* ACTIVIDAD EN CASA

En base a la información anterior, Busca información en la web sobre los tipos o

clases de reacciones.

1. Reacciones de síntesis o adición

En este tipo de reacciones químicas se combinan dos o más sustancias para

formar un único compuesto.

2. Reacciones de descomposición

Las reacciones de descomposición son aquellas en las que un compuesto

concreto se descompone y divide en dos o más sustancias.

3. Reacciones de desplazamiento, sustitución o intercambio

Uno de los tipos de reacción química en que un elemento de un compuesto pasa a

otro debido a su interacción. 

4. Reacciones de doble sustitución

Se trata de una reacción semejante a la de la sustitución, con la excepción de que

en este caso uno de los elementos que forman uno de los compuestos pasa el
otro a la vez que este segundo compuesto pasa al primero uno de sus propios
componentes.

5. Reacciones de combustión

Un tipo de oxidación extremadamente rápida y enérgica, en el que una sustancia

orgánica reacciona con oxígeno. 

6. Reacciones de óxido reducción o redox

Se denomina como tal a aquel tipo de reacción química en que existe intercambio
de electrones.

Según el texto anterior responde lo siguiente:

1. ¿cuál es la diferencia entre una reacción química y una ecuación química?

2. ¿que caracteriza a una reacción química?

3. ¿cómo se llaman las sustancias que intervienen en una reacción química?

4. ¿explique en qué se diferencia una reacción de sustitución aúna reacción de

descomposición?

R1/: Una reacción se diferencia de una función química en que la primera es una
transformación química de una sustancia, mientras que la última es un conjunto de
propiedades que diferencian de una sustancia de otra.

R2/:

 Un cambio de las propiedades de los reaccionantes.

 Un cambio en la variación de energía durante todo el proceso de la
reacción.
 Rompimiento de enlaces de los reaccionantes
 Poseer una o más sustancias llamadas reactivos que se transforman en
otra u otras sustancias llamadas productos.

R3/: Las sustancias que intervienen en una reacción química se conoce como
reactivos.

R4/: En una reacción de sustitución simple es aquella un grupo de compuestos

químicos es sustituido por otro grupo.
En cambio en las reacciones de descomposición ocurre lo contrario, una sustancia
se descompone o se rompe, produciendo dos o más sustancias distintas. Ej.: AB--
A + B.

Clasifica las siguientes reacciones químicas según el tipo, ya que sea en

reacciones de descomposición o en sustitución:

H2O2 — → 2H2O + O2. R/: Análisis o descomposición

2H2O2 — → 2H2O + O2. R/: Análisis o descomposición

Fe + CuSO4 → Cu + FeSO4  R/: Esta es una reacción de sustitución simple

Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2 R/: Reacción de desplazamiento sustitución simple

CaSO4·2H2O = CaSO4 + 2H2O R/: Análisis o descomposición

Ca (OH)2=CaO+H2O R/: Análisis o descomposición

*PREGUNTA SABER:

Responde la siguiente pregunta en la cual deberás seleccionar la respuesta

correcta y justificar el porqué de tu elección.

Un serio problema ambiental ocasionado principalmente por la combustión de

hidrocarburos fósiles es la lluvia ácida, que ocurre, generalmente, por la reacción
entre el SO2, el H2O y el O2, formando una solución de H2SO4. Algunas de las
reacciones que ocurren durante la formación de la lluvia ácida se representan con
las siguientes ecuaciones:

1. 2SO2 + O2 = 2SO3

2. SO3 + H2O = H2SO4

1. De acuerdo con la segunda ecuación, en la formación de la lluvia ácida
ocurre una reacción de

A. Combinación, porque el SO3 reacciona con H2O para generar H2SO4. X

B. Desplazamiento, porque el azufre desplaza al hidrógeno para formar ácido.

C. Descomposición, porque el H2SO4 reacciona para formar SO3 y H2O.

D. Oxido-reducción, porque el estado de oxidación del azufre cambia al

reaccionar.

Menciono el tipo de reacción según lo visto en clase:

a. 2H2 + O2 = 2H2O R/: síntesis o combinación

b. H2CO3 + 2Na = Na2CO3 + H2 R/: Sustitución simple
c. Ba(OH)2 = H2O + BaO R/: Análisis o descomposición
d. Ca(OH)2 + 2HCl = 2H2O + CaCl2 R/: Sustitución doble
e. CH4 + 2O2 = CO2 + 2H2O R/: reacción de combustión
f. 2Na + Cl2 = 2NaCl R/: Síntesis o combinación
g. Cl2 + 2LiBr = 2LiCl + Br2 R/: Sustitución simple

Compromiso:

Teniendo en cuenta lo anterior, clasifica las siguientes reacciones:

a. Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2 + Calor R/: sustitución simple

b. SO3 + H2O = H2SO4 R/: síntesis o combinación
c. HCl + NaOH = NaCl + H2O R/: sustitución doble
d. 2H2O + Calor = 2H2 + O2 R/: análisis o descomposición
e. 2Ca + O2 = 2CaO R/: síntesis o combinación
f. 2KI + PbCrO4 = K2CrO4 + Pbl R/: sustitución doble
 BIBLIOGRAFIA

 www.aw-bc.com/chemplace. Para preguntas adicionales, tutorial l interactivos,

recursos profesionales, diapositivas Power point para el repaso de capítulos,
ayuda matemática y estudios de caso.
 Http// es. Wikipedia.org/wiki/juego_de_la_vida.
 Frey P. (1998). Problemas de química y como resolverlos. 16ta edición.
Editorial CECSA. México.
 López, J. (2000). Problemas de química. Editorial Pearson Educación. Madrid.
España.
 Petrucci R., Harwood W. (2003). Química General. 8 Va edición. Editorial
Pearson Educación. Madrid. España.

TEMA: Balanceo de Ecuaciones Químicas Por: inspección Simple o Tanteo,

Algebraico y Oxido –Reducción.

EVALUACIÓN: 2. Realiza de manera adecuada Balanceo de Ecuaciones

Químicas dadas por el docente, teniendo en cuenta la Ley de Conservación de la
Masa y la Carga, al determinar cuantitativamente las relaciones molares entre
reactivos y productos de una reacción (a partir de sus coeficientes).

OBJETIVO: Aplica los diferentes métodos existentes para balancear las

ecuaciones químicas.

*PREGUNTA SABER:

Un serio problema ambiental ocasionado principalmente por la combustión de

hidrocarburos fósiles es la lluvia ácida, que ocurre, generalmente, por la reacción
entre el SO2, el H2O y el O2, formando una solución de H2SO4. Algunas de las
reacciones que ocurren durante la formación de la lluvia ácida se representan con
las siguientes ecuaciones:

1. 2SO2 + O2 = 2 SO3
2. SO3 + H2O = H2 SO4

1. Los estados de oxidación más comunes para el azufre son +2, +4, y +6. De
acuerdo con la primera ecuación es correcto afirmar que el azufre

A. Se oxida, porque pierde electrones y aumenta su número de oxidación. X

B. Se reduce, porque gana electrones y aumenta su número de oxidación.

C. Se oxida, porque gana electrones y disminuye su número de oxidación.

D. Se reduce, porque pierde electrones y disminuye su número de oxidación.

CONTESTA LAS PREGUNTAS 2 A LA 4 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

ECUACIÓN

CuS + HNO3 = Nitrato cúprico + S + NO + H2O

2. El agente reductor es:

A. El S porque pierde 2 electrones

B. El HNO3, porque contiene el elemento que se oxida

C. El N porque gana 3 electrones X

D. El CuS porque contiene el elemento que se oxida

3. El elemento que se oxida y se reduce, respectivamente son:

A. Azufre y cobre

B. Nitrógeno y azufre

C. Cobre y Oxígeno

D. Azufre y nitrógeno X

4. Los coeficientes estequiometricos del balanceo son respectivamente

A. 3, 8, 3, 3, 2,2 C. 3.8.3.3.1.2
B. 3, 8, 3, 3, 2,4 X D. 3, 8, 3, 3, 2,1

2H2 + C = CH4

5. De acuerdo con la ecuación representada, es válido afirmar que:

A. Se conserva la cantidad de materia

B. Se conserva el número de moles X

C. Aumenta el número de moléculas

D. Aumenta el número átomos de cada elemento

*COMPROMISO:

Responde:

1. ¿Que son coeficientes Estequiometricos?

2. ¿Cuándo un elemento se oxida y cuando se reduce?

3. Equilibrio las siguientes ecuaciones por el método del tanteo.

a.C3H8 + O2 = CO2 + H2O

b. NH3 + O2 = NO + H2O

c. Mg (OH)2 + HCl = MgCl2 + H2O

d. Al2S3 + H2O = Al (OH)3 + H2S

e. Ca3N2 + H2O = Ca (OH)2 + NH3

4. Equilibrio las siguientes ecuaciones por el método Oxido Reducción.

A. HNO3 + I2 = NO2 + H2O + HIO3

B. HNO3 + Fe = NH4NO3 + Fe (NO3)3 + H2O

R1/: Son los números que aparecen delante de las fórmulas de los reactivos y
productos después de igualar la ecuación química. La igualación de una ecuación
química se debe al hecho de que debe conservarse la masa en toda reacción
química.

R2/: El elemento se oxida cuando pierde electrones o los comparte con un átomo
que tenga tendencia a captarlos.

El elemento se reduce cuando obtiene electrones por uno de los átomos

involucrados en la reacción. El término se refiere al elemento que
acepta electrones, ya que el estado de oxidación del elemento que gana
electrones disminuye.

R3/:

C3H8 + 5O2 = 3CO2 + 4H2O

3=C=3

8=H=8

10=O=10
4NH3 + 5O2 = 4NO + 6H2O

4=N=4

12=H=12

10=O=10

Mg (OH)2 + 2HCl = MgCl2 + 2H2O

1=Mg=1

4=H=4

2= Cl=2

2=O=2

Al2S3 + 6H2O = 2Al (OH)3 + 3H2S

2=Al=2

3=S=3

6=O=6
 12=H=12

Ca3N2 + 6H2O = 3Ca (OH)2 + 2NH3

3=Ca=3

2=N=2

12=H=12

6=O=6

R4/:

1. HN˄5O3 + I ˄52 = NO ˄42 + H2O + HI ˄5O3

Elementos que cambiaron su número de oxidación:

I˄0 – e- = I˄5 SE OXIDA 2I˄0 - 10 e- = 2 I˄5

N˄5 + e- = N˄4 SE REDUCE 10N˄5 + 10 e- = 10 N ˄4

10 HNO3 + I2 → 10 NO2 + 4 H2O + 2 HIO3

10=H=10

10=N=10

30=O=30

2=I=2

2.

HN ˄5O3 + Fe ˄0 = N ˄-3H4N ˄4O3 + Fe ˄3 (N ˄5O3)3 + H2O

Elementos que cambian su número de oxidación:

N˄5+ e- → N˄-3  se reduce 3N˄5+ 24e- → 3N˄-3 

Fe˄0- e- → Fe˄3  se oxida 8Fe˄0- 24e- →8Fe˄3

30HNO3 + 8Fe = 3NH4NO3 + 8Fe (NO3)3 + 9H2O

30=H=30

30=N=30
 90=O=90

8=Fe=8

BIBLIOGRAFIA

www.aw-bc.com/chemplace. Para preguntas adicionales, tutorial l interactivos,

recursos profesionales, diapositivas Power point para el repaso de capítulos,
ayuda matemática y estudios de caso.

Http// es. Wikipedia.org/wiki/juego_de_la_vida.

Frey P. (1998). Problemas de química y como resolverlos. 16ta edición. Editorial

CECSA. México.

López, J. (2000). Problemas de química. Editorial Pearson Educación. Madrid.

España.

Petrucci R., Harwood W. (2003). Química General. 8 va edición. Editorial Pearson

Educación. Madrid. España.

TEMA: METODOS DE SEPARACION DE MEZCLAS, SOLUBILIDAD, GASES.

EVALUACIÓN: 3. Establece relaciones entre conceptos fisicoquímicos simples

(separación de mezclas, solubilidad, gases ideales) con distintos fenómenos
naturales.
OBJETIVO: Comprender y establecer diferencia en el uso de cada método de
separación de las mezclas, como también la solubilidad y las leyes que rigen los
Gases.

*TEMA: MEZCLAS Y SOLUBILIDAD.

RESPONDA LAS PREGUNTAS DE 59 A 63 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIÓN

La siguiente tabla muestra algunas propiedades físicas de 5 sustancias a 25°C.

Sustancia Punto Punto de Densidad Masa Solubilidad

de ebullición (g/mL) molar
fusión (°C) (g/mol) AGUA Éter
(°C)
X 50 100 0,65 30 no si
T 40 110 1,21 40 si no
W -10 70 0,83 15 si no
R 15 120 0,92 25 no si
Q 137 270 1,02 20 si no

Un recipiente contiene una mezcla preparada con las sustancias X, T y Q. Para

separar esta mezcla se empleará el procedimiento que se muestra en el diagrama
siguiente:

MEZCLA

Agregar agua, agitar y filtrar

Evaporar solvente y

Calentar hasta 120°C

Solido 1

Filtrado 1
Gas 1 Solido 2

59. De acuerdo con la información de la tabla y del procedimiento de separación,

la adición de agua a la mezcla y la filtración permiten la separación de sustancias

A. Sólidas con puntos de fusión altos.

B. Sólidos insolubles en agua.

C. Líquidas de diferente densidad.

D. Líquidas miscibles en agua. X

60. De acuerdo con la información de la tabla y del procedimiento de separación,

es correcto afirmar que el gas 1 y el sólido 2 corresponden, respectivamente, a las
sustancias

A. Q y T.

B. T y Q. X

C. X y Q.

D. T y X.

61. En un recipiente se colocan las sustancias R, W y Q, se cierra herméticamente

y se aumenta la temperatura hasta 80°C.

De acuerdo con la información de la tabla, es correcto afirmar que a 80°C las

sustancias R, W y Q se encontrarán, respectivamente, en estado
A. Líquido, gaseoso y sólido. X

B. Líquido, líquido y sólido.

C. Sólido, líquido y gaseoso.

D. Gaseoso, sólido y líquido.

62. Para obtener una solución, se deben mezclar las sustancias

A. X y Q con éter.

B. W y X con éter.

C. R y Q con agua.

D. T y W con agua. X

63. En determinadas condiciones de presión y temperatura, las sustancias W y Q

reaccionan para producir la sustancia R, de acuerdo con la siguiente ecuación.

2W + Q = 2R

De acuerdo con la información de la tabla y la ecuación anterior, es correcto

afirmar que para obtener 150 g de la sustancia R es necesario hacer reaccionar

A. 60 g de W y 60 g de Q.

B. 90 g de W y 60 g de Q. X

C. 15 g de W y 20 g de Q.

D. 30 g de W y 20 g de Q.

Temas: Las Mezclas y Solubilidad.

Una mezcla está compuesta por dos o más materiales que no reaccionan entre sí.
El siguiente cuadro describe varios métodos para separar mezclas

1. De acuerdo con la información del cuadro, es válido afirmar que, en el

proceso de destilación, el orden en que se separan estos derivados del
petróleo es:

A. Asfalto, naftas, y aceite diésel.

B. Naftas, asfalto y aceite diésel. X

C. Aceite diésel, naftas y asfalto.

D. Naftas, aceite diésel y asfalto.

2. Estudiantes de Química en el laboratorio realizaron la siguiente mezcla: en

100 ml de agua disolvieron 1 gramo de dicromato de potasio (K2Cr2O7) y
luego al adicionar 1 gramo de cal se observa un precipitado blanco. Los
procedimientos adecuados para recuperar el dicromato de potasio sólido
son:

A. Tamizado y destilación fraccionada

B. Evaporación y filtración

C. Filtración y destilación simple X

D. Cromatografía y tamizado

3. De acuerdo a las características que indica la tabla, se tiene un recipiente

con una mezcla de agua, carbón y alcohol. Para separar estos materiales y
obtener respectivamente carbón y alcohol se debe:

A. Filtrar y evaporar

B. Destilar, filtrar y evaporar X

C. Destilar y filtrar

D. Filtrar y destilar

*Temas: Gases

4. La ley de Boyle-Mariotte, descubierta a mediados del siglo XVII, afirma que

el volumen de un gas varía inversamente con la presión si se mantiene
constante la temperatura. La ley de Gay-Lussac, formulada alrededor de un
siglo después, afirma que a volumen constante, la presión de un gas es
directamente proporcional a la temperatura. El gráfico que mejor representa
la Ley de Gay – Lussac es:

R/: C.
5. La ley de Dalton está enunciada de la siguiente manera: “La presión total
de una mezcla de gases es igual a la suma de las presiones parciales de
todos Los gases”. De acuerdo con el enunciado se puede deducir que:

A. En condiciones normales la presión total atmosférica es igual a la que ejerce el

oxígeno que respiramos.

B. La presión total atmosférica es igual a la del nitrógeno y oxígeno presentes en

la atmósfera.

C. La presión atmosférica es la suma de las presiones que ejercen los gases

nobles, el anhídrido carbónico y vapor de agua presentes en la misma.

D. La presión total atmosférica es la suma de las presiones parciales del oxígeno,

nitrógeno y todos los demás gases que componen la atmósfera. X

6. Realizo un cuadro comparativo en la ley de charles, ley de Dalton y la ley

de gay-Lussac estableciendo semejanzas y diferencias.

Enunciado que la Ecuación Ejemplo de la vida

define matemática cotidiana
Boyle El volumen de un P1v1=p2v2 En un globo inflado,
gas, a la temperatura cuando (aumenta la
constante, es presión) el volumen
inversamente disminuye; al soltarlo
proporcional a la (disminuye la presión) el
presión volumen aumenta
Charles El volumen de un gas V1/t1=v2/t2 Un globo lleno aumenta
a presión constante su volumen cuando este
es directamente se caliente y lo disminuye
proporcional a la cuando se le enfría.
temperatura kelvin
Gay-Lussac A volumen constante, P1/t1=p2/t2 Se puede observar en las
la presión de un gas ollas de presión (el
es directamente volumen es constante. Si
proporcional a la calientas la olla, el gas en
temperatura. su interior aumenta su
presión.

7. Con base al texto anterior respondo:

a. ¿Cuál de las variables, presión, temperatura o volumen permanece
constante?

b. ¿Cuál de las leyes de los gases se aplica en este caso?

c. ¿Escribe la expresión matemática que ilustra dicha ley?

R1/: la variable constante es la presión.

R2/: Se aplica la ley de Charley El volumen de un gas a presión constante es

directamente proporcional a la temperatura kelvin.

Un globo lleno aumenta su volumen cuando este se caliente y lo disminuye

cuando se le enfría.

R3/:

V1/t1=v2/t2

COMPROMISO:

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Una cantidad de gas ocupa un volumen de 80 cm3 a una presión de 750

mm Hg. ¿Qué volumen ocupará a una presión de 1,2 atm? ¿Si la temperatura
no cambia?

Como la temperatura y la masa permanecen constantes en el proceso,

podemos aplicar la ley de Boyle:

P1. V1 = P2. V2

Tenemos que decidir qué unidad de presión vamos a utilizar. Por ejemplo,
atmósferas.

Como 1 atm = 760 mm Hg, sustituyendo en la ecuación de Boyle:

750 mmHG / 760 mmHg 1atm X 80cm˄3 =1,2atm X V1; V2 = 65,8cm ˄3

R/: V2 = 65,8cm ˄3
2. El volumen inicial de una cierta cantidad de gas es de 200 cm3 a la
temperatura de 20oC. Calcula el volumen a 90oC si la presión permanece
constante.

Como la presión y la masa permanecen constantes en el proceso, podemos

aplicar la ley de Charles y Gay- Lussac:

V1/T1 = V2/T2

El volumen lo podemos expresar en cm3 y, el que calculemos, vendrá

expresado igualmente en cm3, pero la temperatura tiene que expresarse en
Kelvin.

200cm˄3 / 293K = V2 / 363K

R/: V2 = 247.78cm˄3

3. Una cierta cantidad de gas se encuentra a la presión de 790 mm Hg

cuando la temperatura es de 25oC. Calcula la presión que alcanzará si la
temperatura sube hasta los 200oC.

Como el volumen y la masa permanecen constantes en el proceso, podemos

aplicar la ley de Gay-Lussac:

P1/T1 = P2/T2

El volumen lo podemos expresar en cm3 y, el que calculemos, vendrá

expresado igualmente en cm3, pero la temperatura tiene que expresarse en
Kelvin.

790mmHg/298K = P2/398K

R/: P2 = 1055.1mmHg

4. Un gas ocupa un volumen de 2 l en condiciones normales. ¿Qué volumen

ocupará esa misma masa de gas a 2 atm y 50oC?

Como partimos de un estado inicial de presión, volumen y temperatura, para

llegar a un estado final en el que queremos conocer el volumen, podemos
utilizar la ley combinada de los gases ideales, pues la masa permanece
constante:
P0XV0/T0 = P1XV /T1 la temperatura obligatoriamente debe ponerse en K

1atmX21/273K = 2atm/373K ; 1atmX21X378K / 2atmX272K

R/: V1 = 1,181

BIBLIOGRAFIA

www.aw-bc.com/chemplace. Para preguntas adicionales, tutorial l interactivos,

recursos profesionales,

Diapositivas Power point para el repaso de capítulos, ayuda matemática y estudios

de caso.

Http// es. Wikipedia.org/wiki/juego_de_la_vida.

Frey P. (1998). Problemas de química y como resolverlos. 16ta edición. Editorial

CECSA. México.

López, J. (2000). Problemas de química. Editorial Pearson Educación. Madrid.

España.

Petrucci R., Harwood W. (2003). Química General. 8 va edición. Editorial Pearson

Educación. Madrid. España.

TEMA: ESTRUCTURA DE LA MATERIA, PROPIEDADES DE LA MATERIA.

EVALUACIÓN: 4. Identifica y establece relaciones cuantitativas entre los

componentes de una solución química y además comprende los conceptos de las
características de una sustancia: acida y básica. Como también establece
relaciones entre las propiedades y estructura de la materia con la formación de
iones y moléculas; Además diferencia elementos, compuestos y mezclas.

OBJETIVO: Comprender las relaciones que existen entre las características

macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas
de las sustancias que las constituyen.

*PRUEBA SABER Y OTRAS ACTIVIDADES.

1. Las partículas representadas en el esquema conforman

A. Un átomo.

B. Un elemento.

C. Un compuesto. X

D. Una mezcla.

2. Clasifica cada una de las sustancias que aparecen en la parte inferior del
recuadro. Si son elementos, compuestos, mezclas homogéneas mezclas
heterogéneas.

Sustancias puras

Elementos: gas oxígeno, azufre

Compuestos: nitrato de cobre, calcita

Mezcla

Homogéneas: agua marina, moneda, zumo de naranja

Heterogéneas: el granito

3. La concentración es una medida de la cantidad relativa de un soluto que

se disuelve en un solvente. A una solución de sal en agua se adiciona
gradualmente sal y posteriormente se adiciona agua. La gráfica que
representa la concentración durante el transcurso del ensayo es

R/: La grafica que representa la concentración durante el transcurso del ensayo es

la B

4. De acuerdo con la gráfica, al adicionar bicarbonato sódico a la cerveza lo

más probable es que

A. disminuya la alcalinidad y el pH aumente

B. aumenten la acidez y el pH

C. el pH aumente y disminuya la acidez X

D. disminuyan la alcalinidad y el PH

5. Para disminuir el pH de la leche, se debe adicionar

A. bicarbonato de sodio

B. plasma sanguíneo

C. jugo de limón X

D. amoníaco

6. Para clasificar algunas sustancias únicamente como ácidos o bases, el

indicador más adecuado es

A. Anaranjado de metilo. X

B. Fenolftaleína.

C. Violeta de metilo.

D. Azul de bromo timol.

1. ¿Qué tipos de compuestos son los más comunes en los productos de

aseo?

R/:

H2SO4 NH3 Cl

CO2 CO

SO2 CH4

2. A partir de las propiedades químicas, ¿qué compuestos pueden ser

nocivos para la salud humana?

As4O6 Hg

C6H6 Pb

Cd
3. El cobre, el estaño y el aluminio poseen propiedades específicas. Cuando
se funden pueden formar el bronce de aluminio que posee composición
uniforme. Las proporciones de estos elementos pueden variar; sin
embargo, sus propiedades se conservan. A partir de esta información, el
bronce de aluminio es

a. Un átomo
b. Un elemento
c. Una mezcla homogénea
d. Una mezcla heterogénea X

4. De acuerdo con las convenciones, dentro del rectángulo se presenta

a. Una mezcla X
b. Un elemento químico
c. Un compuesto
d. Una aleación

3. El ácido acetilsalicílico contenido en una pastilla de aspirina puede

extraerse con agua caliente y, de ese modo, liberarse del material de relleno
que lo acompaña en la pastilla. Eso significa que en esencial todo el material
de la pastilla se puede definir como una

a. Molécula

b.Valuación

C.Combinación

D. Mezcla X

6. Soluciona cada ejercicio:

Señala cuales son los elementos

a. Hierro (Fe) X

b. agua (H2O)

c. cloruro de sodio (NaCl)

d. Oxigeno(O) X

e. Carbono(C) X
7. Indica cuales de los siguientes componentes formarían una mezcla
homogénea al ponerlos en contacto

a. aceite

b. agua X

c. sal común X

d. arena

e. azúcar X

8. Una mezcla de agua con aceite es:

a. homogénea

b. heterogénea X

9. un grupo de estudiantes quiere saber las propiedades acidas o básicas de

algunas muestras. Para esto utilizamos un papel tornasol que cambia de
color a rosado cuando es acida y azul cuando es básica. ¿Cuál es el formato
de tabla más adecuado para registrar los datos de este experimento?

R/: El formato de tabla más adecuado para registrar los datos de este experimento
es la A.

Solución Color del papel Intervalo de pH

indicador
acida purpura 0-6
básica azul 8-14

Producto comercial Color del papel indicado

vinagre purpura
Bicarbonato de sodio azul
Enjuague bucal purpura
Alka-seltzer azul
10. de acuerdo con la información, los productos que pueden tener un pH
entre 0 y 6 son el

a. vinagre y el bicarbonato de sodio.

b. vinagre y el enjuague bucal. X

c. alka-seltzer y el bicarbonato de sodio.

d. alka-seltzer y el enjuague bucal.

BIBLIOGRAFIA

www.aw-bc.com/chemplace. Para preguntas adicionales, tutorial l interactivos,

recursos profesionales, diapositivas Power point para el repaso de capítulos,
ayuda matemática y estudios de caso.

Http// es. Wikipedia.org/wiki/juego_de_la_vida.

Frey P. (1998). Problemas de química y como resolverlos. 16ta edición. Editorial

CECSA. México.

López, J. (2000). Problemas de química. Editorial Pearson Educación. Madrid.

España.

Petrucci R., Harwood W. (2003). Química General. 8 va edición. Editorial Pearson

Educación. Madrid. España.

Brown, T. L., LeMay Jr., H. E., Bursten, B. E., & Burdge, J. R. (2004). Química.
Pearson educación.

Chang, R. (2006). Principios esenciales de química general. McGraw Hill.

CONCLUSION:

Se presenta el taller de química 11 resuelto en su totalidad.