INSTITUCIÓN EDUCATIVA VERSALLES

PLAN DE ÁREA CIENCIAS NATURALES

ANO 2013

CARACTERIZACIÓN DEL ÁREA:

NIVEL INTENSIDAD HORARIA SEMANAL
PRIMARIA 4 HORAS
SECUNDARIA 4 HORAS
FÍSICA 3 HORAS
MEDIA
QUÍMICA 4 HORAS
RESPONSABLES:
AURA BIBIANA VELASCO SIERRA
LUZ STELLA DELGADO PICO
MARIA EMILSE TÉLLEZ HERNÁNDEZ
ANGÉLICA MARÍA LUQUE PEÑUELA

OBJETIVO GENERAL:
El área de Ciencias Naturales busca que el estudiante desarrolle un pensamiento científico que le permita contar con una teoría integral del mundo natural dentro del contexto
de desarrollo humano integral, equitativo y sostenible que le proporcione una concepción de sí mismo y de sus relaciones con la sociedad y la naturaleza armónica con la
preservación de la vida en el planeta.

COMPETENCIA GENERAL:
La enseñanza de las Ciencias Naturales encamina a los niños, niñas y jóvenes a desarrollar su capacidad de asombro, observación y análisis del entorno y su propio ser al
formularse preguntas, analizar, establecer relaciones, buscando soluciones para problemas determinados y haciendo uso ético de los conocimientos científicos adquiridos.

ENTORNO VIVO

Apropiación y uso de
la tecnología

ENTORNO FÍSICO PROCESOS POR EJE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y

CURRICULAR SOCIEDAD
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PLAN DE ÁREA CIENCIAS NATURALES
ANO 2013
GRADO: PRIMERO
EJES CURRICULARES ESTRATEGIAS
PERIODO

TIEMPO

DESEMPEÑO POR TEMÁTICA ESTRATEGIA

DE
COMPETENCIAS COMÚN PEDAGÓGICA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y EVALUACIÓN
ENTORNO VIVO ENTORNO FÍSICO
SOCIEDAD
-Partes del cuerpo Aprendizaje por Evaluación oral
Reconozco e identifico Describo mi cuerpo y el de mis -¿Cómo mueves tu descubrimiento Conversatorios
40 horas

las funciones de los compañeros y compañeras. Describo y clasifico objetos según Identifico necesidades de cuidado de cuerpo? Centros de interés Cuestionarios de
1 cinco sentidos y los característica que percibo con los cinco mi cuerpo y el de otras personas. -Órganos de los Copia. falso y
cuidados que debe tener Establezco relaciones entre las funciones sentidos. sentidos Diálogo verdadero.
con mi cuerpo. de los cinco sentidos. -¿Cómo cuidas tu Experimentación
cuerpo? Taller.
-Seres vivos y seres Aprendizaje por Evaluación oral
no vivos descubrimiento Conversatorios
40 horas

Describo características de seres vivos y -Necesidades vitales Centros de interés Cuestionarios de

Comprendo y explico las
2 objetos inertes, establezco semejanzas y de los seres vivos Copia. falso y
características comunes
diferencias entre ellos y los clasifico. -Cambios en los Diálogo verdadero.
de los seres vivos.
seres vivos Experimentación
Taller.
Describo y verifico ciclos de vida de -La planta: partes, Aprendizaje por Evaluación oral
Describo los cambios
seres vivos. dónde viven, descubrimiento Conversatorios
que se dan en el ciclo
utilidad y cuidado Centros de interés Cuestionarios de
40 horas

vital de plantas y
Asocio el clima con la forma de vida de las plantas. Copia. falso y
3 animales y valoro el
de diferentes comunidades. -Cómo son los Diálogo verdadero.
papel de la ciencia y la
Explico adaptaciones de los seres vivos animales, dónde Experimentación
tecnología, con la
al ambiente viven, su utilidad y Taller.
utilidad que nos prestan.
cuidado.
-Propiedades de los Aprendizaje por Evaluación oral
objetos descubrimiento Conversatorios
20 horas

Clasifico materiales de Describo y clasifico objetos según -Estados de la Centros de interés Cuestionarios de
Clasifico y comparo objetos según
mi entorno teniendo en característica que percibo con los cinco materia Copia. falso y
sus usos.
cuenta sus propiedades. sentidos. Diálogo verdadero.
Experimentación
Taller.
Identifico tipos de movimiento en seres -El movimiento Aprendizaje por Evaluación oral
Elaboro conclusiones vivos y objetos, y las fuerzas que los -Energía, luz y descubrimiento Conversatorios
10 horas

4 derivadas de procesos producen. sonido Centros de interés Cuestionarios de

Diferencio objetos naturales de
experimentales de Copia. falso y
objetos creados por el ser humano.
movimiento, energía, Identifico y comparo fuentes de luz, Diálogo verdadero.
luz y sonido. calor y sonido y su efecto sobre Experimentación
diferentes seres vivos. Taller.
-El sol Aprendizaje por Evaluación oral
Explico eventos y
10 horas

Registro el movimiento del Sol, la Luna -La luna descubrimiento Conversatorios

sucesos estableciendo
y las estrellas en el cielo, en un periodo -El día y la noche Copia. Cuestionarios de
relaciones entre causa y
de tiempo. Diálogo falso y
efecto.
verdadero.
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PLAN DE ÁREA CIENCIAS NATURALES
ANO 2013

GRADO: SEGUNDO
EJES CURRICULARES ESTRATEGIAS
PERIODO

TIEMPO

DESEMPEÑO POR TEMÁTICA ESTRATEGIA

DE
COMPETENCIAS COMÚN PEDAGÓGICA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y EVALUACIÓN
ENTORNO VIVO ENTORNO FÍSICO
SOCIEDAD
Conversatorios.
Describo características de seres vivos y
-Clasificación de los Cuestionarios de
objetos inertes, establezco semejanzas y Aprendizaje
seres vivos Falso y verdadero
diferencias entre ellos y los clasifico. memorístico y por
-Las plantas se Cuestionarios de
20 horas

Manejo criterios de descubrimiento

Asocio el clima con la forma de vida adaptan al medio selección múltiple
clasificación de los seres Propongo y verifico necesidades de los Copia
de diferentes comunidades. -Los animales se Evaluación
vivos seres vivos. Debate diálogo
adaptan al medio diagnóstica.
Dictado
-Los seres humanos Pregunta abierta.
Explico adaptaciones de los seres vivos Taller
1 se adaptan al medio. Pregunta cerrada.
al ambiente
-Partes de la planta
Describo y verifico ciclos de vida de Aprendizaje Conversatorios.
y su ciclo de vida
Reconozco y describo seres vivos. memorístico y por Cuestionarios de
20 horas

Identifico necesidades de cuidado de -Cambios en los

los cambios que se dan descubrimiento selección múltiple
mi cuerpo y el de otras personas. animales
en el ciclo vital de Observo y describo cambios en mi Copia Pregunta abierta.
-Cómo cambia mi
plantas y animales. desarrollo y en el de otros seres vivos. Taller Pregunta cerrada.
cuerpo a medida
Modelado
que voy creciendo.
Conversatorios.
Comprendo la
Cuestionarios de
15 horas

importancia que tiene la Describo mi cuerpo y el de mis Identifico necesidades de cuidado de -El cuerpo humano. Aprendizaje
selección múltiple
nutrición para el compañeros y compañeras. mi cuerpo y el de otras personas. -Sistema digestivo Taller
Evaluación
funcionamiento del -Sistema respiratorio Modelado
diagnóstica.
cuerpo humano.
Pregunta abierta.
Conversatorios.
2 -Recursos naturales
Cuestionarios de
Reconozco la -Elementos Aprendizaje
Falso y verdadero
25 horas

importancia de naturales y memorístico y por

Identifico y describo la flora, la fauna, el Diferencio objetos naturales de Cuestionarios de
preservar la vida y elementos descubrimiento
agua y el suelo de mi entorno. objetos creados por el ser humano. selección múltiple
actuar transformados por el Dictado
Evaluación
consecuentemente hombre Taller
diagnóstica.
-El clima
Pregunta abierta.
Identifico diferentes estados físicos de la -La materia
materia (el agua, por ejemplo) y verifico Conversatorios.
-Propiedades de la Aprendizaje
causas para cambios de estado. Cuestionarios de
materia memorístico y por
selección múltiple
40 horas

Comparo y clasifico -Medidas de descubrimiento

Propongo y verifico diversas formas de Clasifico y comparo objetos según Evaluación
3 utilizando categorías de longitud, volumen y Debate
medir sólidos y líquidos. sus usos. diagnóstica.
las ciencias. masa Diálogo
Pregunta abierta.
Establezco relaciones entre magnitudes -Estados de la Dictado
Pregunta cerrada.
y unidades de medida apropiadas. materia Taller
-Ciclo del agua
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ANO 2013
GRADO: SEGUNDO
EJES CURRICULARES ESTRATEGIAS
PERIODO

TIEMPO

DESEMPEÑO POR TEMÁTICA ESTRATEGIA

DE
COMPETENCIAS COMÚN PEDAGÓGICA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y EVALUACIÓN
ENTORNO VIVO ENTORNO FÍSICO
SOCIEDAD
Conversatorios.
Aprendizaje
Determino la -Fuerza y Cuestionarios de
memorístico y por
15 horas

importancia del Identifico tipos de movimiento en seres movimiento selección múltiple

descubrimiento
movimiento para el vivos y objetos, y las fuerzas que los -Movimiento en los Evaluación
Diálogo
desarrollo de los seres producen. seres vivos. diagnóstica.
Dictado
vivos. -Sistema locomotor Pregunta abierta.
Taller
Pregunta cerrada.
Conversatorios.
Cuestionarios de
Aprendizaje Falso y verdadero
Identifico circuitos eléctricos en mi
memorístico y por Cuestionarios de
10 horas

Valoro el papel de la Identifico y comparo fuentes de luz, entorno. Calor, luz y sonido.
descubrimiento selección múltiple
ciencia y de la tecnología calor y sonido y su efecto sobre
Diálogo Evaluación
en la calidad de vida. diferentes seres vivos. Analizo la utilidad de algunos La electricidad.
Dictado diagnóstica.
4 aparatos eléctricos a mi alrededor.
Taller Pregunta abierta.
Pregunta cerrada.

Conversatorios.
Cuestionarios de
-La tierra y el Aprendizaje Falso y verdadero
Explico eventos y sistema solar. memorístico y por Cuestionarios de
15 horas

Registro el movimiento del Sol, la Luna

sucesos estableciendo -Los movimientos descubrimiento selección múltiple
y las estrellas en el cielo, en un periodo
relaciones entre causa y de la tierra. Diálogo Evaluación
de tiempo.
efecto. -El día y la noche. Dictado diagnóstica.
-Las estaciones. Taller Pregunta abierta.
Pregunta cerrada.
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PLAN DE ÁREA CIENCIAS NATURALES
ANO 2013
GRADO: TERCERO
EJES CURRICULARES ESTRATEGIAS
PERIODO

TIEMPO

DESEMPEÑO POR TEMÁTICA ESTRATEGIA

DE
COMPETENCIAS COMÚN PEDAGÓGICA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y EVALUACIÓN
ENTORNO VIVO ENTORNO FÍSICO
SOCIEDAD
-Generalidades de Aprendizaje por
Conversatorios.
los seres vivos. descubrimiento
Cuestionarios de
Describo características de seres vivos y Asocio el clima y otras -Cambios en el Copia.
Falso y verdadero
Comprendo y explico objetos inertes, establezco semejanzas y características del entorno con los desarrollo de los Diálogo
Cuestionarios de
40 horas

los criterios de diferencias entre ellos y los clasifico. materiales de construcción, los seres vivos.(plantas, Experimentación
selección múltiple
1 clasificación de los seres aparatos eléctricos más utilizados, animales, ser Taller.
Evaluación
vivos en cada uno de los Propongo y verifico necesidades de los los recursos naturales y las humano)
diagnóstica.
reinos. seres vivos. costumbres de diferentes -Clasificación de los
Pregunta abierta.
comunidades. seres vivos (reinos)
Pregunta cerrada.
-Reino vegetal.
-Reino animal.
Aprendizaje por Conversatorios.
-Los alimentos.
descubrimiento Cuestionarios de
-Nutrición en el ser
Modelado Falso y verdadero
Comprendo el humano.
40 horas

Describo mi cuerpo y el de mis Identifico necesidades de cuidado de Copia. Cuestionarios de

funcionamiento de -Sistema digestivo,
2 compañeros y compañeras. mi cuerpo y el de otras personas. Diálogo selección múltiple
algunos sistemas en el circular, respiratorio
Experimentación Evaluación
ser humano. -Sistema óseo.
Taller. diagnóstica.
-Sistema muscular.
Pregunta abierta.
-La ortopedia.
Pregunta cerrada.
Aprendizaje por Conversatorios.
Reconozco la descubrimiento Cuestionarios de
importancia de -Los recursos Copia. Falso y verdadero
20 horas

preservar los recursos Analizo características ambientales naturales. Diálogo Cuestionarios de

Identifico y describo la flora, la fauna, el
renovables y no de mi entorno y peligros que lo -La flora. La fauna, Experimentación selección múltiple
agua y el suelo de mi entorno.
renovables para la amenazan. el aire, el suelo, el Taller. Evaluación
estabilidad de los agua. diagnóstica.
ecosistemas. Pregunta abierta.
Pregunta cerrada.
-La materia. Aprendizaje por
3 Conversatorios.
-Propiedades de la descubrimiento
Cuestionarios de
materia Centros de interés
Falso y verdadero
Identifico diferentes estados físicos de la -Estados de la Copia.
Reconozco las formas, Cuestionarios de
20 horas

materia (el agua, por ejemplo) y verifico materia. Diálogo

las propiedades y los Verifico que la cocción de alimentos selección múltiple
causas para cambios de estado. -Cambios de la Experimentación
cambios que genera cambios físicos y químicos. Evaluación
materia. Taller.
experimenta la materia. diagnóstica.
-Mezclas y
Pregunta abierta.
combinaciones.
Pregunta cerrada.
-Mezclas útiles: las
tizas.
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PLAN DE ÁREA CIENCIAS NATURALES
ANO 2013
GRADO: TERCERO
EJES CURRICULARES ESTRATEGIAS
PERIODO

TIEMPO

DESEMPEÑO POR TEMÁTICA ESTRATEGIA

DE
COMPETENCIAS COMÚN PEDAGÓGICA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y EVALUACIÓN
ENTORNO VIVO ENTORNO FÍSICO
SOCIEDAD
-La energía. (fuentes, Aprendizaje por
Identifico y comparo fuentes de luz,
manifestaciones y descubrimiento
calor y sonido y su efecto sobre
transformaciones) Centros de interés Conversatorios.
diferentes seres vivos.
-La luz Copia. Cuestionarios de
-Propagación de la Diálogo Falso y verdadero
Explico las Propongo experiencias para comprobar
luz. Experimentación Cuestionarios de
20 horas

características y la la propagación de la luz.

Diferencio objetos naturales de -Movimiento, Taller. selección múltiple
incidencia de las fuerzas
objetos creados por el ser humano. trayectoria y Evaluación
en el movimiento de los Verifico las fuerzas a distancia
rapidez. diagnóstica.
cuerpos. generadas por imanes sobre diferentes
-Fuerza y Pregunta abierta.
objetos.
movimiento. Pregunta cerrada.
-Trabajo y máquinas
4 Construyo circuitos eléctricos simples
-Construcción de un
con pilas.
circuito eléctrico.
-Influencia del sol Aprendizaje por Conversatorios.
sobre los seres vivos, descubrimiento Cuestionarios de
el aire, el suelo y el Centros de interés Falso y verdadero
Identifico las
agua. Copia. Cuestionarios de
20 horas

características del Registro el movimiento del Sol, la Luna

-Los movimientos y Diálogo selección múltiple
sistema solar y explica y las estrellas en el cielo, en un periodo
las fases de la luna. Experimentación Evaluación
las relaciones entre el Sol de tiempo.
Los movimientos de Modelado diagnóstica.
y el planeta Tierra.
-La Tierra, las Taller. Pregunta abierta.
estaciones y los Pregunta cerrada.
eclipses.
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ANO 2013
GRADO: CUARTO
EJES CURRICULARES ESTRATEGIAS
PERIODO

TIEMPO

DESEMPEÑO POR TEMÁTICA ESTRATEGIA

DE
COMPETENCIAS COMÚN PEDAGÓGICA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y EVALUACIÓN
ENTORNO VIVO ENTORNO FÍSICO
SOCIEDAD
Cuestionarios de
Aprendizaje y por
Explico la importancia de la célula como -Tamaño, forma y opción múltiple.
20 horas

Clasifico diferentes descubrimiento

unidad básica de los seres vivos. partes de la célula Examen centrado
organismos según su Debate
-Seres unicelulares y en conceptos y
composición celular. Dictado
multicelulares definiciones.
Taller
Mapa conceptual.
1
Identifico los niveles de organización Aprendizaje Examen centrado
-Organización
celular de los seres vivos. descubrimiento en conceptos y
20 horas

Clasifico los seres vivos Establezco relaciones entre interna de los seres
Dictado definiciones.
según sus características microorganismos y salud. vivos
Clasifico seres vivos en diversos grupos Taller Mapa conceptual.
y diferentes criterios. -Clasificación de los
taxonómicos (plantas, animales, Diálogo Pregunta abierta
seres vivos.
microorganismos…). Pregunta cerrada
Identifico en mi entorno objetos que Conversatorios.
cumplen funciones similares a las de mis -Tipos de alimentos Cuestionarios de
Aprendizaje
órganos y sustento la comparación. -Sistemas digestivo, opción múltiple.
memorístico y por
respiratorio, Examen centrado
Analizo y explico la descubrimiento
40 horas

Reconozco los efectos nocivos del circulatorio y en conceptos y

anatomía y la fisiología Copia
2 exceso en el consumo de cafeína, excretor, definiciones.
de algunos sistemas del Debate
tabaco, drogas y licores. enfermedades y sus Ejercicios de
cuerpo humano. Diálogo
cuidados metacognición
Taller
Represento los diversos sistemas de -Sistema locomotor, (reflexión)
modelado
órganos del ser humano y explico su fuerza y movimiento Mapa conceptual.
función. Pregunta abierta
Conversatorios.
Identifico actividades
Cuestionarios de
humanas que alteran el Aprendizaje por
-Organización de los opción múltiple.
equilibrio de los Establezco relaciones entre el efecto descubrimiento
15 horas

ecosistemas. Ejercicios de
ecosistemas y las Analizo el ecosistema que me rodea y lo invernadero, la lluvia ácida y el Copia
3 -La hidrosfera metacognición
consecuencias de dichas comparo con otros. debilitamiento de la capa de ozono Debate
-La atmosfera (reflexión)
actividades para la con la contaminación atmosférica. Diálogo
-El suelo Mapa conceptual.
supervivencia de los Taller
Pregunta abierta
seres vivos.
Pregunta cerrada
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PLAN DE ÁREA CIENCIAS NATURALES
ANO 2013
GRADO: CUARTO
EJES CURRICULARES ESTRATEGIAS
PERIODO

TIEMPO

DESEMPEÑO POR TEMÁTICA ESTRATEGIA

DE
COMPETENCIAS COMÚN PEDAGÓGICA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y EVALUACIÓN
ENTORNO VIVO ENTORNO FÍSICO
SOCIEDAD
Identifico fenómenos de camuflaje en el Conversatorios.
Aprendizaje por
entorno y los relaciono con las -Relaciones entre los Cuestionarios de
descubrimiento
10 horas

Fomento la preservación necesidades de los seres vivos. Analizo características ambientales de seres vivos. opción múltiple.
Copia
y mejoramiento del Explico la dinámica de un ecosistema, mi entorno y peligros que lo -Cadenas Ejercicios de
Debate
medio ambiente. teniendo en cuenta las necesidades de amenazan. alimenticias metacognición
Diálogo
energía y nutrientes de los seres vivos -Flujo de energía (reflexión)
Taller
(cadena alimentaria). Pregunta abierta
3 Establezco relaciones entre objetos que
Comprobación de
tienen masas iguales y volúmenes -Propiedades Aprendizaje por
HI
Compruebo diferentes o viceversa y su posibilidad generales y descubrimiento
15 horas

Conversatorios.
experimentalmente los de flotar. Verifico que la cocción de alimentos específicas de la Debate
Cuestionarios de
conceptos vistos sobre la Describo y verifico el efecto de la genera cambios físicos y químicos. materia. Diálogo
opción múltiple.
materia. transferencia de energía térmica en los -Cambios de estado Dictado
Pregunta abierta
cambios de estado de algunas de la materia Taller
Pregunta cerrada
sustancias.
Fuerzas y torques en máquinas simples. Identifico y describo aparatos que
-Palancas máquinas Comprobación de
generan energía luminosa, térmica y Aprendizaje por
y energía HI
Identifico las funciones de los mecánica. descubrimiento
Analizo el papel de la -Fuerzas, palancas y Conversatorios.
18 horas

componentes de un circuito eléctrico. Debate

ciencia y la tecnología en Identifico máquinas simples en el cuerpo
el desarrollo de la
sociedad
Analizo e interpreto
10 horas
máquinas Cuestionarios de
Identifico máquinas simples en objetos Diálogo
de seres vivos y explico su función. -La electricidad y los opción múltiple.
Verifico la conducción de electricidad o cotidianos y describo su utilidad. Dictado
circuitos Mapa conceptual.
calor en materiales. Taller
-Propagación de la Pregunta abierta
Centros de interés
luz y el sonido Pregunta cerrada
Comprobación de
Describo Comparo movimientos y
HI
desplazamientos de seres vivos y Aprendizaje por
Conversatorios.

objetos. -Movimiento y descubrimiento

4 gráficas y esquemas Cuestionarios de
clases de Diálogo
ilustrativos sobre el opción múltiple.
Relaciono el estado de reposo o movimiento. Dictado
movimiento. Mapa conceptual.
movimiento de un objeto con las fuerzas Taller
Pregunta abierta
aplicadas sobre éste.
Pregunta cerrada
Relaciono el movimiento de traslación Aprendizaje por
con los cambios climáticos. Conversatorios.
-El sol y el sistema descubrimiento
Cuestionarios de
12 horas

Explico fenómenos Describo los principales elementos del Indago sobre los adelantos científicos solar. Debate
opción múltiple.
naturales a partir de sus sistema solar y establezco relaciones de y tecnológicos que han hecho posible -Movimientos de la Diálogo
Mapa conceptual.
conocimientos. tamaño, movimiento y posición. la exploración del universo. tierra Dictado
Pregunta abierta
Comparo el peso y la masa de un objeto -Las caras de la luna. Taller
Pregunta cerrada
en diferentes puntos del sistema solar. Modelado.
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PLAN DE ÁREA CIENCIAS NATURALES
ANO 2013
GRADO: QUINTO
EJES CURRICULARES ESTRATEGIAS
PERIODO

TIEMPO

DESEMPEÑO POR TEMÁTICA ESTRATEGIA

DE
COMPETENCIAS COMÚN PEDAGÓGICA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y EVALUACIÓN
ENTORNO VIVO ENTORNO FÍSICO
SOCIEDAD
Reconozco que los seres Conversatorios.
vivos para poder crecer, Explico la importancia de la célula como -La célula.
Cuestionarios de
reproducirse o unidad básica de los seres vivos. -Funciones de los
opción múltiple.
interactuar con otros seres vivos
Identifico criterios para clasificar Examen
seres vivos realizan una Establezco relaciones entre (nutrición, Aprendizaje por
individuos dentro de una misma centrado en
serie de funciones, microorganismos y salud. reproducción, descubrimiento
especie. Comparo sistemas de órganos conceptos y
denominadas funciones relación) Demostraciones
40 horas

de diferentes grupos taxonómicos. definiciones.

vitales. -Nutrición Exposiciones.
1 Ejercicios de
Identifico en mi entorno objetos que respiración, Investigación.
Comprendo la metacognición
cumplen funciones similares a las de mis circulación y Mapas conceptuales.
importancia de la (reflexión)
órganos y sustento la comparación. Establezco relaciones entre deporte y excreción en os seres Modelación
nutrición para los seres Mapa
salud física y mental. vivos. (a nivel Taller
vivos y las diferencias conceptual.
Represento los diversos sistemas de celular, plantas,
que se presentan en los Pregunta abierta
órganos del ser humano y explico su animales y ser
diversos grupos de Pregunta
función. humano)
seres. cerrada
-Función de
Conversatorios.
reproducción de los
Comparo diferentes sistemas de Cuestionarios de
seres vivos.
Reconozco la reproducción opción múltiple.
-Reproducción Aprendizaje por
reproducción como una Examen
celular en el ser descubrimiento
función que no es Describo factores culturales y centrado en
40 horas

humano. Exposiciones.
fundamental para un tecnológicos que inciden en la conceptos y
2 -Sistema Investigación.
individuo en particular, sexualidad y reproducción definiciones.
reproductor Mapas conceptuales.
pero sí para la humanas. Mapa
femenino y Modelación
preservación de las conceptual.
masculino. Taller
especies. Establezco la relación entre el ciclo Pregunta abierta
-Ciclo menstrual.
menstrual y la reproducción humana. Pregunta
-Formación de un
cerrada
nuevo ser.
-Función de relación Conversatorios.
Determino que los seres Investigo y describo diversos tipos de Aprendizaje por
en las plantas y en Cuestionarios de
vivos se relacionan con neuronas, las comparo entre sí y con descubrimiento
los animales. opción múltiple.
el ambiente a través de circuitos eléctricos. Demostraciones
20 horas

Reconozco los efectos nocivos del -Función de relación (ejercicios)

3 diferentes órganos o Exposiciones.
exceso en el consumo de cafeína, en el ser humano Mapa
sistemas que varían en Investigación.
tabaco, drogas y licores. -Órganos de los conceptual.
complejidad en los Explico la importancia de las hormonas Mapas conceptuales.
sentidos. Pregunta abierta
diferentes grupos de en la regulación de las funciones en el Modelación
-Sistema nervioso Pregunta
seres. ser humano. Taller
-Sistema endocrino. cerrada
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PLAN DE ÁREA CIENCIAS NATURALES
ANO 2013
GRADO: QUINTO
EJES CURRICULARES ESTRATEGIAS
PERIODO

TIEMPO

DESEMPEÑO POR TEMÁTICA ESTRATEGIA

DE
COMPETENCIAS COMÚN PEDAGÓGICA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y EVALUACIÓN
ENTORNO VIVO ENTORNO FÍSICO
SOCIEDAD
Conversatorios.
Analizo características ambientales Cuestionarios de
Identifico las actividades
de mi entorno y peligros que lo opción múltiple.
humanas que alteran el -¿Qué es el Aprendizaje por
amenazan. Ejercicios de
equilibrio de los equilibrio ecológico? descubrimiento
20 horas

metacognición
ecosistemas y las Analizo el ecosistema que me rodea y lo -Mantenimiento del Exposiciones.
3 Establezco relaciones entre el efecto (reflexión)
consecuencias de dichas comparo con otros. equilibrio ecológico. Investigación.
invernadero, la lluvia ácida y el Mapa
actividades para la -Contaminación Mapas conceptuales.
debilitamiento de la capa de ozono conceptual.
supervivencia de los (agua, suelo, aire) Taller
con la contaminación atmosférica. Pregunta abierta
seres vivos.
Pregunta
cerrada
-Estructura atómica. Comprobación
Describo y verifico el efecto de la -Elementos y de HI
transferencia de energía térmica en los compuestos Conversatorios.
Verifico que la cocción de alimentos Aprendizaje por
Comprendo que la cambios de estado de algunas químicos. Cuestionarios de
genera cambios físicos y químicos. descubrimiento
unidad fundamental de sustancias. -Estados y cambios opción múltiple.
Demostraciones
la materia es el átomo. de estado de la Examen
20 horas

Experimentación
Verifico la posibilidad de mezclar materia. centrado en
Exposiciones.
Identifico los factores diversos líquidos, sólidos y gases. -Mezclas y conceptos y
Reconozco los efectos nocivos del Investigación.
que inciden en los combinaciones. definiciones.
exceso en el consumo de cafeína, Mapas conceptuales.
cambios de estado de la -Cambios físicos y Mapa
tabaco, drogas y licores. Modelación
materia. Propongo y verifico diferentes métodos químicos. conceptual.
Taller
de separación de mezclas. -Las drogas, Pregunta abierta
sustancias Pregunta
peligrosas. cerrada
Identifico y establezco las -La electricidad: una
4 Aprendizaje por Comprobación
Comprendo que las aplicaciones de los circuitos forma de energía.
descubrimiento de HI
máquinas son aparatos o Identifico las funciones de los eléctricos en el desarrollo -Relación entre
Experimentación Conversatorios.
10 horas

instrumentos que componentes de un circuito eléctrico. tecnológico. electricidad y

Identifico máquinas simples en el cuerpo Exposiciones. Cuestionarios de
ayudan a los seres magnetismo.
de seres vivos y explico su función. Investigación. opción múltiple.
humanos a realizar un Verifico la conducción de electricidad o Identifico máquinas simples en -Fuerzas y
Mapas conceptuales. Pregunta abierta
trabajo con menor calor en materiales. objetos cotidianos y describo su máquinas.
Modelación Pregunta
esfuerzo. utilidad. -Clases de
Taller cerrada
máquinas.
Describo las características físicas de la Conversatorios.
-La tierra y sus Aprendizaje por
Reconozco aspectos Tierra y su atmósfera. Indago sobre los adelantos Cuestionarios de
10 horas

capas. descubrimiento
importantes del origen y científicos y tecnológicos que han opción múltiple.
-Origen del universo Exposiciones.
constitución del Describo los principales elementos del hecho posible la exploración del Pregunta abierta
-Constitución del Investigación.
universo. sistema solar y establezco relaciones de universo. Pregunta
universo. Taller
tamaño, movimiento y posición. cerrada
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PLAN DE ÁREA CIENCIAS NATURALES
ANO 2013
GRADO: SEXTO
EJES CURRICULARES ESTRATEGIAS
PERIODO

TIEMPO

DESEMPEÑO POR TEMÁTICA ESTRATEGIA

DE
COMPETENCIAS COMÚN PEDAGÓGICA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y EVALUACIÓN
ENTORNO VIVO ENTORNO FÍSICO
SOCIEDAD
Guías, Laboratorios. Cuestionarios
-La célula, origen,
Comprendo y explico la Explico la estructura de la célula y Modelado, de opción
20 horas

Reconozco los efectos nocivos del estructura y

dinámica celular como base las funciones básicas de sus Consultas. múltiple.
exceso en el consumo de cafeína, función.
del equilibrio de los componentes. Memofichas. Evaluación oral.
tabaco, drogas y licores. -Diferenciación
organismos. Debates. Mapa
celular.
Diapositivas. conceptual.
1
Cuestionarios
Guías, Laboratorio.
de opción
20 horas

Reconozco grupos Clasifico organismos en grupos -Taxonomía. Consultas.

múltiple.
taxonómicos y sus taxonómicos de acuerdo con las -Reinos de la Memofichas.
Evaluación oral.
características. características de sus células. naturaleza. Diapositivas.
Mapa
Mesa redonda.
conceptual.
-Nutrición de los Guías. Laboratorio. Cuestionarios
Relaciono la dieta de algunas
Explico las funciones de los seres vivos. Consultas. de opción
40 horas

Explico las funciones de los seres comunidades humanas con los

seres vivos a partir de las -Sistema s: Memofichas. múltiple.
2 vivos a partir de las relaciones entre recursos disponibles y determino si
relaciones entre los diferentes digestivo, Diapositivas. Evaluación oral.
diferentes sistemas de órganos. es balanceada.
sistemas de órganos. respiratorio y Mesa redonda. Mapa
circulatorio. Modelado. conceptual.
Caracterizo ecosistemas y analizo el
equilibrio dinámico entre sus Cuestionarios
-Ecosistemas. Guías. Laboratorio.
Identifico condiciones de poblaciones. Identifico recursos renovables y no de opción
40 horas

-Interacción y flujo Consultas.

cambio y de equilibrio en los Comparo mecanismos de obtención renovables y los peligros a los que múltiple.
3 de energía. Memofichas.
seres vivos y en los de energía en los seres vivos. están expuestos debido al desarrollo Evaluación oral.
-Ciclos Diapositivas.
ecosistemas. Describo y relaciono los ciclos del de los grupos humanos. Mapa
biogeoquímicos. Mesa redonda.
agua, de algunos elementos y de la conceptual.
energía en los ecosistemas.
Clasifico y verifico las propiedades de
la materia. -Materia. Guías. Cuestionarios
Explica la composición interna Comparo masa, peso y densidad de Indago sobre un avance tecnológico -Aplicación de la Laboratorio. de opción
20 horas

(átomos y moléculas) de las diferentes materiales mediante en medicina y explico el uso de las radioactividad en el Consultas. múltiple.
sustancias a partir un modelo experimentos. ciencias naturales en su desarrollo. tratamiento y Memofichas. Evaluación oral.
discontinuo Explico y utilizo la tabla periódica diagnóstico de Diapositivas. Mapa
como herramienta para predecir enfermedades. Mesa redonda. conceptual.
4 procesos químicos.
Caracteriza la relación entre
-Movimiento, Guías. Cuestionarios
las fuerzas que actúan sobre Verifico relaciones entre distancia
Analizo el potencial de los recursos fuerza y energía. Laboratorio. de opción
20 horas

un objeto para que este se recorrida, velocidad y fuerza

naturales de mi entorno para la -Máquinas. Consultas. múltiple.
encuentre en equilibrio y involucrada en diversos tipos de
obtención de energía e indico sus -Energías Memofichas. Evaluación oral.
establece la relación cualitativa movimiento.
posibles usos. alternativas (solar, Diapositivas. Mapa
entre la fuerza, cambio de Relaciono energía y movimiento.
eólica, hidráulica) Mesa redonda. conceptual.
trayectoria y rapidez.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA VERSALLES
PLAN DE ÁREA CIENCIAS NATURALES
ANO 2013
GRADO: SEPTIMO
EJES CURRICULARES
PERIODO

TIEMPO

DESEMPEÑO POR ESTRATEGIA ESTRATEGIAS DE

TEMÁTICA COMÚN
COMPETENCIAS PEDAGÓGICA EVALUACIÓN
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y
ENTORNO VIVO ENTORNO FÍSICO
SOCIEDAD
Analizo las implicaciones y -División celular.
Guías.
responsabilidades de la sexualidad y -Reproducción celular. Cuestionarios de
Laboratorio.
Comparo sistemas de división la reproducción para el individuo y -Reproducción en opción múltiple.
40 horas

Identifico la función de Consultas.

celular y argumento su importancia para su comunidad. organismos sencillos. Evaluación oral.
1 reproducción de los seres Memofichas.
en la generación de nuevos -Reproducción en Mapa conceptual.
vivos. Diapositivas.
organismos y tejidos. Establezco relaciones entre plantas y animales. Pregunta abierta.
Mesa redonda.
transmisión de enfermedades y -Reproducción en el ser Pregunta cerrada.
Talleres.
medidas de prevención y control. humano.
Explico el funcionamiento Guías. Laboratorio. Cuestionarios de
del sistema óseo y muscular -Excreción en los seres Consultas. opción múltiple.
40 horas

Explico las funciones de los seres

en el hombre y en algunos Establezco relaciones entre deporte y vivos. Memofichas. Evaluación oral.
2 vivos a partir de las relaciones entre
animales. salud física y mental. -Sistema óseo. Diapositivas. Mapa conceptual.
diferentes sistemas de órganos.
Explico la función de -Sistema muscular. Mesa redonda. Pregunta abierta.
excreción en los seres vivos. Talleres. Pregunta cerrada.
Guías. Laboratorio. Cuestionarios de
-Distribución de los
Identifico condiciones de Identifico recursos renovables y no Consultas. opción múltiple.
40 horas

Establezco las adaptaciones de ecosistemas terrestres.

cambio y equilibrio en los renovables y los peligros a los que Memofichas. Evaluación oral.
3 algunos seres vivos en ecosistemas -Interacciones bióticas y
seres vivos y en los están expuestos debido al desarrollo Diapositivas. Mapa conceptual.
de Colombia. abióticas en los
ecosistemas. de los grupos humanos. Mesa redonda. Pregunta abierta.
ecosistemas.
Talleres. Pregunta cerrada.
Verifico la acción de fuerzas
electrostáticas y magnéticas y Guías. Laboratorio. Cuestionarios de
Describo el desarrollo de -Estructura interna de la
explico su relación con la carga Consultas. opción múltiple.
16 horas

modelos que explican la Identifico aplicaciones de diversos materia.

eléctrica. Memofichas. Evaluación oral.
4 estructura de la materia y métodos de separación de mezclas -Mezclas y
Clasifico materiales en sustancias Diapositivas. Mapa conceptual.
clasifico materiales en en procesos industriales. combinaciones.
puras o mezclas. Mesa redonda. Pregunta abierta.
sustancias puras y mezclas.
Verifico diferentes métodos de Talleres. Pregunta cerrada.
separación de mezclas.
Cuestionarios de
Guías, Laboratorio.
Describo y represento modelos de -Movimiento opción múltiple.
10 horas

Caracterizo el movimiento Reconozco la importancia de la luz y Consultas.

movimiento ondulatorio. ondulatorio. Evaluación oral.
ondulatorio en diferentes el sonido en los avances tecnológicos Memofichas.
-Sonido. Mapa conceptual.
situaciones cotidianas. para la humanidad, Diapositivas.
-Luz. Pregunta abierta.
Mesa redonda.
Pregunta cerrada.
Guías.
Explico el modelo planetario Cuestionarios de
Laboratorio.
desde las fuerzas gravitacionales. Indago sobre los adelantos opción múltiple.
14 horas

Explico la teoría del origen Consultas.

Explico las consecuencias del científicos y tecnológicos que han Evaluación oral.
4 del universo y la vida en la -Tierra y Universo. Memofichas.
movimiento de las placas hecho posible la exploración del Mapa conceptual.
tierra. Diapositivas.
tectónicas sobre la corteza de la universo. Pregunta abierta.
Mesa redonda.
Tierra. Pregunta cerrada.
Talleres.
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PLAN DE ÁREA CIENCIAS NATURALES
ANO 2013

GRADO: OCTAVO
EJES CURRICULARES ESTRATEGIAS
PERIODO

TIEMPO

DESEMPEÑO POR TEMÁTICA ESTRATEGIA

DE
COMPETENCIAS COMÚN PEDAGÓGICA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y EVALUACIÓN
ENTORNO VIVO ENTORNO FÍSICO
SOCIEDAD
-La neurona y el
sistema nervioso.
Guías.
-Tipos de sistemas Cuestionarios de
Diferencio la anatomía y Laboratorio.
nerviosos. opción múltiple.
40 horas

la fisiología de las Analizo y describo la interacción entre el Reconozco los efectos nocivos del Consultas.
-Receptores Evaluación oral.
1 estructuras que medio y los mecanismos de respuesta de exceso en el consumo de cafeína, Memo fichas.
sensoriales. Mapa conceptual.
conforman el sistema de los seres vivos. tabaco, drogas y licores. Diapositivas.
-Órganos de los Pregunta abierta.
relación del ser humano. Mesa redonda.
sentidos. Pregunta cerrada
Talleres.
-Las drogas y el
alcohol.
Guías.
Cuestionarios de
Identifico las hormonas Laboratorio.
Establezco relaciones entre el opción múltiple.
40 horas

que conforman el Explico la importancia de las hormonas Consultas.

deporte y la salud física y mental. -Sistema endocrino. Evaluación oral.
2 sistema endocrino y la en la regulación de las funciones en el Memo fichas.
-Las hormonas. Mapa conceptual.
función que ser humano. Diapositivas.
Pregunta abierta.
desempeñan. Mesa redonda.
Pregunta cerrada
Talleres.
-Características y
componentes del
suelo.
-Usos y alteraciones Guías.
Cuestionarios de
del suelo. Laboratorio.
Reconoce condiciones de Describo procesos físicos y químicos opción múltiple.
40 horas

Caracterizo ecosistemas y analizo el -Ciclos de energía y Consultas.

cambio y equilibrio de la contaminación atmosférica. Evaluación oral.
3 equilibrio dinámico entre sus materia en los Memo fichas.
entre los seres vivos y Mapa conceptual.
poblaciones. ecosistemas. Diapositivas.
los ecosistemas. Pregunta abierta.
-Cambios rítmicos y Mesa redonda.
Pregunta cerrada
fluctuaciones. Talleres.
-Alteraciones de los
componentes
bióticos y abióticos.
Analiza el Comparo masa, peso, cantidad de -Organización y
comportamiento de los sustancia y densidad de diferentes transformación de la Guías.
Cuestionarios de
elementos y compuestos Identifica las teorías de Pascal y de materiales. materia. Laboratorio.
Comparo información química de opción múltiple.
40 horas

químicos en las -Temperatura y Consultas.

Arquímedes. sus aplicaciones las etiquetas de productos Evaluación oral.
4 diferentes reacciones Comparo sólidos, líquidos y gases calor. Memo fichas.
manufacturados por diferentes casas Mapa conceptual.
químicas, físicas y teniendo en cuenta el movimiento de sus -Densidad y presión. Diapositivas.
comerciales. Pregunta abierta.
biológicas. moléculas y las fuerzas electroestáticas. -Fluidos. Mesa redonda.
Pregunta cerrada
-Productos Talleres.
biotecnológicos.
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PLAN DE ÁREA CIENCIAS NATURALES
ANO 2013
GRADO: NOVENO
EJES CURRICULARES ESTRATEGIAS
PERIODO

TIEMPO

DESEMPEÑO POR TEMÁTICA ESTRATEGIA

DE
COMPETENCIAS COMÚN PEDAGÓGICA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y EVALUACIÓN
ENTORNO VIVO ENTORNO FÍSICO
SOCIEDAD
Explico la variabilidad
Guías.
de las poblaciones y la Reconoce la importancia del modelo de Cuestionarios de
Laboratorio.
diversidad biológica la doble hélice para la explicación del Identifico la utilidad del ADN como -Genética opción múltiple.
40 horas

Consultas.
como consecuencia de almacenamiento y transmisión del herramienta de análisis genético. Mendeliana Evaluación oral.
1 Memo fichas.
estrategias de material hereditario -Genética humana Mapa conceptual.
Diapositivas.
reproducción, cambios Establezco relaciones entre los genes, las -Genética molecular Pregunta abierta.
Mesa redonda.
genéticos y selección proteínas y las funciones celulares Pregunta cerrada
Talleres.
natural.
-Teoría de la
evolución
Identifica y compara
-Genética de las Guías.
diferentes teorías sobre Cuestionarios de
Analizo las consecuencias del control de poblaciones Laboratorio.
el origen de la vida y opción múltiple.
40 horas

la natalidad en las poblaciones. Argumento las ventajas y -Especiación Consultas.

evolución de las Evaluación oral.
2 -Origen de la vida Memo fichas.
especies; formula sus desventajas de la manipulación Mapa conceptual.
Formulo hipótesis acerca del origen y -Camino evolutivo Diapositivas.
propias hipótesis. genética. Pregunta abierta.
evolución de un grupo de organismos de los eucariotas y Mesa redonda.
Pregunta cerrada
animales primitivos. Talleres.
-Evolución de la
especie humana.
-Procesos de
evolución y
Identifica los principales
formación de la
acontecimientos tierra Guías.
biológicos y geológicos Establezco relaciones entre el clima en Cuestionarios de
-Evolución Laboratorio.
las diferentes eras geológicas y las opción múltiple.
40 horas

que han tenido lugar geológica de la Consultas.

adaptaciones de los seres vivos. Evaluación oral.
3 durante la evolución del tierra Memo fichas.
Mapa conceptual.
planeta -Ecología de las Diapositivas.
Comparo diferentes teorías sobre el Pregunta abierta.
poblaciones Mesa redonda.
origen de las especies. Pregunta cerrada
naturales Talleres.
-Ecología de las
poblaciones
humanas
Explico condiciones -Organización de la
de cambio y materia Guías.
Cuestionarios de
conservación en -Unión de los Laboratorio.
Verifico las diferencias entre cambios Comparo información química de opción múltiple.
40 horas

diversos sistemas elementos químicos Consultas.

químicos y mezclas. las etiquetas de productos Evaluación oral.
4 teniendo en cuenta compuestos Memo fichas.
manufacturados por diferentes casas Mapa conceptual.
transferencia y -Cargas eléctricas en Diapositivas.
comerciales Pregunta abierta.
Transporte de energía y reposo y Mesa redonda.
Pregunta cerrada
su interacción con la movimiento Talleres.
materia. -Electromagnetismo.
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PLAN DE ÁREA CIENCIAS NATURALES
ANO 2013
GRADO: DÉCIMO
EJES CURRICULARES ESTRATEGIAS
PERIODO

TIEMPO

DESEMPEÑO POR TEMÁTICA ESTRATEGIA

DE
COMPETENCIAS COMÚN PEDAGÓGICA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y EVALUACIÓN
ENTORNO VIVO ENTORNO FÍSICO
SOCIEDAD
-Introducción a la
Guías.
química Cuestionarios de
Formulo hipótesis con Laboratorio.
-Elementos de opción múltiple.
40 horas

base en el conocimiento Uso la tabla periódica para determinar Consultas.

laboratorio. Evaluación oral.
1 propiedades físicas y químicas de los Memo fichas.
cotidiano, teorías y -Materia y energía Mapa conceptual.
elementos. Diapositivas.
modelos científicos -Sistema periódico y Pregunta abierta.
Mesa redonda.
tabla periódica Pregunta cerrada
Talleres.
Relaciono las Guías.
Estructuras químicas -Estructura atómica. Cuestionarios de
Explico la estructura de los átomos a Laboratorio.
con la nomenclatura y -Modelos atómicos opción múltiple.
40 horas

partir de diferentes teorías. Consultas.

cantidad de sustancias. -El lenguaje de la Evaluación oral.
2 Explico la obtención de energía nuclear a Memo fichas.
química Mapa conceptual.
partir de la alteración de la estructura Diapositivas.
-Enlaces químicos Pregunta abierta.
del átomo Mesa redonda.
Pregunta cerrada
Talleres.
-Nomenclatura
Identifico cambios químicos en la vida inorgánica
Utilizo modelos
cotidiana y en el ambiente. -estequiometria Guías.
biológicos, físicos y Cuestionarios de
Verifico el efecto de presión y -Balanceo de Laboratorio.
químicos para explicar opción múltiple.
40 horas

Identifico y explico ejemplos del modelo
3 la transformación y la
conservación de la
energía
Me informo sobre
avances tecnológicos
40 horas
temperatura en los cambios químicos. ecuaciones Consultas.
Explico cambios químicos en la Evaluación oral.
de mecánica de fluidos en los seres Realizo cálculos cuantitativos en -Las soluciones y Memo fichas.
cocina, la industria y el ambiente Mapa conceptual.
vivos. cambios químicos. Identifico equilibrio en Diapositivas.
Pregunta abierta.
condiciones para controlar la velocidad soluciones Mesa redonda.
Pregunta cerrada
de cambios químicos. -Estados de Talleres.
agregación de la
materia
-Origen del big bang
-Extracción minera y
sus efectos
ambientales. Guías.
Cuestionarios de
-Pantallas y Laboratorio.
opción múltiple.

Consultas.
para discutir y asumir Identifico tecnologías desarrolladas termómetros de Evaluación oral.
4 Memo fichas.
posturas fundamentales en Colombia. cristal líquido. Mapa conceptual.
Diapositivas.
sobre sus implicaciones -Pilas y baterías Pregunta abierta.
Mesa redonda.
éticas energía química Pregunta cerrada
Talleres
para la tecnología
moderna.
-Contaminación
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PLAN DE ÁREA CIENCIAS NATURALES
ANO 2013
GRADO: UNDÉCIMO
EJES CURRICULARES ESTRATEGIAS
PERIODO

TIEMPO

DESEMPEÑO POR TEMÁTICA ESTRATEGIA

DE
COMPETENCIAS COMÚN PEDAGÓGICA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y EVALUACIÓN
ENTORNO VIVO ENTORNO FÍSICO
SOCIEDAD
-Diferencias entre
Guías.
Establece diferencias química inorgánica Cuestionarios de
Realizo cálculos cuantitativos en Laboratorio.
entre lo orgánico y lo y orgánica opción múltiple.
40 horas

cambios químicos. Consultas.

Identifico tecnologías desarrolladas -El átomo del Evaluación oral.
1 inorgánico e identifica la Memo fichas.
en Colombia. carbono Mapa conceptual.
importancia del átomo Identifico condiciones para controlar la Diapositivas.
-Hibridación del Pregunta abierta.
de carbono velocidad de cambios químicos. Mesa redonda.
carbono Pregunta cerrada
Talleres

Guías.
Relaciona la estructura Cuestionarios de
Laboratorio.
de los hidrocarburos opción múltiple.
40 horas

-Compuestos Consultas.
insaturados, alcoholes Relaciono la estructura del carbono con Evaluación oral.
2 orgánicos Memo fichas.
aldehídos y cetonas. la formación de moléculas orgánicas. Mapa conceptual.
hidrocarburos Diapositivas.
Pregunta abierta.
Mesa redonda.
Pregunta cerrada
Talleres

-Funciones Guías.
Propongo ejercicios Cuestionarios de
oxigenadas Laboratorio.
estructurales de ácidos opción múltiple.
40 horas

Relaciono grupos funcionales con las -Ácidos carboxílicos Consultas.

carboxílicos y aminas. Explico cambios químicos en la Evaluación oral.
3 propiedades físicas y químicas de las Memo fichas.
cocina, la industria y el ambiente. y funciones Mapa conceptual.
sustancias. Diapositivas.
nitrogenadas Pregunta abierta.
Mesa redonda.
Pregunta cerrada
Talleres
Reconoce la importancia
de las vitaminas y -Carbohidratos
hormonas, moléculas Verifico la utilidad de -Aminoácidos Guías.
Cuestionarios de
microorganismos en la industria -Proteínas Laboratorio.
claves para el opción múltiple.
40 horas

alimenticia. -Lípidos. Consultas.

funcionamiento de la Evaluación oral.
4 -Ácidos nucleicos. Memo fichas.
vida. Mapa conceptual.
Explico el funcionamiento de algún -Vitaminas y Diapositivas.
Pregunta abierta.
antibiótico y reconozco la hormonas. Mesa redonda.
Pregunta cerrada
importancia de su uso correcto. - Salud, enfermedad Talleres
y drogas