República Bolivariana de Venezuela

Gobernación del Estado Bolivariano de Miranda.

Dirección de Educación.
E.B.E. “Estado Portuguesa”
Santa Teresa del Tuy.

Docentes(s): Maribel Bejas, Glendani García, Aimée Espinoza, José G. Albornoz

Lapso: II

Grado: 4° Sección: “C” Turno: Tarde

Matrícula: V: 13 H: 09 T: 22

Título del Proyecto: Mientras más leo más aprendo.

Propósito: Incentivar en los estudiantes de 4to grado sección “C” turno tarde, la comprensión lectora utilizando los
signos de puntuación, acentuación, entonación y tono de voz correctamente; a través de la áreas de lengua y
literatura, matemática, ciencias de la naturaleza, y tecnología, ciencias sociales, Educ. Estética, Educ. Física.

Áreas integrales: Lengua, Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias N. y tecnología, Educ. Estética, Educ. Fisica.

Fecha de Inicio: 23/01/12.

Fecha de culminación: 27/04/12.

 RESULTADOS DE LA PRUEBA DIAGNÓSTICA

Los resultados de la prueba diagnostica realizados a los alumnos del 4° grado sección “C” turno tarde, con
una matricula de 13 varones y 09 hembras, resultando un total de 22 alumnos y con edades compartidas entre 8 y
12 años; se observaron los siguientes resultados. En la prueba de lenguaje, los alumnos en su mayoría mostraron
una letra legible sin embargo el 60% de los alumnos muestran problemas de ortografía, el 75% realiza dictados y al
resto les dificulta; en los niveles de lectura se observa, que el 50% de los alumnos se encuentra alfabetizados, al
45% en la escala de silábico-alfabetico y solo el 5% está aún presilábico. En el área de matemática, el 70% se les
dificulta escribir cantidades en número y viceversa (unidades de mil y millón) en su mayoría realiza series
numéricas.

En general el grupo de 4° “C”, se observa participativo dinámico y responsable, respetuoso de las normas del
aula y del plantel, es un grupo cordial y alegre, atentos a la higiene personal y a sus útiles escolares. Es por esto que
este proyecto está enmarcado en la lectura, tomando en cuenta sus potencialidades y debilidades, para así lograr un
aprendizaje significativo.
 RED SEMÁNTICA

Lenguaje y literatura Matemáticas Ciencias Sociales

La comunicación: * Números naturales. * La Familia.

* Elementos, formas y normas. * Números decimales. * Identidad local,
* La Oración y sus partes. * Fracciones. Regional y Nacional.
* Anticipaciones e Inferencias. * Espacio Geográfico.

“MIENTRAS MÁS
LEO MÁS
APRENDO”

* El computador. * Elementos de * Juegos tradicionales.

* Objetos Mecánicos. Expresión Musical: * Juegos Pre-deportivos
El Canto y el baile.

Ciencias Naturales Educación Estética Educación Física

y Tecnología.
Área: Lengua y literatura.
Bloque: Interacción Comunicativa Oral.

Contenido:
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
- Pronunciación clara de - valoración del manejo
- Pronunciación, entonación y sonidos como medio de consciente del tono de
tono de voz. comunicación eficaz. voz, la entonación y la
- Diversidad de usos - Anticipaciones, inferencias y gestualidad en diversas
lingüísticos- elaboración de predicciones situaciones
- Estrategias de comprensión como estrategias de comunicativas.
lectora. comprensión. - Respeto por las
interpretaciones
individuales que
obedezcan a criterios
personales.
Área: Lengua y literatura.
Bloque: Interacción Comunicativa Escrita.
Contenido:
Conceptuales
- Propósitos de la lectura.
- Estrategia de
comprensión lectora.
Procedimentales
- Reconocimiento de los
diversos propósitos de la
lectura.
- Lectura global de texto de
acuerdo con propósitos
definidos.
- Anticipaciones, inferencias y
elaboración de predicciones
como estrategias de
comprensión.
- Reflexión sobre los contenidos
básicos de texto leídos.
Actitudinales
- Valoración de la lengua
escrita como forma de
comunicación social y
transmisión de
conocimiento y cultura de
los pueblos.
- Incorporación de la lectura
y la escritura a la vida para
la satisfacción de
necesidades, solución de
problemas, y comprensión
del mundo y de si mismo.
Área: Matemática
Bloque: Números..
Contenidos:
Conceptuales Procedimentales
- Fracciones (números - Representación gráfica y
fraccionarios). escritura simbólica de
fracciones como parte de un
todo utilizando situaciones con
significación (partición,
reparto, medida,...).
- Comprensión del significado
de una fracción cuyo
numerador es mayor que el
denominador (fracciones
mayores que la unidad).
Actitudinales
- Valoración de kas
posibilidades que brinda
el lenguaje matemático
para interpretar,
representar, conocer mejor
y comunicar situaciones
reales.
- Interés en la búsqueda de
diferentes formas de
obtener un mismo
resultado.
Área: Matemática
Bloque: Números.
Contenidos:
Conceptuales Procedimentales
- Números decimales. - Reconocimiento del valor
posicional: la décima, la
centésima y la milésima.
- Lectura y escritura (con letras y
cifras) de números decimales
hasta por lo menos la milésima
en situaciones referidas al
entrono.
Actitudinales
- Valoración del trabajo
individual como una
forma de desarrollar la
confianza en si mismo y
autonomía ante
situaciones concretas.
- Valoración del lenguaje
claro u preciso como
expresión y organización
del pensamiento.
Área: Ciencias de la Naturaleza. y Tecnología.
Bloque: Tecnología y Creatividad.

Contenidos:
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
- Expresión oral de algunos - Internalización del avance
- La Computadora en la usos del computador. tecnológico como parte del
vida cotidiana. - Enumeración de las partes desarrollo del país.
- Máquinas en la vida mecánicas en los objetos - Valoración del trabajo en
diaria. observados. equipo.
- Reconocimiento de la
importancia de la creatividad
en la vida.
Área: Ciencias de la Nat. y Tecnología.
Bloque: Salud Integral.
Contenidos:
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
- Búsqueda de información - Respeto por las normas de
- Prevención de y conversación acerca de seguridad y prevención de
accidentes y primeros accidentes que han accidentes.
auxilios. ocurrido en el hogar, en - Internalización de que toda
- Autoestima, pubertad y la escuela y en la persona es valiosa por el solo
reproducción. comunidad. hecho de ser humana.
- Reflexión de información - Reconocimiento de la
y conversación acerca de importancia del amor, la
lo que se entiende por ternura y respeto por las
autoestima. personas del entorno
- Identificación de sus afectivo.
capacidades y
limitaciones para que
acepten sus propios
características.
Área: Ciencias Sociales.
Bloque: Historia, Sociedad e Identidad Nacional
Contenidos:
Conceptuales
- Tiempo Histórico.
- Las comunidades
indígenas, su distribución
espacial de acuerdo a las
actividades económicas
practicadas: cazadores,
recolectores y agricultores
(presente y pasado)
Procedimentales
- Búsqueda de información sobre
el significado de una década,
siglo y un milenio.
- Elaboración de textos escritos,
estableciendo analogías en la
distribución de la población
indígena en el territorio
venezolano en el periodo
precolombino.
Actitudinales
- Curiosidad e interés por
obtener nuevos
conocimientos.
- Actitud critica ante los
cambios ocurridos en la
distribución de la
población indigena en el
presente y en el pasado.
Área: Ciencias Sociales.
Bloque: Convivencia Social y Ciudadana.
Contenidos:
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
- Convivencia familiar y - Evocación de experiencias gratas - Valoración del trabajo
afectividad. con la madre o con el padre, familiar en todas sus
- Tradiciones y hermanos solidarios, miembros manifestaciones.
costumbres que del grupo familiar parientes y - Reconocimiento del vínculo
propician la convivencia amigos de la familia. de afecto que relaciona a la
familiar. - - Descripción de situaciones familia y su entorno.
vivenciadas de los vínculos - Muestra interés por el legado
afectivos: sentimientos, juegos, cultural de la familia
diálogos, risas… entre los trasmitido de generación en
miembros de familia. generación.
- Participación en conversaciones
acerca de las tradiciones y
costumbres que practican en la
familia (elaboración de pesebres,
cantos, bailes, mitos, leyendas…).
- Evocación y conversación en
torno a la participación del grupo
familiar en la elaboración de platos
tradicionales y dulces criollos.
Área: Educación Física
Bloque: Juegos Motrices

Contenidos:
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
- Juegos Tradicionales - Búsqueda de información - Sensibilización hacia las
- Juegos Predeportivos acerca de los juegos manifestaciones lúdicas-
tradicionales de su culturales de su localidad y
localidad o región. región.
- Participación en juegos - Adecuación del respeto a las
recreativos con aplicación normas de los juegos a la
de destrezas deportivas vida cotidiana.
básicas.
Área: Educación Física
Bloque: Expresión y comunicación Corporal.

Contenidos:
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
- Mímicas, pantomimas y - Exploración de las formas - Valoración del gesto
dramatizaciones. expresivas espontáneas como elemento
del cuerpo a través de significativo en la
imitaciones, simulaciones comunicación expresiva.
que paran del trabajo de - Valoración de las
las capacidades capacidades de expresión
kinestésicas y como medio para reforzar
coordinativas. la autoestima y la
- Exploración de confianza en sí mismo.
expresiones corporales en
combinación con sonidos
onomatopéyicos.
Área: Educación Estética
Bloque: Sonidos, Timbre

Contenidos:
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
- Sonido - Búsqueda de información e - Curiosidad por obtener
- Timbre diferentes fuentes, sobre la sonido.
vibración de cuerpos sólidos. - Valoración de las
- Silomulación con la voz y el cualidades propias del
gesto del acenso y descenso sonido.
del sonido que caracteriza a
una sirena.
- Interpretación de canciones
señalando con gestos la
altura de los sonidos
cuidando no gritar.
Área: Educación Estética
Bloque: Cultura, Ciencia, Tecnología y Arte.
Contenidos:
Conceptuales
- Patrimonio cultural,
artístico, natural e
Histórico.
- Ciencia, tecnología y
arte.
Procedimentales
- Conversación acerca del
patrimonio cultural, artístico,
natural e histórico que lo
identifican como ciudadano
venezolano.
- Reconocimiento de la ciencia y
la tecnología como recursos
aplicables en la preservación de
las obras de arte.
Actitudinales
- Aprecia la diversidad
cultural y artística de su
entorno, cotidianidad y
país.
- Interés por conocer los
medios científicos y
tecnológicos que
preservan y mantienen su
patrimonio artístico,
cultural e histórico.
Área: Lengua.
Competencias
- Participa en conversaciones y
exposiciones orales como hablante y
oyente con adecuación, respeto y
propiedad.
- Comprende diversos textos narrativos,
instruccionales y expositivos escritos.
- Desarrolla la capacidad de investigación
y búsqueda permanente de la
información.
Indicadores
- Pronunciar en forma clara y definida al
expresarse oralmente.
- Usa los signos de puntuación.
- Realiza inferencias, anticipaciones y
predicciones como estrategias de
comprensión lectora.
- Usa eficientemente las bibliotecas
escolares y del aula.
Área: Matemáticas.
Competencias
Utiliza los números naturales, los números
decimales y las fracciones para nombrar,
contar, ordenar o medir.
Indicadores
- Identifica, lee y escribe cualquier número
natural. Hasta el orden de las centenas de
millón.
- Identifica, lee y escribe números de
decimales de al menos cifras decimales.
- Completa y construye series numéricas.
Área: Ciencias de la Naturaleza y tecnología.
Competencias
- Se comunica por media de las distintas
formas códigos y técnicas básicas del
lenguaje en el ámbito de la Ciencia y la
Tecnología.
Área: Ciencias Sociales.
Indicadores
- Expresa de manera clara, los conclusiones
producto de sus reflexiones.
- Conversa de manera espontánea usando las
distintas formas del lenguaje.
- Se expresa en forma, oral, escrita y grafica,
a través de poemas, cuentos e historias
producto de s creatividad.
Competencias
Identifica las nociones de tiempo, espacio,
cambio y causalidad que le permiten un progresivo
acercamiento a la realidad espacial social e
histórica.
- Desarrolla actitud de valoración, conservación
y aprecio por el patrimonio natural, histórico
y socio-cultural de la localidad región y país.
Área: Educación Estética.
Indicadores
- Elabora líneas de tiempo.
- Reconoce causas que marcaron cambios
importantes en los periodos históricos del
país.
- Identifica y valora las expresiones culturales
indígenas, africanas y europeas.
- Participa en fiestas tradicionales de la familia
y comunidad.
 Competencias Indicadores
- Aplica ideas y conceptos al relacionar al - Identifica materiales diversos por el timbre de
ritmo, el sonido, el movimiento, el espacio y los sonidos.
el tiempo en manifestaciones musicales, - Seria sonidos producidos por diferentes
plásticas y escénicas. fuentes en atención a su altura.
- Participa en actividades artísticas que le
permiten el equilibrio emocional, la libre
expresión y el desarrollo de su capacidad
creadora.

Área: Educación Física.

 Competencias Indicadores

- Participa activamente en diferentes - Participa en juegos tradicionales propios de

manifestaciones culturales. la región.
- Disfruta de participar en bailes y danzas.