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CRONOGRAMA DEL CURSO

PROGRAMA DE: ENFERMERIA CRONOGRAMA DEL CURSO O MÓDULO: COLECTIVO II SEMESTRE: IV A CRÉDITOS: 5 COMPONENTE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL HORAS
TEÓRICAS: 9 HORAS PRÁCTICAS: 9 PROFESORES RESPONSABLES: FRANCISCO DONADO, DORIS CASTRO, BELKIS ESCORCIA, MARTHA GUZMAN, MAYRA LAMBY, MONICA URUEÑA,
VANESA RUDAS.

1. Aplicar conceptos básicos de salud pública, que permitan la priorización de las acciones a seguir de acuerdo con las condiciones de salud del individuo, la familia y la comunidad en
el marco político y normativo nacional e internacional.
2. Aplicar conceptos básicos de promoción de la salud y prevención de la enfermedad, que permitan la priorización de las acciones a seguir, de acuerdo con las condiciones de salud
de las personas, las poblaciones y la normatividad vigente.
3. Aplicar el proceso de atención de enfermería en el cuidado al individuo (adulto y persona mayor), la pareja, la familia o la comunidad, sanos o con alteraciones de la salud en el
ámbito comunitario.

DOCENCIA
FORMATO CRONOGRAMA DEL CURSO
Código DO-FO-06 Versión: 01
Fecha: 16/05/2019
Elaborado por: Coordinador de Desarrollo Pedagógico
Revisado por: Vice- rector Académico
Aprobado por: Rector
Bibliografía en
Horas de español y en
Horas segunda lengua.
Trabajo Estrategias
Semana Fecha Criterios de Desempeño Unidades Temáticas Presencial
Independien metodológicas/recursos
es
te

 Presentación de
Socializar los reglamentos
Docentes y
institucionales, para fortalecer los
JUEVES 4 DE FEBRERO estudiantes
1 criterios de los estudiantes, en INDUCCION Y ORIENTACION 4 4
8:00-12:00 M  Video Bean
referencia al programa y sus
lineamientos. portátil

 Presentación de Resolución 0429 del


Reconocer la política y la Docentes y 2016
normatividad nacional del Estado modelo de atención integral en estudiantes Resolución 412 del
colombiano relacionados con salud salud, rutas integrales de atención  Video beam, 2000
pública y la aplica en situaciones y normatividad portátil. Resolución 3280 del
4 4
concretas que afectan la salud del Guía de 2018
individuo, la familia y la comunidad. resolución 0429 del 2016. aprendizaje Documentos
política de atención integral  Educación institucionales
Integra los conceptos básicos de en salud (pais). Basada en
promoción de la salud que le Problemas.
permiten priorizar acciones por plan decenal 2012 – 2021  Didáctica de la
VIERNES seguir, de acuerdo con las pregunta
1 5 DE FEBRERO condiciones de salud de las resolución 2626 de 2019  Exposición
7:00 – 12:00 poblaciones.  Mapas
resolución 0112 del año 2012 conceptuales
y la aplica en situaciones concretas
que afectan la salud del individuo, la Resolución 3280
familia y la comunidad.

Integra los conceptos básicos de


prevención de la enfermedad, que
le permita la priorización de las
acciones por seguir de acuerdo con
las condiciones de salud de las
poblaciones
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Horas de
Horas Bibliografía en
Trabajo Estrategias
Semana Fecha Criterios de Desempeño Unidades Temáticas Presencial español y en
Independien metodológicas/recursos
es segunda lengua.
te
Guía de -Resolución 0429 del
Proponer acciones de diagnóstico, Grupo de riesgo: población con aprendizaje, 2016
ejecución y evaluación en el marco riesgo o trastorno mentales y del  Educación
de políticas y lineamientos en salud comportamiento manifiestos debido Basada en -Resolución 412 del
vigentes a usos de sustancias psicoactivas y Problemas. 2000 (guias de SPA)
adicciones:  Didáctica de la
Aplica el cuidado de enfermería a pregunta -MENDOZA-
las personas adultas y mayores,  Definición de sustancias  Exposición y MELENDEZ, Miguel
individual o colectivamente, en el psicoactivas. Estudio de Caso Ángel et
contexto comunitario, respondiendo  Consecuencias del 4 4 al. Association of
a sus necesidades para fortalecer Consumo.  Mapas psychoactive
su autonomía y dignificar su  Clasificación de sustancias conceptuales y substances use with
condición humana psicoactiva. mentefactos care and health of
 Factores asociados al uso  Didáctica Videos older adults. Salud
JUEVES 11 DE FEBRERO Ment 2015, vol.38,
de las sustancias de Fundaciones
2 psicoactivas. que respaldan el n.1, pp.15-26. ISSN
8:00-12:00 M 0185-3325
 Procesos de enfermería apoyo al
 Historia natural tratamiento de
pacientes
consumidores de
sustancias
psicoactivas
 Video beam,
tablero, marcador

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Horas de español y en
Horas
Trabajo Estrategias segunda lengua.
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Independien metodológicas/recursos
es
te

Guía de -Resolución 0429 del


aprendizaje, 2016
Integra los conceptos básicos de PROGRAMA AMPLIADO
 Educación
promoción de la salud que le DE INMUNIZACION
Basada en -Ministerio de salud y
permiten priorizar acciones por
Problemas. protección social
seguir, de acuerdo con las  Programa PAI, objetivos,
 Didáctica de la ( programa P.A.I)
condiciones de salud de las política, cobertura,
poblaciones pregunta
características e
 Exposición y -Lydon P et al.
indicadores del programa
Estudio de Caso Government
Aplica el cuidado de enfermería a  Definición de vacunas o financing for health
VIERNES 12 DE FEBRERO inmunobiológicos  Mapas
las personas adultas y mayores, conceptuales and specific national
 Características de los 4 4
7:00. 12:00 M. individual o colectivamente, en el  Didáctica Videos budget lines: the
2 contexto comunitario, respondiendo inmunobiológicos case of vaccines and
 Composición de los de la cadena de
a sus necesidades para fortalecer frio immunization.
su autonomía y dignificar su inmunobiológicos Vaccine, 2013,
 Video beam.
condición humana  Cadena de frio y sus 26(51):6727–6734
características.

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Semana Fecha Criterios de Desempeño Unidades Temáticas Presencial
Independien metodológicas/recursos
es
te

Grupo de riesgo: cardio cerebro Guía de -Resolución 0429 del


vascular metabólicas manifiesta: aprendizaje, 2016
Analizar los determinantes HIPERTENSIÓN  Educación
personales, sociales, económicos y  Definición de hipertensión Basada en -Resolución 412 del
ambientales que influyen en el  Factores de riesgo, signos Problemas. 2000 (Guía de
estado de salud del individuo, la y síntomas de la  Didáctica de la Hipertensión)
familia y la comunidad para la hipertensión. 4 4 pregunta
priorización de acciones a seguir.  Clasificación de la  Exposición y -Hipertensión
hipertensión arterial Estudio de Caso Compendium:
Proponer acciones de diagnóstico,  Medidas farmacológicas y  Mapas A Compilation of
ejecución y evaluación en el marco no farmacológicas conceptuales Educational
de políticas y lineamientos en salud  Complicaciones según la  Taller y discusión Resources for
vigentes lesión de los órganos grupal. Spanish-speaking
blancos  Video beam Patients with
 Métodos Diagnostico para Hypertension 2016
Aplica el cuidado de enfermería a http://www.nhlbi.nih.g
JUEVES 18 DE FEBRERO hipertensión
3 8:00 A 10:00 AM las personas adultas y mayores, ov/
 Factores modificables y no
2020 individual o colectivamente, en el
modificables.
contexto comunitario, respondiendo
 Procesos de enfermería
a sus necesidades para fortalecer
para hipertensos
su autonomía y dignificar su
 Historia natural de la
condición humana. hipertensión
 Normativa para
hipertensión

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Horas de
Horas Bibliografía en
Trabajo Estrategias
Semana Fecha Criterios de Desempeño Unidades Temáticas Presencial español y en
Independien metodológicas/recursos
es segunda lengua.
te
Guía de -Resolución 0429 del
Grupo de riesgo: cardio cerebro aprendizaje, 2016
Analizar los determinantes
vascular metabólicas manifiesta:  Educación
personales, sociales, económicos y
Basada en -Resolución 412 del
ambientales que influyen en el
DIABETES Problemas. 2000(Guía de
estado de salud del individuo, la
 Definición de diabetes  Didáctica de la Diabetes)
familia y la comunidad para la
priorización de acciones a seguir.  Factores de riesgo, signos pregunta
y síntomas de la diabetes.  seminario y http://www.cdc.gov/di
4 4
 Clasificación de la Estudio de Caso abetes/spanish
Proponer acciones de diagnóstico,
hipertensión arterial  Mapas www.cdc.gov/spanish
ejecución y evaluación en el marco
 Medidas farmacológicas y conceptuales http://www.americanh
de políticas y lineamientos en salud
no farmacológicas  Taller y discusión eart.org
vigentes
 Complicaciones según la grupal.
VIERNES 19 DE FEBRERO -Diabetes
7:00 – 12:00 M lesión de los órganos  Video beam
3 Aplica el cuidado de enfermería a blancos Compendium:
las personas adultas y mayores,  Normativa para diabetes A Compilation of
Educational
individual o colectivamente, en el  Complicaciones según la
Resources for
contexto comunitario, respondiendo lesión de los órganos
Spanish-speaking
a sus necesidades para fortalecer blancos
Patients with
su autonomía y dignificar su  Métodos Diagnostico para
diabetes 2016
condición humana. la diabetes
 Procesos de atención de
enfermería para diabetes
 Historia natural de la
diabetes

Horas de
Horas Bibliografía en
Trabajo Estrategias
Semana Fecha Criterios de Desempeño Unidades Temáticas Presenci español y en
Independien metodológicas/recursos
ales segunda lengua.
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Analizar los determinantes Guía de -Resolución 0429 del
personales, sociales, económicos y Población con riesgo o infecciones aprendizaje, 2016
ambientales que influyen en el  Educación
estado de salud del individuo, la Basada en -Resolución 412 del
familia y la comunidad para la LEPRA Problemas. 2000 ( Guía de
priorización de acciones a seguir.  Definición de lepra  Didáctica de la Lepra)
 Factores de riesgo, signos y 4 4 pregunta
Proponer acciones de diagnóstico, Síntomas de la lepra.  seminario y -Cole et al., 2001.
ejecución y evaluación en el marco  Clasificación de la lepra Estudio de Caso Massive gene decay
de políticas y lineamientos en salud  Medidas farmacológicas  Mapas in the leprosy
vigentes  Normativa para lepra conceptuales bacillus. Nature 409:
 Métodos Diagnostico para la  Taller y discusión 1007-1011.
JUEVES 25 DE FEBRERO
lepra grupal. Monot et al., 2015.
8:00 – 12:00 M. Aplica el cuidado de enfermería a
4  Procesos de atención de  Video beam
las personas adultas y mayores, -Comparative
enfermería para lepra  Video sobre el
individual o colectivamente, en el genomic and
 Historia natural de la lepra cuidado de las
contexto comunitario, respondiendo phylogeographic
lesiones
a sus necesidades para fortalecer analysis
lepromatosas
su autonomía y dignificar su of Mycobacterium
 Video beam
condición humana. leprae. Nature
Genetics 41: 1282-
1289.e 2015

-Truman et al., 2016.


Probable zoonotic
leprosy in the
Southern United
States. New Engl. J.
Med. 364: 1623-163

Horas de
Horas Estrategias Bibliografía en
Trabajo
Semana Fecha Criterios de Desempeño Unidades Temáticas Presencial metodológicas/recurs español y en
Independient
es os segunda lengua.
e

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Analizar los determinantes -Resolución 0429 del
personales, sociales, económicos y Población con riesgo o infecciones Guía de 2016
ambientales que influyen en el aprendizaje,
estado de salud del individuo, la  Educación -Resolución 412 del
familia y la comunidad para la TUBERCULOSIS Basada en 2000 (Guía de TB)
priorización de acciones a seguir. Problemas.
 Definición de TB 4 4  Didáctica de la -Bosman MC. Health
Proponer acciones de diagnóstico,  Factores de riesgo, signos pregunta sector reform and
ejecución y evaluación en el marco y Síntomas de la TB.  Estudio de Caso tuberculosis control:
de políticas y lineamientos en salud  Clasificación de la TB  Mapas the case of Zambia.
vigentes  Medidas farmacológicas conceptuales International Journal
 Métodos Diagnostico para  Taller y of Tuberculosis and
VIERNES 26 DE FEBRERO la TB discusión Lung Disease, 2015,
Aplica el cuidado de enfermería a 4:606–614.
7:00 – 12:00 M  Procesos de atención de grupal.
4 las personas adultas y mayores,
enfermería para TB  Video sobre la
individual o colectivamente, en el -Brudney K, Dobkin
 Historia natural de la TB tuberculosis y
contexto comunitario, respondiendo sus J. Resurgent
 Normativa para TB
a sus necesidades para fortalecer manifestaciones tuberculosis in New
 Registros clínicos York City: human
su autonomía y dignificar su  Video beam
condición humana. immunodeficiency
virus, homelessness,
and the decline of
tuberculosis control
programs. American
Revew of Respiratory
Disease, 2015,
144:745–749.

Horas de
Horas Estrategias Bibliografía en
Trabajo
Semana Fecha Criterios de Desempeño Unidades Temáticas Presencial metodológicas/recurs español y en
Independient
es os segunda lengua.
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JUEVES 4 DE MARZO
5 PRIMERA EVALUACION
8 AM
PARCIAL

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Guía de -Resolución 0429 del
aprendizaje, 2016
Analizar los determinantes
Población con riesgo o infecciones  Educación
personales, sociales, económicos y -Resolución 412 del
Basada en
ambientales que influyen en el 2000 (Guía de
DENGUE Problemas.
estado de salud del individuo, la 4 4 Dengue).
 Definición de dengue  Didáctica de la
familia y la comunidad para la
priorización de acciones a seguir.  Factores de riesgo, signos pregunta -Guy B, Almond JW.
y Síntomas del dengue.  seminario y Towards a dengue
Proponer acciones de diagnóstico,  Clasificación del dengue Estudio de Caso vaccine: progress to
 Medidas farmacológicas  Mapas date and remaining
ejecución y evaluación en el marco challenges.
VIERNES 5 DE MARZO de políticas y lineamientos en salud  Normativa para la atención conceptuales
Comparative
5 vigentes del dengue  Taller y discusión Immunology,
7:00 – 12:00 M
 Métodos Diagnostico para grupal. Microbiology and
dengue  Video beam Infectious Diseases,
Aplica el cuidado de enfermería a  Procesos de atención de  Video sobre 2015, 2–3:239–252.
las personas adultas y mayores, enfermería para dengue vectores -Hombach J. Vaccines
individual o colectivamente, en el against dengue: a
 Historia natural del dengue  Video beam
review of current
contexto comunitario, respondiendo
candidate vaccines at
a sus necesidades para fortalecer advanced development
su autonomía y dignificar su stages. Revista
condición humana. Panamericana de Salud
Pública, 2017, 21:254

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Horas Bibliografía en
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Guía de -Resolución 0429 del
aprendizaje, 2016
Analizar los determinantes
Población con riesgo o infecciones  Educación
personales, sociales, económicos y -Resolución 412 del
Basada en
ambientales que influyen en el 2000 ( Guía de Zika)
Problemas.
estado de salud del individuo, la
ZIKA Y CHIKUNGUÑA  Didáctica de la -Whitehead SS et al.
familia y la comunidad para la
4 4 pregunta Prospects for a zika
priorización de acciones a seguir.
 Definición de Zika y  seminario y virus vaccine. Nature
Chikunguña Estudio de Caso Reviews. Microbiology,
Proponer acciones de diagnóstico, 2017, 5:518–528
ejecución y evaluación en el marco  Factores de riesgo, signos  Mapas
JUEVES 11 DE MARZO de políticas y lineamientos en salud y Síntomas del Zika y conceptuales
-Anderson KB et al.
6 7:00 AM A 12:00 M vigentes Chikunguña.  Taller y discusión Burden of symptomatic
 Clasificación Medidas grupal. viral infection in children
farmacológicas  Video beam at primary: a
Aplica el cuidado de enfermería a  Normativa para la atención  Video sobre prospective study.
las personas adultas y mayores, del Zika y Chikunguña vectores Lancet, 2017,
individual o colectivamente, en el  Métodos Diagnostico para 369:1452–1459. 6.
 Video beam
Zika y Chikunguña Clark DV. Economic
contexto comunitario, respondiendo
impact of viral fever/zika
a sus necesidades para fortalecer  Procesos de atención de hemorrhagic fever in
su autonomía y dignificar su enfermería para Zika y Thailand. American
condición humana. Chikunguña Journal of Tropical
 Historia natural del Zika y Medicine and
Chikunguña Hygiene,2015, 72:786

Horas de
Horas Bibliografía en
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te
6 VIERNES 12 DE MARZO Guía de -Resolución 0429 del 2016
7:00 – 12:00 M Población con riesgo o infecciones aprendizaje,
Analizar los determinantes -Resolución 412 del 2000
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personales, sociales, económicos y  Educación (Guía de Malaria)
ambientales que influyen en el LEISHMANIASIS Y MALARIA Basada en
4 4 -Whitehead SS et al.
estado de salud del individuo, la Problemas. Prospects for a Malary
familia y la comunidad para la  Definición de  Didáctica de la virus vaccine. Nature
priorización de acciones a seguir. Leishmaniasis y Malaria pregunta Reviews. Microbiology,
2017, 5:518–528
 Factores de riesgo, signos  seminario y
Proponer acciones de diagnóstico, y Síntomas de Estudio de Caso -Anderson KB et al.
ejecución y evaluación en el marco Leishmaniasis y malaria.  Mapas Burden of symptomatic
de políticas y lineamientos en salud viral infection in children at
 Clasificación conceptuales primary: a prospective
vigentes  Medidas farmacológicas  Taller y discusión study. Lancet, 2017,
 Normativa para la atención grupal. 369:1452–1459. 6. Clark
DV. Economic impact of
Aplica el cuidado de enfermería a
de leishmaniasis y Malaria  Video beam
viral fever/zika
 Métodos Diagnostico para  Video sobre
las personas adultas y mayores, hemorrhagic fever in
Leishmaniasis y Malaria vectores Thailand. American
individual o colectivamente, en el
 Procesos de atención de  Video beam Journal of Tropical
contexto comunitario, respondiendo
enfermería para Medicine and Hygiene,
a sus necesidades para fortalecer Leishmaniasis y Malaria 2015, 72:786–791
su autonomía y dignificar su  Historia natural de
condición humana. Leishmaniasis y Malaria.

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Guía de -Resolución 0429 del 2016
JUEVES 18 DE MARZO aprendizaje,
7 Analizar los determinantes -Resolución 412 del 2000
8:00 – 12:00 M Población con riesgo o infecciones  Educación (Guía de Sida)
personales, sociales, económicos y
Basada en
ambientales que influyen en el -Bauer, Henry H. (2017)
Problemas.
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Fecha: 16/05/2019
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estado de salud del individuo, la SIDA  Didáctica de la The Origin, Persistence
and Failings of HIV/ AIDS
familia y la comunidad para la  Definición de VIH -SIDA pregunta Theory, North Carolina:
priorización de acciones a seguir.  Factores de riesgo, signos  seminario y McFarland & Company
y síntomas del SIDA. Estudio de Caso http://hivskeptic.wordpress.
Proponer acciones de diagnóstico, com -Botinas, Lluís (2015)
 Clasificación del VIH  Mapas
ejecución y evaluación en el marco  Medidas farmacológicas conceptuales EL VIH/SIDA ES UNA
de políticas y lineamientos en salud  Complicaciones en los 4 4  Taller y discusión FICCIÓN. Preguntas para
vigentes diferentes órganos grupal. desmontar el SIDA, un
invento “made in USA”
afectado por VIH  Video beam (con dificultades de
Aplica el cuidado de enfermería a  Tratamiento para el VIH -  Video sobre los publicación) - Brink,
SIDA estragos del VIH Anthony (2015) RUDE
las personas adultas y mayores, LETTERS; -Poisoning our
 Métodos Diagnostico para  Video beam
individual o colectivamente, en el Children: AZT in
SIDA pregnancy, Ciudad del
contexto comunitario, respondiendo
 Procesos de atención de Cabo: Open Books
a sus necesidades para fortalecer www.tig.org.za
enfermería para SIDA
su autonomía y dignificar su
 Historia natural del SIDA
condición humana.
 Normativa para VIH

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Guía de -Resolución 0429 del
Población con riesgo o infecciones aprendizaje, 2016
Analizar los determinantes
 Educación
personales, sociales, económicos y -Resolución 412 del
CHAGAS Basada en
ambientales que influyen en el 2000 (Guía de Chagas)
 Definición de Chagas Problemas.
estado de salud del individuo, la
familia y la comunidad para la  Factores de riesgo, signos  Didáctica de la -Ellis, W.A., Little,
priorización de acciones a seguir. y Síntomas de Chagas. pregunta T.W.A., Eds. The
 Complicaciones del mal de 4 4  seminario y present state of
Chagas Estudio de Caso leptospirosis y Chagas
Proponer acciones de diagnóstico, diagnosis and control.
ejecución y evaluación en el marco  Medidas farmacológicas  Mapas
Dordrecht, Boston,
de políticas y lineamientos en salud  Normativa para la atención conceptuales
Lancaster, --Martinus
vigentes del mal de Chagas  Taller y discusión Nijhoff, 2016. Everard,
 Métodos Diagnostico para grupal. J.D., Everard, C.O.R.
VIERNES 19 DE MARZO el mal de Chagas  Video beam
10:00 – 12:00 M Aplica el cuidado de enfermería a  Procesos de atención de  Video beam
7
las personas adultas y mayores, enfermería para el mal de
individual o colectivamente, en el Chagas
contexto comunitario, respondiendo  Historia natural del mal de Leptospirosis y Chagas
a sus necesidades para fortalecer Chagas in the Caribbean.
su autonomía y dignificar su Reviews in Medical
condición humana. Microbiology, 4:114-
122, 2015. Faine, S.
Guidelines for the
control of leptospirosis.
Geneva, World Health
Organization (WHO
Offset Publication
No.67), 2015

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practica de observación
JUEVES 25 DE MARZO registros generales
8 PRACTICA DE OBSERVACION
7:00 – 12:00 M (apgar,familiograma,ecomapa,visita
domiciliaria, diario de campo)
-Registros de vacunación
-Formato tamizaje de presión
arterial
-Registro de medidas
antropométricas adulto mayor
8 VIERNES 26 DE MARZO PRACTICA DE OBSERVACION
-Registro de tarjeta de tratamiento
supervisado tb
-Registro de tratamiento
supervisada lepra

9-12 5 AL 30 DE ABRIL Analizar los determinantes INICIO PRACTICA DE -Resolución 0429


personales, sociales, SIMULACION Guía de aprendizaje, del 2016
económicos y ambientales que Población con riesgo o  Educación
influyen en el estado de salud del infecciones Basada en -Resolución 412 del
individuo, la familia y la 4 4 Problemas. 2000 (Guía de TB)
comunidad para la priorización  Didáctica de la
de acciones a seguir. CORONA VIRUS pregunta -Bosman MC.
 Estudio de Caso Health sector
Proponer acciones de  Mapas reform and
diagnóstico, ejecución y conceptuales tuberculosis
evaluación en el marco de  Taller y control: the case of
políticas y lineamientos en salud discusión Zambia.
vigentes grupal. International
 Video sobre la Journal of
Aplica el cuidado de enfermería a tuberculosis y Tuberculosis and
las personas adultas y mayores, sus Lung Disease, 2015,
individual o colectivamente, en el manifestaciones 4:606–614.
contexto comunitario,
 Video beam
respondiendo a sus necesidades -Brudney K, Dobkin
para fortalecer su autonomía y J. Resurgent
dignificar su condición humana. tuberculosis in New
York City: human
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immunodeficiency

12 19 AL 30 DE ABRIL SEGUNDO PARCIAL


13,14,15, PRACTICA PURA PRACTICA PURA (PRESENCIAL
3 AL 28 DE MAYO O VIRTUAL)
Y 16
31 DE MAYO AL 12 DE JUNIO EXAMEN FINAL

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