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Programa Nacional de Formación Bomberil en Ciencias del Fuego y

Seguridad Contra Incendios


Formación Sociopolítica Duración: 36 semanas
HTA: 74 HTI: 34 HTE: 108 Unidades Código: Trayecto: I
Crédito: 4 FSCI44
Justificación:
El Seminario de Formación Socio-crítica titulado “Temas de política, ética y
atención a la víctima desde la visión de la Seguridad Ciudadana”, permitirá
desarrollar el análisis desde una perspectiva crítica del papel de los órganos
de seguridad ciudadana y del sistema penitenciario en la democracia
socialista, como garantes de los derechos humanos, la justicia social y
atención a la víctima a través del ejercicio ético, responsable, oportuno, eficaz
y eficiente de su labor profesional.
Conocimientos, Habilidades, Destrezas y Actitudes
Las y Los estudiantes:
 Conocerán los fundamentos teórico-conceptuales del estado a través de las
diferentes formaciones socioeconómicas.
 Conocerán los conceptos fundamentales del enfoque de derechos humanos
a través del análisis crítico y reflexivo.
 Conocerán la labor de los órganos del sistema de justicia en la atención y
asistencia a la víctima de delito que garanticen la correcta y oportuna
intervención de la víctima en el proceso penal, en aras de valorar la
importancia de tener un contacto humanizado, oportuno y garante de
derechos, durante el ejercicio de su profesión.
 Desarrollarán habilidades para la identificación de los problemas sociales
relacionados con la seguridad ciudadana y caracterización del Estado
venezolano como garante de los derechos humanos,

desde una visión crítica, reflexiva y responsable.


 Desarrollarán habilidades para caracterizar las concepciones básicas
en relación a la Ética, su vínculo con los derechos humanos en el tema
de la Seguridad Ciudadana, a partir de los dilemas y problemas morales
que se le presentan a la y al funcionario en el cumplimiento de su
misión, para defender al pueblo con profunda convicción patriótica y
bolivariana.

Experiencias de Formación:
 Participación activa de las y los estudiantes, en la comunicación
asertiva, la reflexión crítica, la pertinencia de los elementos para el
análisis, formulación de ideas, construcción de críticas reflexivas y
trabajo en colectivo.
 Realización de lecturas y discusión, a fin de estimular la comprensión
de textos y el análisis crítico de los mismos.
 Investigación y búsqueda de información de diversas fuentes
(hemerográfica, bibliográfica, digital).
 Ponencias con expertos en las distintas áreas que se abordan.
 Estudio de casos que permitan la reflexión y el análisis crítico.

Contenidos:
Seminario 1. Sociedad y Democracia Socialista.
 Introducción a los conceptos de política, hegemonía, lucha de clases e
identidades sociales y culturales.
 Política hegemónica y política liberadora.
 Lucha de clases y contradicciones de clases.
 Formaciones históricas socioeconómicas.
 Estado: origen, estructura y formas de gobierno.
 Concepciones sobre el Estado.
 El Estado como instrumento de violencia y como instrumento de
liberación.
 Gobierno represor y gobierno popular.
 Estado Venezolano, su papel en la seguridad ciudadana.
 Capitalismo y Socialismo como sistemas políticos antagónicos.
 Fundamentos del sistema capitalista: contradicción entre trabajo y la
producción de mercancía en el capitalismo
 Socialismo como sistema socioeconómico superior
 Problemas sociales y de seguridad ciudadana en el socialismo
venezolano.
 Políticas progresivas y regresivas de la seguridad.
 La política de seguridad represiva
 La política de seguridad del Gobierno Revolucionario Bolivariano.

Seminario 2. Ética y Derechos Humanos.


 Conceptualización e historia de los derechos humanos:
 Antecedentes y orígenes de los derechos humanos.
 La Declaración Universal de los Derechos Humanos.
 Protocolo de Ginebra. Segundo Protocolo Facultativo del Pacto
Internacional de los Derechos Civiles y Políticos.
 La Escuelas de las Américas como forma de intervención militar en
América Latina.
 La Doctrina de Seguridad Nacional y las bases militares gringas.
 Terrorismo de Estado en Venezuela.
 Los Teatros de Operaciones (TO).
 La DIJEPOL y las actuaciones de los funcionarios desde la década de
los 50 hasta los 90.
 Caracterización del Estado Venezolano como garante de los derechos
humanos.
 Ley Aprobatoria del Pacto de San José.
 La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CBV), cap.
III.
 Ley Contra el Silencio y el Olvido.
 Políticas Reivindicativas por los derechos a la salud, vivienda, trabajo,
educación, pensiones, seguridad, entre otros.
 Concepción Contra-Hegemónica de los derechos humanos.
 Concepción liberal o burguesa de los derechos humanos.
 Concepción liberadora o contra-hegemónico de los derechos
humanos.
 Visión marxista de los derechos humanos.

La Ética en el contexto histórico humano.


 La Ética y la Moral. Definiciones, distinciones y conceptualizaciones.
Escuelas éticas fundamentales.
 Ética Crítica. La ética marxista como medio de optar y hacer. El
marxismo y el nuevo giro ético.
 La ética socialista como superación transitoria de la ética capitalista.
La acumulación originaria de la ética capitalista.
 Distinción conceptual entre Ética y Derecho. Diferencia entre las
normas éticas y las normas jurídicas.
 La Ética y la Deontología. Diferencia entre Ética y Deontología. La
institucionalización de las normas Éticas. La Ética y la Deontología en
los momentos actuales en Venezuela. El conflicto entre la Ética del ser y
la Ética del tener.
 Ética y derechos humanos en la Seguridad Ciudadana.
 Relación de la Ética y los derechos humanos en la actividad
profesional. Problemas y exigencias morales y éticos a la que se debe
enfrentar el funcionario en su actividad profesional. Código ético.

Seminario 3. Historia Bomberil


Tema 1. Los Primeros Bomberos.
 Reseña histórica sobre los primeros bomberos.
 Organización.
 Equipos utilizados en aquel entonces.

Tema 2. Los Bomberos en Europa.


 Reseña histórica del inicio de los bomberos en Europa.
 Características de los equipos utilizados.

Tema 3. Los Cuerpos de bomberos en América.


 Reseña histórica del inicio de los bomberos en América.
 Cronológica de la creación de los Cuerpos de Bomberos en América.
 Características de los equipos utilizados.
Tema 4. Los Cuerpos de Bomberos en Venezuela.
 Reseña histórica del inicio de los bomberos en Venezuela.
 Creación de los Cuerpos de Bomberos en Venezuela.
 Características de los equipos utilizados.

Tema 5. Día Nacional del Bombero.


 Origen en Venezuela.
 Fechas en que se celebra el día del Bombero en otros países.

Estrategias de Evaluación:
 La participación, presentación de trabajos en público, análisis de
lecturas y el dominio del tema.
 Trabajo final donde se permita evidenciar las capacidades reflexivas,
la fundamentación de las ideas, las propuestas, el dominio del tema,
entre otros.
 Sistematización de experiencias.
 Elaboración de portafolio contentivo de los trabajos coleccionados a
lo largo de la unidad curricular.
 Cabe mencionar que las percepciones y concepciones políticas y
filosóficas hacen parte del ser como sujeto histórico, producto del
desarrollo social y cultural.

Referencias:
Antillano, A. (2009). Claves para una política progresista de seguridad
ciudadana. Ciudad CCS, 1 (9).
Código Orgánico Procesal Penal. (2012). Gaceta Oficial de la República
Bolivariana de Venezuela, 6.078, Junio 15, 2012.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999). Gaceta
Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, 5.453, Marzo 3, 2000.
Declaración de la Asamblea General de las Naciones Unidas de 29 de
noviembre, 1985 (Resolución 40/34) detallada en el Manual Internacional
de Asistencia a la Víctima, Naciones Unidas, 1998.
Declaración Universal de los Derechos Humanos. (1948). Adoptada y
proclamada por la Asamblea General en su resolución 217 A (III).
Engels, F. y Marx C. (2004). Contribución a la crítica de la economía política.
Granada-España: COMARES.

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