAS COMPETENCIAS: Desarrollar una actitud positiva frente al conocimiento, que se refleje en el interés por aprender, el esfuerzo en el desarrollo de sus actitudes y la
participación en clase. Reconoce la necesidad de valorar, respetar y participar en las actividades grupales, como actitud fundamental para el desarrollo de la tecnología y la
informática. Critico de las consecuencias que acarrea la creación, utilización de elementos tecnológicos.
Competencias Ciudadanas: comprendo la importancia de cumplir las normas y las leyes así no compartan alguna de ellas.
Competencias ambientales: contribuyo a la defensa del medio ambiente tanto a nivel escolar como local
Competencias en educación sexual: me reconozco como un ser valioso y único que merece ser respetado y valorado
Competencias en manejo de las TIC: aplico los sistemas de información y comunicación para obtener mayor conocimiento de los distintos temas
Competencias laborales: escucha las ideas de los otros en una situación dada verificando la información suministrada.

COMPONENTES (EJES COMPETENCIAS


REFERENTES COMUNES DE CALIDAD
CONCEPTUALES) EJES TEMATICOS
EVIDENCIA 1 EVIDENCIA 2 EVIDENCIA 3 (DBA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)
Los principios Describo el rol de la Ejemplifico cómo Identifico diversos DBA: Utiliza la información que recibe de los medios
de la robótica y realimentación en el en el uso de recursos de comunicación para participar en espacios
la inteligencia funcionamiento artefactos, energéticos y discursivos de opinión.
artificial. automático de procesos o evalúo su impacto ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
(Proyecto algunos sistemas. sistemas sobre el medio Los estudiantes adquieren información por medio de la
PRAES ) tecnológicos, ambiente, así lectura de una guía de aprendizaje impresa o digital,
Tecnología y existen principios como las una presentación, un videoclip, animación, simulador o
sociedad de posibilidades de programa de aprendizaje, enciclopedia digital
funcionamiento desarrollo para las interactiva, internet, etc. A partir de la lectura el
que los comunidades. estudiante discute acerca del tema con los compañeros
sustentan. y el docente, permitiendo la comprensión y el
aprendizaje del mismo, mediante la realización de
actividades lúdicas y didácticas (informes, tablas,
gráficos, ilustración, modelos, maquetas, animaciones,
proyectos, etc.), las cuales involucran en todo momento

GAP1F3 V3 20 01 14
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO DE COMERCIO SANTA CECILIA
FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25
Los principios Doy ejemplos de Formulo Interpreto gráficos, las herramientas provistas por las tecnologías de la
de la transformación y problemas bocetos y planos información y la comunicación –TIC, estimulando con
programación. utilización de propios del en diferentes ello el desarrollo de las competencias y la apropiación
Tecnología y (Proyecto fuentes de entorno que son actividades. de los valores.
sociedad PRAES ) energía en susceptibles de
determinados ser resueltos a
momentos través de
históricos. soluciones
tecnológicas.

CRITERIOS DE EVALUACION
Se realizarán evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresarán con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados (comunidad
educativa). Se hará con relación a los indicadores de logro propuestos a través de pruebas de comprensión, de análisis, de discusión crítica, de apropiación de conceptos,
mediante procesos de observación, de diálogo y de entrevistas con la participación de docentes y estudiantes. Para conocer aspectos específicos de la evaluación del área de
tecnología e informática .Participación en clase, asistencia , notas tomadas en clase, tareas de consulta, exposiciones, presentación de informes, etc.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO DE COMERCIO SANTA CECILIA
FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25
ASIGNATURA Tecnología e Informática AÑO LECTIVO 2017 .
GRADO 8º PERIODO 1 INTENSIDAD 20 Horas
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Analizo y explico los principios científicos y leyes en las que se basa el funcionamiento de artefactos, productos,
servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma eficiente y segura.
COMPETENCIAS: Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso
eficiente y seguro.
OTRAS COMPETENCIAS: Desarrollar una actitud positiva frente al conocimiento, que se refleje en el interés por aprender, el esfuerzo en el desarrollo de sus actitudes y la
participación en clase. Reconoce la necesidad de valorar, respetar las opiniones de compañeros y de participar en las actividades grupales, como actitud fundamental para el
desarrollo de la tecnología y la informática. Critico de las consecuencias que acarrea la creación, utilización de conceptos y elementos tecnológicos. Entiende que todos
tenemos derecho a elegir libremente nuestra orientación sexual y vivirla en ambientes de respeto a través de la interacción en el aula.
Competencias Ciudadanas: comprendo la importancia de cumplir las normas y las leyes así no compartan alguna de ellas.
Competencias ambientales: contribuyo a la defensa del medio ambiente tanto a nivel escolar como local
Competencias en educación sexual: me reconozco como un ser valioso y único que merece ser respetado y valorado
Competencias en manejo de las TIC: aplico los sistemas de información y comunicación para obtener mayor conocimiento de los distintos temas
Competencias laborales: escucha las ideas de los otros en una situación dada verificando la información suministrada.

COMPONENTES (EJES COMPETENCIAS


REFERENTES COMUNES DE CALIDAD
CONCEPTUALES) EJES TEMATICOS
EVIDENCIA 1 EVIDENCIA 2 EVIDENCIA 3 (DBA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)
La revolución Comparo Explico algunos Interpreto y DBA: Analiza la situación ambiental de los
industrial y las tecnologías factores que represento ideas geosistemas más biodiversos de Colombia (selvas,
del siglo XXI. empleadas en el influyen en la sobre diseños, páramos, arrecifes coralinos) y las problemáticas que
Biotecnología y pasado con las del evolución de innovaciones o enfrentan actualmente debido a la explotación a que
nanotecnología, presente y explico la tecnología y protocolos de han sido sometidos.
etc. (Proyecto sus cambios y establezco experimentos ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
Apropiación y uso
Convivencia y posibles tendencias. relaciones con mediante el uso de Los estudiantes adquieren información por medio de la
de la tecnología
Democracia). algunos eventos registros, lectura de una guía de aprendizaje impresa o digital,
Históricos textos, diagramas, una presentación, un videoclip, animación, simulador o
figuras, planos, programa de aprendizaje, enciclopedia digital
. maquetas, interactiva, internet, etc. A partir de la lectura el
modelos y estudiante discute acerca del tema con los compañeros
prototipos. y el docente, permitiendo la comprensión y el

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FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25
Uso y aplicación Comparo Analizo y explico en la producción e aprendizaje del mismo, mediante la realización de
de las TIC. tecnologías la influencia de innovación actividades lúdicas y didácticas (informes, tablas,
(animación, empleadas en el las tecnologías tecnológica. gráficos, ilustración, modelos, maquetas, animaciones,
realidad virtual, pasado con las del de la Utilizo responsable proyectos, etc.), las cuales involucran en todo momento
realidad presente y explico información y la y autónomamente las herramientas provistas por las tecnologías de la
aumentada, sus cambios y comunicación en las Tecnologías de información y la comunicación –TIC, estimulando con
edición de posibles tendencias. los cambios la ello el desarrollo de las competencias y la apropiación
Apropiación y uso video, etc.). culturales, Información y la de los valores.
de la tecnología ((Proyecto individuales y Comunicación
Convivencia y sociales, así (TIC) para
Democracia). como los aprender,
intereses de investigar y
grupos sociales comunicarme con
otros en el mundo.

CRITERIOS DE EVALUACION
Se realizarán evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresarán con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados (comunidad
educativa). Se hará con relación a los indicadores de logro propuestos a través de pruebas de comprensión, de análisis, de discusión crítica, de apropiación de conceptos,
mediante procesos de observación, de diálogo y de entrevistas con la participación de docentes y estudiantes. Para conocer aspectos específicos de la evaluación del área de
tecnología e informática .Participación en clase, asistencia , notas tomadas en clase, tareas de consulta, exposiciones, presentación de informes, etc.

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FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25
ASIGNATURA Tecnología e Informática AÑO LECTIVO 2017 .
GRADO 8º PERIODO 2 INTENSIDAD 20 Horas
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico, teniendo en
cuenta algunas restricciones y condiciones; reconozco y comparo las diferentes soluciones.
COMPETENCIAS: Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
OTRAS COMPETENCIAS: Desarrollar una actitud positiva frente al conocimiento, que se refleje en el interés por aprender, el esfuerzo en el desarrollo de sus actitudes y la
participación en clase. Reconoce la necesidad de valorar, respetar las opiniones de compañeros y de participar en las actividades grupales, como actitud fundamental para el
desarrollo de la tecnología y la informática. Critico de las consecuencias que acarrea la creación, utilización de conceptos y elementos tecnológicos. Entiende que todos
tenemos derecho a elegir libremente nuestra orientación sexual y vivirla en ambientes de respeto a través de la interacción en el aula.
Competencias Ciudadanas: comprendo la importancia de cumplir las normas y las leyes así no compartan alguna de ellas.
Competencias ambientales: contribuyo a la defensa del medio ambiente tanto a nivel escolar como local
Competencias en educación sexual: me reconozco como un ser valioso y único que merece ser respetado y valorado
Competencias en manejo de las TIC: aplico los sistemas de información y comunicación para obtener mayor conocimiento de los distintos temas
Competencias laborales: escucha las ideas de los otros en una situación dada verificando la información suministrada.

COMPONENTES (EJES COMPETENCIAS


REFERENTES COMUNES DE CALIDAD
CONCEPTUALES) EJES TEMATICOS
EVIDENCIA 1 EVIDENCIA 2 EVIDENCIA 3 (DBA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)
La industria en Identifico y Utilizo Explico las DBA: Comprende las formas y las transformaciones de
Colombia y la analizo inventos e correctamente características de energía en un sistema mecánico y la manera como, en
importancia de innovaciones que elementos de los distintos los casos reales, la energía se disipa en el medio
la tecnología en han marcado protección cuando procesos de (calor, sonido).
su desarrollo. hitos en el involucro artefactos transformación de
(Proyecto desarrollo y procesos los materiales y de ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
Solución de
PRAES y tecnológico. tecnológicos en las obtención de las Los estudiantes adquieren información por medio de la
problemas con
PRIVISACE). diferentes materias lectura de una guía de aprendizaje impresa o digital,
tecnología
actividades que primas. una presentación, un videoclip, animación, simulador o
realizo (por ejemplo, programa de aprendizaje, enciclopedia digital
en deporte uso interactiva, internet, etc. A partir de la lectura el
cascos, estudiante discute acerca del tema con los compañeros
rodilleras, guantes, y el docente, permitiendo la comprensión y el
etc.). aprendizaje del mismo, mediante la realización de

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Las etapas del Explico, con Sustento con Represento en actividades lúdicas y didácticas (informes, tablas,
proceso ejemplos, argumentos gráficas gráficos, ilustración, modelos, maquetas, animaciones,
tecnológico. conceptos (evidencias, bidemensionales, proyectos, etc.), las cuales involucran en todo momento
(Proyecto propios del razonamiento objetos de tres las herramientas provistas por las tecnologías de la
PRAES y conocimiento lógico, dimensiones a información y la comunicación –TIC, estimulando con
PRIVISACE). tecnológico tales experimentación) la través de ello el desarrollo de las competencias y la apropiación
como tecnología, selección y proyecciones y de los valores.
Solución de procesos, utilización de un diseños a mano
problemas con productos, producto alzada o
tecnología sistemas, natural o con la ayuda de
servicios, tecnológico para herramientas
artefactos, resolver una informáticas.
herramientas, necesidad o
materiales, problema.
técnica,
fabricación y
producción

CRITERIOS DE EVALUACION
Se realizarán evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresarán con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados (comunidad
educativa). Se hará con relación a los indicadores de logro propuestos a través de pruebas de comprensión, de análisis, de discusión crítica, de apropiación de conceptos,
mediante procesos de observación, de diálogo y de entrevistas con la participación de docentes y estudiantes. Para conocer aspectos específicos de la evaluación del área de
tecnología e informática .Participación en clase, asistencia , notas tomadas en clase, tareas de consulta, exposiciones, presentación de informes, etc.

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FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25
ASIGNATURA Tecnología e Informática AÑO LECTIVO 2017 .
GRADO 8º PERIODO 3 INTENSIDAD 20 Horas
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Participo en discusiones y debates sobre las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en
consecuencia, de manera ética y responsable.
COMPETENCIAS: Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia,
de manera ética y responsable.
OTRAS COMPETENCIAS: Desarrollar una actitud positiva frente al conocimiento, que se refleje en el interés por aprender, el esfuerzo en el desarrollo de sus actitudes y la participación en
clase. Reconoce la necesidad de valorar, respetar las opiniones de compañeros y de participar en las actividades grupales, como actitud fundamental para el desarrollo de la tecnología y la
informática. Critico de las consecuencias que acarrea la creación, utilización de conceptos y elementos tecnológicos. Entiende que todos tenemos derecho a elegir libremente nuestra
orientación sexual y vivirla en ambientes de respeto a través de la interacción en el aula.
Competencias Ciudadanas: comprendo la importancia de cumplir las normas y las leyes así no compartan alguna de ellas.
Competencias ambientales: contribuyo a la defensa del medio ambiente tanto a nivel escolar como local
Competencias en educación sexual: me reconozco como un ser valioso y único que merece ser respetado y valorado
Competencias en manejo de las TIC: aplico los sistemas de información y comunicación para obtener mayor conocimiento de los distintos temas
Competencias laborales: escucha las ideas de los otros en una situación dada verificando la información suministrada.
COMPONENTES (EJES COMPETENCIAS
REFERENTES COMUNES DE CALIDAD
CONCEPTUALES) EJES TEMATICOS
EVIDENCIA 1 EVIDENCIA 2 EVIDENCIA 3 (DBA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Los operadores Utilizo Propongo mejoras DBA: Comprende las formas y las transformaciones de
tecnológicos, instrumentos en las soluciones energía en un sistema mecánico y la manera como, en los
eléctricos y tecnológicos para tecnológicas y casos reales, la energía se disipa en el medio (calor, sonido).
electrónicos. realizar mediciones justifico ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
Identifico artefactos Los estudiantes adquieren información por medio de la lectura de una
(Proyecto PRAES que contienen e los cambios guía de aprendizaje impresa o digital, una presentación, un videoclip,
Tecnología y sociedad y PRIVISACE). sistemas de control identifico algunas propuestos con base animación, simulador o programa de aprendizaje, enciclopedia digital
interactiva, internet, etc. A partir de la lectura el estudiante discute acerca
con fuentes de error en en la del tema con los compañeros y el docente, permitiendo la comprensión y
Realimentación. dichas mediciones. experimentación, las el aprendizaje del mismo, mediante la realización de actividades lúdicas y
evidencias y el didácticas (informes, tablas, gráficos, ilustración, modelos, maquetas,
animaciones, proyectos, etc.), las cuales involucran en todo momento las
razonamiento lógico. herramientas provistas por las tecnologías de la información y la
comunicación –TIC, estimulando con ello el desarrollo de las
competencias y la apropiación de los valores.
CRITERIOS DE EVALUACION: Se realizarán evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresarán con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados (comunidad
educativa). Se hará con relación a los indicadores de logro propuestos a través de pruebas de comprensión, de análisis, de discusión crítica, de apropiación de conceptos, mediante procesos de
observación, de diálogo y de entrevistas con la participación de docentes y estudiantes. Para conocer aspectos específicos de la evaluación del área de tecnología e informática .Participación en
clase, asistencia , notas tomadas en clase, tareas de consulta, exposiciones, presentación de informes, etc.

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FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25
ASIGNATURA Tecnología e Informática AÑO LECTIVO 2017 .
GRADO 8º PERIODO 4 INTENSIDAD 20 Horas
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Analizo y explico la manera como el hombre, en diversas culturas y regiones del mundo, ha empleado conocimientos científicos
y tecnológicos para desarrollar artefactos, procesos y sistemas que buscan resolver problemas y que han transformado el entorno.
COMPETENCIAS: Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno.
OTRAS COMPETENCIAS: Desarrollar una actitud positiva frente al conocimiento, que se refleje en el interés por aprender, el esfuerzo en el desarrollo de sus actitudes y la
participación en clase. Reconoce la necesidad de valorar, respetar las opiniones de compañeros y de participar en las actividades grupales, como actitud fundamental para el
desarrollo de la tecnología y la informática. Critico de las consecuencias que acarrea la creación, utilización de conceptos y elementos tecnológicos. Entiende que todos
tenemos derecho a elegir libremente nuestra orientación sexual y vivirla en ambientes de respeto a través de la interacción en el aula.
Competencias Ciudadanas: comprendo la importancia de cumplir las normas y las leyes así no compartan alguna de ellas.
Competencias ambientales: contribuyo a la defensa del medio ambiente tanto a nivel escolar como local
Competencias en educación sexual: me reconozco como un ser valioso y único que merece ser respetado y valorado
Competencias en manejo de las TIC: aplico los sistemas de información y comunicación para obtener mayor conocimiento de los distintos temas
Competencias laborales: escucha las ideas de los otros en una situación dada verificando la información suministrada.

COMPONENTES COMPETENCIAS
(EJES EJES REFERENTES COMUNES DE CALIDAD
CONCEPTUALES) TEMATICOS EVIDENCIA 1 EVIDENCIA 2 EVIDENCIA 3 (DBA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Principios de Identifico principios Utilizo Explico con DBA: Analiza cómo el bienestar y la supervivencia de
generación, científicos aplicados responsable y ejemplos, el la humanidad dependen de la protección que hagan del
transformación al funcionamiento eficientemente impacto que ambiente los diferentes actores (políticos, económicos
y usos de la de fuentes de producen en el y sociales).
Naturaleza y energía algunos artefactos, energía y medio ambiente
evolución de la eléctrica . productos, recursos algunos tipos y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
tecnología (Proyecto servic4os, procesos naturales. fuentes de energía Los estudiantes adquieren información por medio de la
Convivencia y y sistemas y propongo lectura de una guía de aprendizaje impresa o digital,
Democracia). Tecnológicos. alternativas. una presentación, un videoclip, animación, simulador o
programa de aprendizaje, enciclopedia digital
interactiva, internet, etc. A partir de la lectura el

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FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
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Los sistemas Identifico y analizo Diseño, construyo Ejerzo mi papel de estudiante discute acerca del tema con los compañeros
tecnológicos y interacciones entre y pruebo ciudadano y el docente, permitiendo la comprensión y el
su importancia diferentes sistemas prototipos de responsable con el aprendizaje del mismo, mediante la realización de
en la sociedad. tecnológicos ( como artefactos y uso adecuado actividades lúdicas y didácticas (informes, tablas,
(Proyecto la alimentación y la procesos de los sistemas gráficos, ilustración, modelos, maquetas, animaciones,
Naturaleza y Convivencia y salud, el transporte como respuesta a tecnológicos proyectos, etc.), las cuales involucran en todo momento
evolución de la Democracia). y la Comunicación). una necesidad o (transporte, ahorro las herramientas provistas por las tecnologías de la
tecnología problema, de energía, información y la comunicación –TIC, estimulando con
teniendo en etc.). ello el desarrollo de las competencias y la apropiación
cuenta las de los valores.
restricciones y
especificaciones
planteadas

CRITERIOS DE EVALUACION
Se realizarán evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresarán con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados (comunidad
educativa). Se hará con relación a los indicadores de logro propuestos a través de pruebas de comprensión, de análisis, de discusión crítica, de apropiación de conceptos,
mediante procesos de observación, de diálogo y de entrevistas con la participación de docentes y estudiantes. Para conocer aspectos específicos de la evaluación del área de
tecnología e informática .Participación en clase, asistencia , notas tomadas en clase, tareas de consulta, exposiciones, presentación de informes, etc.

GAP1F3 V3 20 01 14
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO DE COMERCIO SANTA CECILIA
FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25
ASIGNATURA Tecnología e Informática AÑO LECTIVO 2017 .
GRADO 9º PERIODO 1 INTENSIDAD 20 Horas
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Analizo y explico la manera como el hombre, en diversas culturas y regiones del mundo, ha empleado conocimientos científicos
y tecnológicos para desarrollar artefactos, procesos y sistemas que buscan resolver problemas y que han transformado el entorno.
COMPETENCIAS: Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno.
OTRAS COMPETENCIAS: Desarrollar una actitud positiva frente al conocimiento, que se refleje en el interés por aprender, el esfuerzo en el desarrollo de sus actitudes y la
participación en clase. Reconoce la necesidad de valorar, respetar las opiniones de compañeros y de participar en las actividades grupales, como actitud fundamental para el
desarrollo de la tecnología y la informática. Critico de las consecuencias que acarrea la creación, utilización de conceptos y elementos tecnológicos. Entiende que todos
tenemos derecho a elegir libremente nuestra orientación sexual y vivirla en ambientes de respeto a través de la interacción en el aula.
Competencias Ciudadanas: comprendo la importancia de cumplir las normas y las leyes así no compartan alguna de ellas.
Competencias ambientales: contribuyo a la defensa del medio ambiente tanto a nivel escolar como local
Competencias en educación sexual: me reconozco como un ser valioso y único que merece ser respetado y valorado
Competencias en manejo de las TIC: aplico los sistemas de información y comunicación para obtener mayor conocimiento de los distintos temas
Competencias laborales: escucha las ideas de los otros en una situación dada verificando la información suministrada.
COMPONENTES (EJES COMPETENCIAS
REFERENTES COMUNES DE CALIDAD
CONCEPTUALES) EJES TEMATICOS
EVIDENCIA 1 EVIDENCIA 2 EVIDENCIA 3 (DBA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)
El diseño, los Identifico principios Explico con Utilizo responsable DBA: Utiliza la información que recibe de los medios
planos y las científicos aplicados ejemplos, el y eficientemente el de comunicación para participar en espacios
estructuras al diseño de planos impacto que diseño respetando discursivos de opinión.
técnicas del de producen en el fuentes de energía
dibujo técnico algunos artefactos, medio y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
en un proceso productos, servicios, ambiente el Recursos Los estudiantes adquieren información por medio de la
Naturaleza y
tecnológico. procesos y sistemas diseño de naturales. lectura de una guía de aprendizaje impresa o digital,
evolución de la
(Proyecto Tecnológicos. algunos tipos y una presentación, un videoclip, animación, simulador o
tecnología
PRAES y fuentes de programa de aprendizaje, enciclopedia digital
PRIVISACE). energía y interactiva, internet, etc. A partir de la lectura el
propongo estudiante discute acerca del tema con los compañeros
Alternativas. y el docente, permitiendo la comprensión y el
aprendizaje del mismo, mediante la realización de
actividades lúdicas y didácticas (informes, tablas,

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO DE COMERCIO SANTA CECILIA
FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25
La interacción Identifico y analizo Diseño, construyo Ejerzo mi papel de gráficos, ilustración, modelos, maquetas, animaciones,
de los sistemas interacciones entre y pruebo diseños ciudadano proyectos, etc.), las cuales involucran en todo momento
tecnológicos. diferentes sistemas de artefactos y responsable con el las herramientas provistas por las tecnologías de la
(Proyecto tecnológicos ( como procesos uso adecuado del información y la comunicación –TIC, estimulando con
PRAES y la alimentación y la como respuesta a diseño ello el desarrollo de las competencias y la apropiación
Naturaleza y
PRIVISACE). salud, el transporte una necesidad o de los sistemas de los valores.
evolución de la
y la Comunicación). problema, tecnológicos
tecnología
teniendo en (transporte, ahorro
cuenta las de energía,
restricciones y etc.).
especificaciones
planteadas

CRITERIOS DE EVALUACION
Se realizarán evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresarán con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados (comunidad
educativa). Se hará con relación a los indicadores de logro propuestos a través de pruebas de comprensión, de análisis, de discusión crítica, de apropiación de conceptos,
mediante procesos de observación, de diálogo y de entrevistas con la participación de docentes y estudiantes. Para conocer aspectos específicos de la evaluación del área de
tecnología e informática .Participación en clase, asistencia , notas tomadas en clase, tareas de consulta, exposiciones, presentación de informes, etc.

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FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25

ASIGNATURA Tecnología e Informática AÑO LECTIVO 2017 .


GRADO 9º PERIODO 2 INTENSIDAD 20 Horas

ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Analizo y explico los principios científicos y leyes en las que se basa el funcionamiento de artefactos, productos,
Servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma eficiente y segura.
COMPETENCIAS: Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso
eficiente y seguro.
OTRAS COMPETENCIAS: Desarrollar una actitud positiva frente al conocimiento, que se refleje en el interés por aprender, el esfuerzo en el desarrollo de sus actitudes y la
participación en clase. Reconoce la necesidad de valorar, respetar las opiniones de compañeros y de participar en las actividades grupales, como actitud fundamental para el
desarrollo de la tecnología y la informática. Critico de las consecuencias que acarrea la creación, utilización de conceptos y elementos tecnológicos. Entiende que todos
tenemos derecho a elegir libremente nuestra orientación sexual y vivirla en ambientes de respeto a través de la interacción en el aula.
Competencias Ciudadanas: comprendo la importancia de cumplir las normas y las leyes así no compartan alguna de ellas.
Competencias ambientales: contribuyo a la defensa del medio ambiente tanto a nivel escolar como local
Competencias en educación sexual: me reconozco como un ser valioso y único que merece ser respetado y valorado
Competencias en manejo de las TIC: aplico los sistemas de información y comunicación para obtener mayor conocimiento de los distintos temas
Competencias laborales: escucha las ideas de los otros en una situación dada verificando la información suministrada.
COMPONENTES COMPETENCIAS
(EJES REFERENTES COMUNES DE CALIDAD
EJES TEMATICOS
CONCEPTUALES) EVIDENCIA 1 EVIDENCIA 2 EVIDENCIA 3 (DBA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Análisis de la Interpreto y represento Explico algunos Utilizo responsable y DBA: Utiliza la información que recibe de los medios
información ideas sobre diseños, factores que autónomamente las de comunicación para participar en espacios
tecnológica innovaciones o influyen en la Tecnologías de la discursivos de opinión.
(elaboración de protocolos de evolución de Información y la ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
Apropiación y uso mapas experimentos mediante la tecnología y Comunicación (TIC) Los estudiantes adquieren información por medio de la
conceptuales, el uso de registros, establezco para aprender,
de la tecnología lectura de una guía de aprendizaje impresa o digital,
ensayos, textos, diagramas, relaciones con investigar y
animaciones, figuras, planos, algunos eventos comunicarme con una presentación, un videoclip, animación, simulador o
manuales de maquetas, modelos y Históricos otros en el mundo. programa de aprendizaje, enciclopedia digital
funciones. Proyecto prototipos. interactiva, internet, etc. A partir de la lectura el
Tiempo Libre. estudiante discute acerca del tema con los compañeros

GAP1F3 V3 20 01 14
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO DE COMERCIO SANTA CECILIA
FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25
Aplicaciones de la Comparo tecnologías Utilizo Analizo y explico la y el docente, permitiendo la comprensión y el
tecnología en el empleadas en el responsable y influencia de las aprendizaje del mismo, mediante la realización de
manejo y proceso pasado con las del autónomamente tecnologías de la actividades lúdicas y didácticas (informes, tablas,
de la información presente y explico las Tecnologías información y la gráficos, ilustración, modelos, maquetas, animaciones,
contable. sus cambios y de la comunicación en proyectos, etc.), las cuales involucran en todo momento
Proyecto Tiempo posibles tendencias. Información y la los cambios las herramientas provistas por las tecnologías de la
Apropiación y uso Libre. Comunicación culturales, información y la comunicación –TIC, estimulando con
de la tecnología (TIC) para individuales y ello el desarrollo de las competencias y la apropiación
aprender, sociales, así como de los valores.
investigar y los intereses de
comunicarme grupos sociales
con otros en el en la producción e
mundo. innovación
tecnológica.

CRITERIOS DE EVALUACION
Se realizarán evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresarán con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados (comunidad
educativa). Se hará con relación a los indicadores de logro propuestos a través de pruebas de comprensión, de análisis, de discusión crítica, de apropiación de conceptos,
mediante procesos de observación, de diálogo y de entrevistas con la participación de docentes y estudiantes. Para conocer aspectos específicos de la evaluación del área de
tecnología e informática .Participación en clase, asistencia , notas tomadas en clase, tareas de consulta, exposiciones, presentación de informes, etc.

GAP1F3 V3 20 01 14
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO DE COMERCIO SANTA CECILIA
FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25
ASIGNATURA Tecnología e Informática AÑO LECTIVO 2017 .
GRADO 9º PERIODO 3 INTENSIDAD 20 Horas
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico, teniendo en
Cuenta algunas restricciones y condiciones; reconozco y comparo las diferentes soluciones.
COMPETENCIAS: Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
OTRAS COMPETENCIAS: Desarrollar una actitud positiva frente al conocimiento, que se refleje en el interés por aprender, el esfuerzo en el desarrollo de sus actitudes y la
participación en clase. Reconoce la necesidad de valorar, respetar las opiniones de compañeros y de participar en las actividades grupales, como actitud fundamental para el
desarrollo de la tecnología y la informática. Critico de las consecuencias que acarrea la creación, utilización de conceptos y elementos tecnológicos. Entiende que todos
tenemos derecho a elegir libremente nuestra orientación sexual y vivirla en ambientes de respeto a través de la interacción en el aula.
Competencias Ciudadanas: comprendo la importancia de cumplir las normas y las leyes así no compartan alguna de ellas.
Competencias ambientales: contribuyo a la defensa del medio ambiente tanto a nivel escolar como local
Competencias en educación sexual: me reconozco como un ser valioso y único que merece ser respetado y valorado
Competencias en manejo de las TIC: aplico los sistemas de información y comunicación para obtener mayor conocimiento de los distintos temas
Competencias laborales: escucha las ideas de los otros en una situación dada verificando la información suministrada.

COMPONENTES COMPETENCIAS
(EJES EJES REFERENTES COMUNES DE CALIDAD
CONCEPTUALES) TEMATICOS EVIDENCIA 1 EVIDENCIA 2 EVIDENCIA 3 (DBA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

La industria en la Identifico y Utilizo Explico las DBA: Analiza la situación ambiental de los
región y la analizo inventos e correctamente características de geosistemas más biodiversos de Colombia (selvas,
importancia de la innovaciones que elementos de los distintos páramos, arrecifes coralinos) y las problemáticas que
tecnología en su han marcado protección cuando procesos de enfrentan actualmente debido a la explotación a que
desarrollo. hitos en el involucro artefactos transformación de han sido sometidos.
Solución de Proyecto desarrollo y procesos los materiales y de
problemas con Convivencia y tecnológico. tecnológicos en las obtención de las ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
tecnología Democracia. diferentes materias primas. Los estudiantes adquieren información por medio de la
actividades que lectura de una guía de aprendizaje impresa o digital,
realizo (por ejemplo, una presentación, un videoclip, animación, simulador o
en deporte uso programa de aprendizaje, enciclopedia digital
cascos, rodilleras, interactiva, internet, etc. A partir de la lectura el
guantes, etc.). estudiante discute acerca del tema con los compañeros

GAP1F3 V3 20 01 14
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO DE COMERCIO SANTA CECILIA
FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25
El proyecto Explico, con Sustento con Represento en y el docente, permitiendo la comprensión y el
tecnológico y sus ejemplos, argumentos gráficas aprendizaje del mismo, mediante la realización de
etapas. (Análisis, conceptos (evidencias, bidemensionales, actividades lúdicas y didácticas (informes, tablas,
Diseño, , propios del razonamiento objetos de tres gráficos, ilustración, modelos, maquetas, animaciones,
construcción, conocimiento lógico, dimensiones a proyectos, etc.), las cuales involucran en todo momento
pruebas, tecnológico tales experimentación) la través de las herramientas provistas por las tecnologías de la
implementación, como tecnología, selección y proyecciones y información y la comunicación –TIC, estimulando con
Solución de etc.)- Proyecto procesos, utilización de un diseños a mano ello el desarrollo de las competencias y la apropiación
problemas con Convivencia y productos, producto alzada o de los valores.
tecnología Democracia. sistemas, natural o con la ayuda de
servicios, tecnológico para herramientas
artefactos, resolver una informáticas.
herramientas, necesidad o
materiales, problema.
técnica,
fabricación y
producción

CRITERIOS DE EVALUACION

Se realizarán evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresarán con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados (comunidad
educativa). Se hará con relación a los indicadores de logro propuestos a través de pruebas de comprensión, de análisis, de discusión crítica, de apropiación de conceptos,
mediante procesos de observación, de diálogo y de entrevistas con la participación de docentes y estudiantes. Para conocer aspectos específicos de la evaluación del área de
tecnología e informática .Participación en clase, asistencia, notas tomadas en clase, tareas de consulta, exposiciones, presentación de informes, etc.

GAP1F3 V3 20 01 14
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO DE COMERCIO SANTA CECILIA
FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25
ASIGNATURA Tecnología e Informática AÑO LECTIVO 2017 .
GRADO 9º PERIODO 4 INTENSIDAD 20 Horas
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Participo en discusiones y debates sobre las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en
consecuencia, de manera ética y responsable.
COMPETENCIAS: Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.
OTRAS COMPETENCIAS: Desarrollar una actitud positiva frente al conocimiento, que se refleje en el interés por aprender, el esfuerzo en el desarrollo de sus actitudes y la participación en
clase. Reconoce la necesidad de valorar, respetar las opiniones de compañeros y de participar en las actividades grupales, como actitud fundamental para el desarrollo de la tecnología y la
informática. Critico de las consecuencias que acarrea la creación, utilización de conceptos y elementos tecnológicos. Entiende que todos tenemos derecho a elegir libremente nuestra
orientación sexual y vivirla en ambientes de respeto a través de la interacción en el aula.
Competencias Ciudadanas: comprendo la importancia de cumplir las normas y las leyes así no compartan alguna de ellas.
Competencias ambientales: contribuyo a la defensa del medio ambiente tanto a nivel escolar como local
Competencias en educación sexual: me reconozco como un ser valioso y único que merece ser respetado y valorado
Competencias en manejo de las TIC: aplico los sistemas de información y comunicación para obtener mayor conocimiento de los distintos temas
Competencias laborales: escucha las ideas de los otros en una situación dada verificando la información suministrada.
COMPONENTES (EJES COMPETENCIAS
REFERENTES COMUNES DE CALIDAD
CONCEPTUALES) EJES TEMATICOS
EVIDENCIA 1 EVIDENCIA 2 EVIDENCIA 3 (DBA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)
La Robótica y sus Identifico artefactos que Utilizo instrumentos Propongo mejoras en DBA: Utiliza la información que recibe de los medios de
aplicaciones. contienen sistemas de tecnológicos para las soluciones comunicación para participar en espacios discursivos de opinión.
Proyecto PRAES y control con realizar mediciones e tecnológicas y justifico ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
PRIVISACE Realimentación. identifico algunas los cambios Los estudiantes adquieren información por medio de la lectura de
fuentes de error en propuestos con base una guía de aprendizaje impresa o digital, una presentación, un
dichas mediciones. en la experimentación, videoclip, animación, simulador o programa de aprendizaje,
las evidencias y el enciclopedia digital interactiva, internet, etc. A partir de la lectura el
Tecnología y sociedad razonamiento lógico. estudiante discute acerca del tema con los compañeros y el
docente, permitiendo la comprensión y el aprendizaje del mismo,
mediante la realización de actividades lúdicas y didácticas
(informes, tablas, gráficos, ilustración, modelos, maquetas,
animaciones, proyectos, etc.), las cuales involucran en todo
momento las herramientas provistas por las tecnologías de la
información y la comunicación –TIC, estimulando con ello el
desarrollo de las competencias y la apropiación de los valores.
CRITERIOS DE EVALUACION: Se realizarán evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresarán con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados (comunidad
educativa). Se hará con relación a los indicadores de logro propuestos a través de pruebas de comprensión, de análisis, de discusión crítica, de apropiación de conceptos, mediante procesos de
observación, de diálogo y de entrevistas con la participación de docentes y estudiantes. Para conocer aspectos específicos de la evaluación del área de tecnología e informática .Participación en
clase, asistencia, notas tomadas en clase, tareas de consulta, exposiciones, presentación de informes, etc.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO DE COMERCIO SANTA CECILIA
FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25
ASIGNATURA Tecnología e Informática AÑO LECTIVO 2017 .
GRADO 10º PERIODO 1 INTENSIDAD 20 Horas
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Interpreto la tecnología y sus manifestaciones (artefactos, procesos, productos, servicios y sistemas) como elaboración cultural,
que ha evolucionado a través del tiempo para cubrir necesidades, mejorar condiciones de vida y solucionar problemas.
COMPETENCIAS: Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
OTRAS COMPETENCIAS: Generar una actitud positiva frente a la investigación y al desarrollo de actividades en busca de un mejoramiento de la sociedad en la cual el habita.
Competencias Ciudadanas: comprendo la importancia de cumplir las normas y las leyes así no compartan alguna de ellas.
Competencias ambientales: contribuyo a la defensa del medio ambiente tanto a nivel escolar como local
Competencias en educación sexual: me reconozco como un ser valioso y único que merece ser respetado y valorado
Competencias en manejo de las TIC: aplico los sistemas de información y comunicación para obtener mayor conocimiento de los distintos temas
Competencias laborales: escucha las ideas de los otros en una situación dada verificando la información suministrada.

COMPONENTES COMPETENCIAS
(EJES EJES REFERENTES COMUNES DE CALIDAD
CONCEPTUALES) TEMATICOS EVIDENCIA 1 EVIDENCIA 2 EVIDENCIA 3 (DBA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Solución de Explico cómo la Utilizo Identifico cuál es el DBA: Analiza cómo el bienestar y la supervivencia de
problemas tecnología ha adecuadamente problema o la humanidad dependen de la protección que hagan del
(ambientales, evolucionado en sus herramientas necesidad que ambiente los diferentes actores (políticos, económicos
sociales, diferentes informáticas de originó el y sociales).
económicos, Manifestaciones y la uso común para desarrollo de una
culturales, etc.) manera cómo éstas la búsqueda y tecnología, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
Naturaleza y utilizando han influido en los procesamiento de artefacto o sistema Los estudiantes adquieren información por medio de la
evolución de la herramientas cambios la información y tecnológico. lectura de una guía de aprendizaje impresa o digital,
tecnología tecnológicas. estructurales de la la comunicación una presentación, un videoclip, animación, simulador o
(Proyecto sociedad y la cultura de ideas. programa de aprendizaje, enciclopedia digital
PRAES). a lo largo de la interactiva, internet, etc. A partir de la lectura el
historia. estudiante discute acerca del tema con los compañeros
y el docente, permitiendo la comprensión y el
aprendizaje del mismo, mediante la realización de
actividades lúdicas y didácticas (informes, tablas,

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO DE COMERCIO SANTA CECILIA
FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25
Innovación e Describo cómo los Investigo y Identifico las gráficos, ilustración, modelos, maquetas, animaciones,
Invención procesos de documento condiciones, proyectos, etc.), las cuales involucran en todo momento
Tecnológica, innovación, algunos procesos especificaciones y las herramientas provistas por las tecnologías de la
Investigación investigación, de producción y restricciones de información y la comunicación –TIC, estimulando con
Naturaleza y
Tecnológica y desarrollo y manufactura de diseño, utilizadas ello el desarrollo de las competencias y la apropiación
evolución de la
Desarrollos experimentación productos. en una solución de los valores.
tecnología
Tecnológicos. guiados por tecnológica y
objetivos, producen puedo verificar
avances su cumplimiento.
tecnológicos.

CRITERIOS DE EVALUACION

Trabajos hechos en clase tanto en el cuaderno como en el computador. Participación y cumplimiento de Normas en la Sala de Sistemas.
Se realizarán evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresarán con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados (comunidad
educativa). Se hará con relación a los indicadores de logro propuestos a través de pruebas de comprensión, de análisis, de discusión crítica, de apropiación de conceptos,
mediante procesos de observación, de diálogo y de entrevistas con la participación de docentes y estudiantes. Para conocer aspectos específicos de la evaluación del área de
ciencias sociales se pide ver el Plan de área.

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FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
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ASIGNATURA Tecnología e Informática AÑO LECTIVO 2017 .
GRADO 10º PERIODO 2 INTENSIDAD 20 Horas
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Selecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo
en cuenta su funcionamiento, potencialidades y limitaciones.
COMPETENCIAS: Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnológicos de mi entorno.
OTRAS COMPETENCIAS: Comparte grupalmente intercambiando conocimientos tecnológicos e informáticos. Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas
diferencias son oportunidad es para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertido.
Competencias Ciudadanas: comprendo la importancia de cumplir las normas y las leyes así no compartan alguna de ellas.
Competencias ambientales: contribuyo a la defensa del medio ambiente tanto a nivel escolar como local
Competencias en educación sexual: me reconozco como un ser valioso y único que merece ser respetado y valorado
Competencias en manejo de las TIC: aplico los sistemas de información y comunicación para obtener mayor conocimiento de los distintos temas
Competencias laborales: escucha las ideas de los otros en una situación dada verificando la información suministrada.
COMPONENTES (EJES COMPETENCIAS
REFERENTES COMUNES DE CALIDAD
CONCEPTUALES) EJES TEMATICOS
EVIDENCIA 1 EVIDENCIA 2 EVIDENCIA 3 (DBA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)
Tipos de Identifico y analizo Diseño y aplico Identifico e indago DBA: Utiliza la información que recibe de los medios de
Tecnologías (De ejemplos exitosos y no planes sistemáticos sobre los problemas comunicación para participar en espacios discursivos de opinión.
punta, Emergente, exitosos de la de mantenimiento de que afectan ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
Alternativas, transferencia artefactos directamente a mi Los estudiantes adquieren información por medio de la lectura de
Autóctonas, etc.) tecnológica en la tecnológicos comunidad, como una guía de aprendizaje impresa o digital, una presentación, un
(Proyecto solución de problemas y utilizados en la vida consecuencia de la videoclip, animación, simulador o programa de aprendizaje,
PRIVISACE). necesidades cotidiana. Implementación o el enciclopedia digital interactiva, internet, etc. A partir de la lectura el
Apropiación y uso de la retiro de bienes y estudiante discute acerca del tema con los compañeros y el
tecnología servicios tecnológicos. docente, permitiendo la comprensión y el aprendizaje del mismo,
Propongo acciones mediante la realización de actividades lúdicas y didácticas
encaminadas a buscar (informes, tablas, gráficos, ilustración, modelos, maquetas,
soluciones sostenibles animaciones, proyectos, etc.), las cuales involucran en todo
dentro un contexto momento las herramientas provistas por las tecnologías de la
participativo. información y la comunicación –TIC, estimulando con ello el
desarrollo de las competencias y la apropiación de los valores.

CRITERIOS DE EVALUACION Se realizarán evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresarán con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados (comunidad
educativa). Se hará con relación a los indicadores de logro propuestos a través de pruebas de comprensión, de análisis, de discusión crítica, de apropiación de conceptos, mediante procesos de
observación, de diálogo y de entrevistas con la participación de docentes y estudiantes. Para conocer aspectos específicos de la evaluación del área de ciencias sociales se pide ver el Plan de
área. Exposición, trabajo en grupo, presentación de trabajo escrito, utilización de ayudas audiovisuales.

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FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
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ASIGNATURA Tecnología e Informática AÑO LECTIVO 2017 .
GRADO 10º PERIODO 3 INTENSIDAD 20 Horas
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Identifico, formulo y resuelvo problemas a través de la apropiación de conocimiento científico y tecnológico, utilizando diferentes estrategias, y
evalúo rigurosa y sistemáticamente las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
COMPETENCIAS: Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones
del problema planteado.
OTRAS COMPETENCIAS: Comprende que el expresar sentimientos es una buena forma de comunicación, la cual se puede hacer por escrito y en forma elegante. Comprende que en el
mundo comercial, la presentación adecuada de los productos, atrae clientela.
Competencias Ciudadanas: comprendo la importancia de cumplir las normas y las leyes así no compartan alguna de ellas.
Competencias ambientales: contribuyo a la defensa del medio ambiente tanto a nivel escolar como local
Competencias en educación sexual: me reconozco como un ser valioso y único que merece ser respetado y valorado
Competencias en manejo de las TIC: aplico los sistemas de información y comunicación para obtener mayor conocimiento de los distintos temas
Competencias laborales: escucha las ideas de los otros en una situación dada verificando la información suministrada.
COMPONENTES (EJES COMPETENCIAS
REFERENTES COMUNES DE CALIDAD
CONCEPTUALES) EJES TEMATICOS
EVIDENCIA 1 EVIDENCIA 2 EVIDENCIA 3 (DBA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Impacto de los Relaciono el Utilizo e interpreto Discuto sobre el DBA: Analiza cómo el bienestar y la supervivencia de la
desarrollos desarrollo tecnológico manuales, impacto de los humanidad dependen de la protección que hagan del ambiente los
diferentes actores (políticos, económicos y sociales).
tecnológicos en la con los avances en la instrucciones, desarrollos
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
Sociedad. ciencia, la técnica, las diagramas y tecnológicos, Los estudiantes adquieren información por medio de la lectura de
(Proyecto matemáticas y otras esquemas, para el incluida una guía de aprendizaje impresa o digital, una presentación, un
disciplinas. montaje de algunos la biotecnología en la videoclip, animación, simulador o programa de aprendizaje,
Solución de problemas PRIVISACE). artefactos, medicina, la enciclopedia digital interactiva, internet, etc. A partir de la lectura el
con tecnología dispositivos y agricultura y la estudiante discute acerca del tema con los compañeros y el
docente, permitiendo la comprensión y el aprendizaje del mismo,
sistemas industria. mediante la realización de actividades lúdicas y didácticas
tecnológicos. (informes, tablas, gráficos, ilustración, modelos, maquetas,
animaciones, proyectos, etc.), las cuales involucran en todo
momento las herramientas provistas por las tecnologías de la
información y la comunicación –TIC, estimulando con ello el
desarrollo de las competencias y la apropiación de los valores.
CRITERIOS DE EVALUACION: Se realizarán evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresarán con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados (comunidad
educativa). Se hará con relación a los indicadores de logro propuestos a través de pruebas de comprensión, de análisis, de discusión crítica, de apropiación de conceptos, mediante procesos de
observación, de diálogo y de entrevistas con la participación de docentes y estudiantes. Para conocer aspectos específicos de la evaluación del área de ciencias sociales se pide ver el Plan de
área.

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FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25
ASIGNATURA Tecnología e Informática AÑO LECTIVO 2017 .
GRADO 10º PERIODO 4 INTENSIDAD 20 Horas
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Analizo las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, evalúo críticamente los
alcances, limitaciones y beneficios de éstas y tomo decisiones responsables relacionadas con sus aplicaciones.
COMPETENCIAS: Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente
OTRAS COMPETENCIAS: Desarrollar una actitud positiva frente al conocimiento, que se refleje en el interés por aprender, el esfuerzo en el desarrollo de sus actitudes y la participación en
clase. Reconoce la necesidad de valorar, respetar y participar en las actividades grupales, como actitud fundamental para el desarrollo de la tecnología y la informática. Critico de las
consecuencias que acarrea la creación, utilización de elementos tecnológicos.
Competencias Ciudadanas: comprendo la importancia de cumplir las normas y las leyes así no compartan alguna de ellas.
Competencias ambientales: contribuyo a la defensa del medio ambiente tanto a nivel escolar como local
Competencias en educación sexual: me reconozco como un ser valioso y único que merece ser respetado y valorado
Competencias en manejo de las TIC: aplico los sistemas de información y comunicación para obtener mayor conocimiento de los distintos temas
Competencias laborales: escucha las ideas de los otros en una situación dada verificando la información suministrada.

COMPONENTES (EJES COMPETENCIAS


REFERENTES COMUNES DE CALIDAD
CONCEPTUALES) EJES TEMATICOS
EVIDENCIA 1 EVIDENCIA 2 EVIDENCIA 3 (DBA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Importancia del Analizo proyectos Explico con Actúo teniendo en DBA: Utiliza la información que recibe de los medios de
control de calidad tecnológicos en ejemplos la cuenta normas de comunicación para participar en espacios discursivos de
(Proyecto PRAES). desarrollo y debato en importancia de la seguridad industrial opinión.
mi calidad en la y utilizo elementos ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
Los estudiantes adquieren información por medio de la lectura de una
comunidad, el impacto producción de de protección en guía de aprendizaje impresa o digital, una presentación, un videoclip,
de su posible artefactos ambientes de trabajo animación, simulador o programa de aprendizaje, enciclopedia digital
Tecnología y sociedad implementación tecnológicos. y de producción. interactiva, internet, etc. A partir de la lectura el estudiante discute acerca
del tema con los compañeros y el docente, permitiendo la comprensión y
el aprendizaje del mismo, mediante la realización de actividades lúdicas y
didácticas (informes, tablas, gráficos, ilustración, modelos, maquetas,
animaciones, proyectos, etc.), las cuales involucran en todo momento las
herramientas provistas por las tecnologías de la información y la
comunicación –TIC, estimulando con ello el desarrollo de las
competencias y la apropiación de los valores.

CRITERIOS DE EVALUACION Se realizarán evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresarán con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados (comunidad
educativa). Se hará con relación a los indicadores de logro propuestos a través de pruebas de comprensión, de análisis, de discusión crítica, de apropiación de conceptos, mediante procesos de
observación, de diálogo y de entrevistas con la participación de docentes y estudiantes. Para conocer aspectos específicos de la evaluación del área de ciencias sociales se pide ver el Plan de
área.

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FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25
ASIGNATURA Tecnología e Informática AÑO LECTIVO 2017 .
GRADO 11º PERIODO 1 INTENSIDAD 20 Horas

ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Interpreto la tecnología y sus manifestaciones (artefactos, procesos, productos, servicios y sistemas) como elaboración cultural,
que ha evolucionado a través del tiempo para cubrir necesidades, mejorar condiciones de vida y solucionar problemas.
COMPETENCIAS: Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
OTRAS COMPETENCIAS: (Desarrollar una actitud positiva frente al conocimiento, que se refleje en el interés por aprender, el esfuerzo en el desarrollo de sus actitudes y la
participación en clase. Reconoce la necesidad de valorar, respetar y participar en las actividades grupales, como actitud fundamental para el desarrollo de la tecnología y la
informática. Critico de las consecuencias que acarrea la creación, utilización de elementos tecnológicos.
Competencias Ciudadanas: comprendo la importancia de cumplir las normas y las leyes así no compartan alguna de ellas.
Competencias ambientales: contribuyo a la defensa del medio ambiente tanto a nivel escolar como local
Competencias en educación sexual: me reconozco como un ser valioso y único que merece ser respetado y valorado
Competencias en manejo de las TIC: aplico los sistemas de información y comunicación para obtener mayor conocimiento de los distintos temas
Competencias laborales: escucha las ideas de los otros en una situación dada verificando la información suministrada.
COMPONENTES COMPETENCIAS
(EJES EJES REFERENTES COMUNES DE CALIDAD
CONCEPTUALES) TEMATICOS EVIDENCIA 1 EVIDENCIA 2 EVIDENCIA 3 (DBA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Solución de Explico cómo la Utilizo Identifico cuál es el DBA: Utiliza la información que recibe de los medios
problemas tecnología ha adecuadamente problema o de comunicación para participar en espacios
utilizando evolucionado en sus herramientas necesidad que discursivos de opinión.
herramientas diferentes informáticas de originó el ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
tecnológicas, Manifestaciones y la uso común para desarrollo de una Los estudiantes adquieren información por medio de la
Naturaleza y generación de manera cómo éstas la búsqueda y tecnología, lectura de una guía de aprendizaje impresa o digital,
evolución de la trabajo por han influido en los procesamiento de artefacto o sistema una presentación, un videoclip, animación, simulador o
tecnología proyectos. cambios la información y tecnológico. programa de aprendizaje, enciclopedia digital
(Proyecto estructurales de la la comunicación interactiva, internet, etc. A partir de la lectura el
Convivencia y sociedad y la cultura de ideas. estudiante discute acerca del tema con los compañeros
Democracia). a lo largo de la y el docente, permitiendo la comprensión y el
historia. aprendizaje del mismo, mediante la realización de
actividades lúdicas y didácticas (informes, tablas,

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO DE COMERCIO SANTA CECILIA
FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
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Herramientas Describo cómo los Investigo y Identifico las gráficos, ilustración, modelos, maquetas, animaciones,
web de trabajo procesos de documento condiciones, proyectos, etc.), las cuales involucran en todo momento
colaborativo innovación, algunos procesos especificaciones y las herramientas provistas por las tecnologías de la
investigación, de producción y restricciones de información y la comunicación –TIC, estimulando con
Naturaleza y
desarrollo y manufactura de diseño, utilizadas ello el desarrollo de las competencias y la apropiación
evolución de la
experimentación productos. en una solución de los valores.
tecnología
guiados por tecnológica y
objetivos, producen puedo verificar
avances su cumplimiento.
tecnológicos.

CRITERIOS DE EVALUACION

Realiza consultas de manera individual y grupal, presenta Talleres grupales e individuales, realiza trabajo colaborativo, Participación en clase, evaluación en el computador,
Observación directa. Se realizarán evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresarán con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados
(comunidad educativa). Se hará con relación a los indicadores de logro propuestos a través de pruebas de comprensión, de análisis, de discusión crítica, de apropiación de
conceptos, mediante procesos de observación, de diálogo y de entrevistas con la participación de docentes y estudiantes. Para conocer aspectos específicos de la evaluación
del área de ciencias sociales se pide ver el Plan de área.

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ASIGNATURA Tecnología e Informática AÑO LECTIVO 2017 .
GRADO 11º PERIODO 2 INTENSIDAD 20 Horas
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Selecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo
en cuenta su funcionamiento, potencialidades y limitaciones.
COMPETENCIAS: Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnológicos de mi entorno.
OTRAS COMPETENCIAS: Cambio de actitudes que impidan discernir entre lo público y lo privado. Combinar lo lúdico con el conocimiento.
Competencias Ciudadanas: comprendo la importancia de cumplir las normas y las leyes así no compartan alguna de ellas.
Competencias ambientales: contribuyo a la defensa del medio ambiente tanto a nivel escolar como local
Competencias en educación sexual: me reconozco como un ser valioso y único que merece ser respetado y valorado
Competencias en manejo de las TIC: aplico los sistemas de información y comunicación para obtener mayor conocimiento de los distintos temas
Competencias laborales: escucha las ideas de los otros en una situación dada verificando la información suministrada.
COMPONENTES COMPETENCIAS
(EJES REFERENTES COMUNES DE CALIDAD
EJES TEMATICOS
CONCEPTUALES) EVIDENCIA 1 EVIDENCIA 2 EVIDENCIA 3 (DBA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Transferencia Identifico e indago sobre Diseño y aplico Propongo acciones DBA: Utiliza la información que recibe de los medios de
Tecnológica los problemas que afectan planes encaminadas a comunicación para participar en espacios discursivos de opinión.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
(tangible) y directamente a mi sistemáticos de buscar soluciones Los estudiantes adquieren información por medio de la lectura de
Transferencia de comunidad, como mantenimiento de sostenibles una guía de aprendizaje impresa o digital, una presentación, un
Conocimiento consecuencia de la artefactos dentro un contexto videoclip, animación, simulador o programa de aprendizaje,
(intangible). Implementación o el tecnológicos participativo. enciclopedia digital interactiva, internet, etc. A partir de la lectura el
Apropiación y uso de (Proyecto de retiro de bienes y utilizados en la estudiante discute acerca del tema con los compañeros y el
docente, permitiendo la comprensión y el aprendizaje del mismo,
la tecnología Tiempo Libre). servicios tecnológicos. vida cotidiana. mediante la realización de actividades lúdicas y didácticas
Identifico y analizo (informes, tablas, gráficos, ilustración, modelos, maquetas,
ejemplos exitosos y no animaciones, proyectos, etc.), las cuales involucran en todo
exitosos de la momento las herramientas provistas por las tecnologías de la
transferencia tecnológica información y la comunicación –TIC, estimulando con ello el
desarrollo de las competencias y la apropiación de los valores.
en la solución de
problemas y necesidades
CRITERIOS DE EVALUACION: Se realizarán evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresarán con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados (comunidad
educativa). Se hará con relación a los indicadores de logro propuestos a través de pruebas de comprensión, de análisis, de discusión crítica, de apropiación de conceptos, mediante procesos de
observación, de diálogo y de entrevistas con la participación de docentes y estudiantes. Para conocer aspectos específicos de la evaluación del área de ciencias sociales se pide ver el Plan de
área.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO DE COMERCIO SANTA CECILIA
FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25
ASIGNATURA Tecnología e Informática AÑO LECTIVO 2017 .
GRADO 11º PERIODO 3 INTENSIDAD 20 Horas
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Identifico, formulo y resuelvo problemas a través de la apropiación de conocimiento científico y tecnológico, utilizando diferentes estrategias, y
evalúo rigurosa y sistemáticamente las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
COMPETENCIAS: Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
OTRAS COMPETENCIAS: Desarrollar una actitud positiva frente al conocimiento, que se refleje en el interés por aprender, el esfuerzo en el desarrollo de sus actitudes y la participación en
clase. Reconoce la necesidad de valorar, respetar y participar en las actividades grupales, como actitud fundamental para el desarrollo de la tecnología y la informática.
Competencias Ciudadanas: comprendo la importancia de cumplir las normas y las leyes así no compartan alguna de ellas.
Competencias ambientales: contribuyo a la defensa del medio ambiente tanto a nivel escolar como local
Competencias en educación sexual: me reconozco como un ser valioso y único que merece ser respetado y valorado
Competencias en manejo de las TIC: aplico los sistemas de información y comunicación para obtener mayor conocimiento de los distintos temas
Competencias laborales: escucha las ideas de los otros en una situación dada verificando la información suministrada.
COMPONENTES (EJES COMPETENCIAS
REFERENTES COMUNES DE CALIDAD
CONCEPTUALES) EJES TEMATICOS
EVIDENCIA 1 EVIDENCIA 2 EVIDENCIA 3 (DBA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)
Implicaciones Relaciono el Utilizo e Discuto sobre el DBA: Analiza la situación ambiental de los geosistemas más
sociales y desarrollo interpreto impacto de los biodiversos de Colombia (selvas, páramos, arrecifes coralinos) y
las problemáticas que enfrentan actualmente debido a la
ambientales de tecnológico con los manuales, desarrollos explotación a que han sido sometidos.
la aplicación de avances en la instrucciones, tecnológicos, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
la tecnología. ciencia, la técnica, diagramas y incluida Los estudiantes adquieren información por medio de la lectura de
(Proyecto las matemáticas y esquemas, para la biotecnología en una guía de aprendizaje impresa o digital, una presentación, un
Solución de PRAES y otras disciplinas. el montaje de la medicina, la videoclip, animación, simulador o programa de aprendizaje,
problemas con PRIVISACE ). algunos agricultura y la
enciclopedia digital interactiva, internet, etc. A partir de la lectura el
tecnología estudiante discute acerca del tema con los compañeros y el
artefactos, industria. docente, permitiendo la comprensión y el aprendizaje del mismo,
dispositivos y mediante la realización de actividades lúdicas y didácticas
sistemas (informes, tablas, gráficos, ilustración, modelos, maquetas,
tecnológicos. animaciones, proyectos, etc.), las cuales involucran en todo
momento las herramientas provistas por las tecnologías de la
información y la comunicación –TIC, estimulando con ello el
desarrollo de las competencias y la apropiación de los valores.
CRITERIOS DE EVALUACION
Se realizarán evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresarán con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados (comunidad educativa). Se hará con
relación a los indicadores de logro propuestos a través de pruebas de comprensión, de análisis, de discusión crítica, de apro piación de conceptos, mediante procesos de observación, de diálogo
y de entrevistas con la participación de docentes y estudiantes. Para conocer aspectos específicos de la evaluación del área de ciencias sociales se pide ver el Plan de área.

GAP1F3 V3 20 01 14
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO DE COMERCIO SANTA CECILIA
FORMATO MATRIZ PLAN DE ÁREA
4143.016.3.25
ASIGNATURA Tecnología e Informática AÑO LECTIVO 2017 .
GRADO 11º PERIODO 4 INTENSIDAD 20 Horas
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Analizo las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, evalúo críticamente los
alcances, limitaciones y beneficios de éstas y tomo decisiones responsables relacionadas con sus aplicaciones.
COMPETENCIAS: Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente
OTRAS COMPETENCIAS Interpersonales: Capacidad de adaptación, trabajo en equipo, proactividad (tomar la iniciativa y asumir la responsabilidad de hacer que las cosas sucedan).
Competencias Ciudadanas: comprendo la importancia de cumplir las normas y las leyes así no compartan alguna de ellas.
Competencias ambientales: contribuyo a la defensa del medio ambiente tanto a nivel escolar como local
Competencias en educación sexual: me reconozco como un ser valioso y único que merece ser respetado y valorado
Competencias en manejo de las TIC: aplico los sistemas de información y comunicación para obtener mayor conocimiento de los distintos temas
Competencias laborales: escucha las ideas de los otros en una situación dada verificando la información suministrada
COMPONENTES (EJES COMPETENCIAS
REFERENTES COMUNES DE CALIDAD
CONCEPTUALES) EJES TEMATICOS
EVIDENCIA 1 EVIDENCIA 2 EVIDENCIA 3 (DBA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)
Etapas del Explico con Actúo teniendo Analizo proyectos DBA: Utiliza la información que recibe de los medios de
control de ejemplos la en cuenta normas tecnológicos en comunicación para participar en espacios discursivos de opinión.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
calidad en los importancia de la de seguridad desarrollo y debato Los estudiantes adquieren información por medio de la lectura de
procesos calidad en la industrial y utilizo en mi comunidad, una guía de aprendizaje impresa o digital, una presentación, un
productivos producción de elementos de el impacto de su videoclip, animación, simulador o programa de aprendizaje,
tecnológicos. artefactos protección en posible enciclopedia digital interactiva, internet, etc. A partir de la lectura el
Tecnología y
Las Normas tecnológicos. ambientes de implementación. estudiante discute acerca del tema con los compañeros y el
sociedad docente, permitiendo la comprensión y el aprendizaje del mismo,
técnicas de trabajo y de mediante la realización de actividades lúdicas y didácticas
calidad. producción. (informes, tablas, gráficos, ilustración, modelos, maquetas,
Proyecto animaciones, proyectos, etc.), las cuales involucran en todo
PRAES y momento las herramientas provistas por las tecnologías de la
PRIVISACE información y la comunicación –TIC, estimulando con ello el
desarrollo de las competencias y la apropiación de los valores.
CRITERIOS DE EVALUACION
Se realizarán evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresarán con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados (comunidad educativa). Se hará con
relación a los indicadores de logro propuestos a través de pruebas de comprensión, de análisis, de discusión crítica, de apro piación de conceptos, mediante procesos de observación, de diálogo
y de entrevistas con la participación de docentes y estudiantes. Para conocer aspectos específicos de la evaluación del área de tecnología e informática .Participación en clase, asistencia ,
notas tomadas en clase, tareas de consulta, exposiciones, presentación de informes, etc.

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