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Asignatura Datos del alumno Fecha

Didáctica de la Apellidos: Pacheco Colon


aritmética y el 11/Mayo/2020
álgebra Nombre: Sergio Luis

Actividades

Trabajo/Lectura: Análisis de libros de texto

Descripción de la actividad y pautas de elaboración

Para la realización de esta actividad deberás leer el siguiente artículo: Nardoni, M.


y Pocholu, M. (2013). La enseñanza de los números racionales en la escuela secundaria.
¿Qué proponen los manuales escolares? En VII Congreso Iberoamericano de
matemáticas (CIBEM), Montevideo. Recuperado de:

http://www.cibem7.semur.edu.uy/7/actas/pdfs/652.pdf

Actualmente, en las aulas sigue existiendo un predominio en la utilización de los libros


de texto. Como docentes y miembros de la comunidad educativa, debemos hacer una
reflexión crítica de las tareas, contenidos, ilustraciones, etc., que en ellos aparecen y no
guiarnos de manera única por estos.

Una vez leído el artículo, pedimos que escojas un libro del curso que tú quieras y
realices un análisis de cómo se introducen los números racionales, el tipo de
definiciones y concepciones que utilizan, así como la tipología de las actividades.

Es necesario que incluyas capturas de pantalla o fotos de los elementos comentados.


Finaliza el trabajo realizando una conclusión y valoración crítica del análisis realizado.

Extensión máxima: tres páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

Objetivos de la actividad

» Analizar los contenidos relacionados con los números racionales que aparecen en un
libro de texto.
» Despertar el sentido crítico en relación a la utilización exclusiva de manuales
escolares en el aula de matemáticas.

TEMA 1 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)


Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de la Apellidos: Pacheco Colon
aritmética y el 11/Mayo/2020
álgebra Nombre: Sergio Luis

Criterios de evaluación

» El alumno identifica las diferentes concepciones sobre los números racionales que
aparecen en el manual escolar utilizado.
» El alumno es capaz de clasificar las actividades de la unidad en sus distintas
tipologías.
» El alumno realiza una valoración crítica acorde con el material utilizado.
» Claridad en la exposición y justificación de las ideas.
» Redacción y ortografía adecuadas.

TEMA 1 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)


Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de la Apellidos: Pacheco Colon
aritmética y el 11/Mayo/2020
álgebra Nombre: Sergio Luis

Solución al Trabajo/Lectura: Análisis de libros de texto


Como docente y miembro de la comunidad educativa, Para hacer la reflexión crítica de
las tareas, contenidos, ilustraciones, etc., tome como guía el libro Santillana de
matemáticas educación básica de secundaria del grado 7, el cual le voy hacer un análisis
de cómo se introducen los números racionales, el tipo de definiciones y concepciones
que utilizan, así como la tipología de las actividades.
En este caso como introducción a los números racionales les mostrare una imagen para
comenzar con la reflexión crítica de los contenidos.

Imagen 1. Introducción a los números racionales.

Se puede observar en la imagen que, a manera de introducción a los números


racionales, plantean un problema de aplicación en la vida cotidiana, y dos preguntas
acerca del problema, seguidamente muestran el procedimiento matemático de dicho
problema, luego de concluir dicho problema hacen la definición de lo que son los
números racionales de una forma muy resumida.
Seguidamente hacen una representación simbólica, numérica y grafica de todo el
conjunto de los números racionales y su clasificación, además todas estas
representaciones están bien descritas teóricamente y organizadamente en su orden
secuencial. (ver imágenes)

TEMA 1 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)


Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de la Apellidos: Pacheco Colon
aritmética y el 11/Mayo/2020
álgebra Nombre: Sergio Luis

Imagen 2. Conjunto de los numeros Q. Imagen 3. Representacion grafica de los Q.

En las imágenes, podemos ver que al frente de cada ejemplo ilustrado en el cuadro y
cada representación gráfica, se explica teóricamente lo que representa cada ilustración
y cada gráfica, después su definición resumida.
Después de a ver revisado y analizado el texto guía, puedo decir que la manera como se
plantean cada una de las tareas o actividades, según la temática desarrollada en cada
contenido de los números racionales, son bastante didácticas y presentan diferentes
tipos de problemas, como lo son de aplicación a la vida diaria, de resolución por
procedimientos matemáticos, resolución de cuadros mágicos y gráficamente.
También pude observar que todos los temas de la unidad didáctica se introducen con
situaciones problemáticas contextualizadas, las cuales para resolverlas necesitan
conceptos, propiedades y procedimientos previos que deben poseer los alumnos y
motivan o aparecen conceptos, propiedades y procedimientos emergentes necesarios
para llegar a la solución de la misma. Estas tareas demandan de la utilización de un
lenguaje verbal, simbólico y gráfico según el tipo de situación.
El libro como tal, es un excelente ejemplar, porque tiene gran multitud y diferentes
planteamientos de actividades o tareas que están bien claras y entendibles y que son
actas para que los alumnos de este grado las puedan resolver sin ningún problema,
además cuenta con muchas ilustraciones que ayudan a entender y comprender todo lo
relacionado a dicha temática.

TEMA 1 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)


Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de la Apellidos: Pacheco Colon
aritmética y el 11/Mayo/2020
álgebra Nombre: Sergio Luis

Según los contenidos y su organización en lo que tiene que ver con las operaciones
básicas de los números racionales, no estoy de acuerdo, porque el orden que el libro
presenta es: primero la multiplicación, seguidamente con la división, después con la
resta y por último con la suma, en mi caso yo preferiría que primero fuera la suma,
después la resta, seguidamente la multiplicación y por último la división.

En conclusión, puedo decir que el libro de matemática Santillana del grado 7, es muy
didáctico e ilustrativo para desarrollar cualquier tema contenido en él y resolver
cualquier actividad sin ninguna complicación ya que las temáticas son muy entendibles
y fácil de analizar cualquier situación, en el caso de los números racionales que abarca
todos los conceptos necesarios para esta unidad.
De manera general, este libro propone problemas contextualizados y pone como centro
de la actividad matemática la resolución de problemas con experiencias cotidianas y
Consideramos que las herramientas aplicadas son de utilidad para el profesor para
analizar la idoneidad didáctica que está plasmada a través de las tareas que propone
este texto escolar.

Teniendo en cuenta los dos grupos de textos analizados en el artículo, considero que el
este texto pertenece al grupo 1, ya que este propone problemas que están bien
contextualizados.

Bibliografía.
http://www.cibem7.semur.edu.uy/7/actas/pdfs/652.pdf

TEMA 1 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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