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CONTENIDO
1. PARTES DE UN PROTOCOLO Y DE UNA TESIS ...................................................................4

2. PORTADA .................................................................................................................................5

3. TÍTULO ......................................................................................................................................5

4. ÍNDICE.......................................................................................................................................6

5. RESUMEN .................................................................................................................................7

6. PALABRAS CLAVE ...................................................................................................................7

7. INTRODUCCIÓN .......................................................................................................................7

8. ESTADO DEL ARTE .................................................................................................................8

9. PROBLEMATIZACIÓN ............................................................................................................10

9.1 Planteamiento del problema ..................................................................................................10

9.2 Preguntas de investigación ....................................................................................................10

9.3 Justificación ...........................................................................................................................11

9.4 Objetivos ................................................................................................................................12

9.4.1 Objetivo general ..............................................................................................................12

9.4.2 Objetivos específicos ......................................................................................................13

10. MARCO TEÓRICO ..................................................................................................................13

11. MÉTODOS...............................................................................................................................14

11.1 Delimitación .........................................................................................................................15

11.2 Categorías de análisis..........................................................................................................15

11.3 Técnicas de investigación ....................................................................................................16

11.4 Instrumentos de investigación ..............................................................................................16

11.5 Procedimiento ......................................................................................................................16

11.6 Consideraciones éticas ........................................................................................................16

12. PLAN DE TRABAJO ................................................................................................................16

13. BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................................16

2
 14. ANEXOS ..................................................................................................................................17

15. RECOMENDACIONES PARA LA REDACCIÓN .....................................................................17

16. SÍNTESIS DE CRITERIOS ......................................................................................................20

Advertencia
 En esta guía no es un documento base (machote) del protocolo de investigación,
simplemente es una serie de definiciones, comentarios y sugerencias para
elaborar algunos elementos del protocolo y de la tesis.
 Los criterios aquí señalados no deben ser considerados como restrictivos o
inamovibles, toda vez que la investigación es un proceso creativo con posibilidad
de innovaciones y apuestas más amplias que no deberán verse restringidas por
los puntos señalados.

3
1. PARTES DE UN PROTOCOLO Y DE UNA TESIS

El protocolo de investigación o anteproyecto es el documento mediante el cual, se

orienta y dirige la ejecución de la investigación, en él se materializa la etapa del
planeamiento de la investigación y servirá de guía en las etapas sucesivas del
trabajo, por lo que debe ser lo más claro, concreto y completo posible.
El informe final es la tesis propiamente dicha, puesto que incluye los
pormenores de lo acontecido durante la investigación en el sentido de que se va a
tener en cuenta todas y cada una de las partes fundamentales del estudio.

Tabla 1. Partes de un protocolo y de un informe final

Protocolo de investigación Informe final (Tesis)

Portada (con el título tentativo) Portada (con el título final)

Resumen Índice
Introducción Resumen
Planteamiento del problema (incluye las
Introducción
preguntas de investigación)
Justificación Planteamiento del problema
Objetivos Justificación
Métodos tentativos (incluye la delimitación y
Objetivos
la definición de las categorías de análisis)
Plan de trabajo (cronograma) Marco teórico
Bibliografía Métodos

Anexos Presentación, análisis y discusión de

resultados
Conclusiones y recomendaciones
Bibliografía
Anexos

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2. PORTADA
a) Logos. No deformarlos, alargarlos o ensancharlos. Que estén en la mejor
resolución posible (no incluir imágenes pixeladas).
b) Nombre de la universidad, centro de investigación y posgrado. Jerarquizarlos a
través del puntaje de letra, altas y bajas (mayúsculas y minúsculas), escala de
grises, negritas, entre otros recursos.
c) Naturaleza del documento, en este caso “protocolo de investigación”.
d) Título.
e) Nombre de la autora.
f) Nombres de integrantes del comité tutorial.
g) Lugar y fecha.

¡Ojo!
✓ De preferencia usar solo una fuente tipográfica; si se usan dos, cuidar que
haya pregnancia entre éstas.
✓ Elegir tipografías formales, legibles y que cuenten con toda la familia
(extrabold, bold, medium, light, itálicas, etc.) para facilitarnos la jerarquización
de la información.
✓ Es importante que la fuente sea legible en puntajes pequeños para poder
usarla en notas al pie y tablas.

3. TÍTULO
a) Debe ser conciso, claro y reflejar el objetivo de la investigación. Debe indicar
las categorías de análisis clave, el lugar y fecha en el que se desarrolla (en
caso de que aplique).

¡Ojo!
✓ No incluir términos que no estén bien definidos dentro del cuerpo del
protocolo.
✓ Es recomendable que no exceda de quince palabras.

5
 ✓ En investigaciones cualitativas el título puede estar formando por una frase
subjetiva y una descriptiva, por ejemplo:
Volteando la tortilla: género y maíz en la alimentación actual de México
Volteando la tortilla Frase subjetiva (poética) para hacer más
atractiva la investigación
Género y maíz en la alimentación Categorías de análisis, tema
actual Contexto temporal
de México Contexto geográfico

4. ÍNDICE
Incluir un índice en su documento.

¡Ojo!
✓ Colocarlo como “tabla de contenido” en Word para que las actualizaciones
del número de página y cambios en los títulos y subtítulos sea automática.
No recomiendo hacerlo de manera manual porque se pierde mucho tiempo.
Abajo les dejo la imagen para que ubiquen en dónde se hace esto-

Referencias - tabla de contenido - tabla automática 1

6
5. RESUMEN
Debe contener los aspectos que a continuación se enlistan en el orden mencionado:
a) Problemática
b) Objetivo de la investigación
c) Metodología
d) Marco teórico
e) Resultados esperados
f) Finalidad amplia de la investigación más allá de la academia (por ejemplo:
diseñar políticas públicas)

¡Ojo!
✓ La redacción debe ser breve, concisa y clara. No incluir datos muy detallados.
Describir cada punto mencionado en una extensión de uno a tres renglones
✓ La longitud debe ser entre un párrafo y una cuartilla. De preferencia no
separar en párrafos, es decir, cuidar que toda la información se encuentre
dentro de una caja de texto.
✓ El resumen no lleva citas.
✓ El texto aquí mencionado no debe repetirse literalmente más adelante en el
documento.

6. PALABRAS CLAVE
Elegir entre cuatro y cinco palabras o conceptos clave referentes a su investigación,
preferentemente que no se hayan incluido en el título. Esto se hace para que, a la
hora de ser publicada, la investigación tenga más oportunidades de aparecer en
búsquedas de temas afines e incrementar las posibilidades de lectura y citas.

7. INTRODUCCIÓN
Incluye la descripción del problema, su justificación, objetivos, alcances del trabajo,
y su organización en un texto continuo, sin subtitulaciones.

7
 a) Presenta el argumento central y el objetivo dentro de los primeros párrafos.
b) Está basada en el resto del documento. El objetivo debe ser el mismo que se
enuncia en el apartado de objetivos, no deben aparecer objetivos nuevos ni
verbos de investigación adicionales, ni términos diferentes.
c) Da una vista previa de la estructura de todo el documento (qué contiene y
cuál es el orden)

¡Ojo!
✓ Es corto y agudo, llama la atención al comienzo.
✓ Se redacta al final para tener certeza del contenido y alcances del
documento.

8. ESTADO DEL ARTE

Es el conocimiento más reciente que se tiene sobre un tema. Necesitamos saber si
el problema ya tiene alguna respuesta total o parcial. Para esto debemos hacer una
revisión de literatura, la cual es una compilación y revisión de investigaciones
empíricas relacionadas directamente con nuestro tema (con investigaciones
empíricas me refiero a estudios prácticos, las propuestas meramente teóricas las
usaremos para el marco teórico). La mayoría de estas investigaciones deberán ser
rigurosas y haber pasado por filtros académicos, aunque también se pueden incluir
otro tipo de estudios.
Hay tres tipos de revisión de literatura: metaanálisis, revisiones sistemáticas y
revisiones narrativas. Un metaanálisis combina resultados cuantitativos en un
conjunto de estudios para sacar conclusiones sobre un tema específico de interés.
Una revisión sistemática tiene como objetivo proporcionar un resumen exhaustivo,
imparcial y replicable del estado del conocimiento sobre un tema bien definido. Una
revisión narrativa proporciona una evaluación exploratoria de la literatura o un
subconjunto de literatura en un área particular. La revisión que ustedes harán será
narrativa, sin embargo, se espera que sea sistemática, rigurosa y replicable debido
a que establecerán criterios.

8
 a) Elegir, mencionar y justificar los criterios de búsqueda:
▪ Descriptores (palabras clave a buscar)
▪ Bases de datos y libros en donde buscaremos la información (web of
science, scopus, redalyc, libros académicos, entre otros).
▪ Antigüedad de la información.
▪ Características de la información a incluir en el estado del arte (idioma,
país, paradigma, perspectiva teórica, disciplina, documentos a texto
completo, videos, puestas en escena, entre otras).
b) Describir cuántos documentos útiles fueron encontrados con base en los
criterios establecidos y mencionar de dónde fueron obtenidos.
c) Establecer una estrategia de codificación o “protocolo de análisis”.
d) Una vez revisados, describir, analizar y sintetizar los principales hallazgos de
cada documento.
e) Mencionar las limitaciones (teóricas, metodológicas, geográficas, sin
perspectiva feminista, falta de actualidad) que cada investigación tiene, para
identificar los vacíos de información que nuestra investigación podría cubrir
(esto nos ayudará a elaborar los antecedentes y la justificación).
f) No solo mencionar las investigaciones por separado, sino contrastarlas entre
ellas ¿qué similitudes, carencias, diferencias tienen entre ellas?
g) Asegurarse de citar cada referencia con precisión.

¡Ojo!
✓ La definición de los criterios de búsqueda es importante para no perderse en
el mar de información que puede haber. Los criterios pueden ser más amplios
o estrechos dependiendo del tema y los intereses de la investigadora, no
necesariamente significan una camisa de fuerza.
✓ Revisar cuidadosamente y de manera completa cada documento (no solo
leer el resumen) para evitar interpretaciones erróneas.
✓ No todo vacío de información encontrado va a ser cubierto por nuestra
investigación, centrarnos solo en el tema que nos interesa.

9
9. PROBLEMATIZACIÓN

9.1 Planteamiento del problema

Un problema de investigación una dificultad que no puede resolverse
automáticamente o mediante indagaciones simples, sino que requiere de una
investigación conceptual o empírica. Así, el problema es la incertidumbre que la
investigadora tiene sobre algún hecho o fenómeno, en otras palabras, es lo que se
quiere conocer, demostrar o confirmar.
Plantear un problema de investigación es definirlo, caracterizarlo, enmarcarlo
teóricamente y sugerir propuestas de solución para ser demostradas. Una vez
descrita la laguna de conocimiento, se propone afrontarla mediante preguntas y
supuestos (término más usado para investigaciones cualitativas, sería el
equivalente de hipótesis para el caso de las cuantitativas). Las preguntas son la
expresión directa de lo desconocido y los supuestos, conjeturas que se hacen para
contestar las preguntas.

¡Ojo!
✓ La redacción del planteamiento termina con la pregunta de investigación.

9.2 Preguntas de investigación

Se formulan una vez elaborado el estado del arte.
De preferencia deben ser de una a tres preguntas.
Las preguntas deben ser claras, interesantes y que puedan responderse.

¡Ojo!
✓ Evitar preguntas obvias o que simplemente se respondan con “sí” o “no”.
✓ Las preguntas necesariamente estarán ligadas a las categorías de análisis
(revisar ese apartado dentro de este mismo documento).
✓ Todos los conceptos incluidos en las preguntas deben estar previamente
definidos.
✓ Las preguntas de investigación “se transformarán” en el objetivo general.

10
9.3 Justificación
Expresión cualitativa sobre la necesidad del proyecto de investigación, por qué vale
la pena hacerlo y cuál será su alcance o impacto social. También debe expresar las
motivaciones que llevan a la investigadora a desarrollar el proyecto. Se espera que
en este apartado se exponga brevemente el estado actual del problema planteado.

La redacción de la justificación responderá a las preguntas:

a) ¿Por qué se va a hacer el proyecto? ¿Cuál es su finalidad? ¿Se va a cubrir
algún hueco del conocimiento? (apoyarse en su estado del arte para
responder esta pregunta).
b) ¿Cuál es la trascendencia o relevancia social? ¿A quién afecta? ¿Qué tan
importante es el problema que dichas personas enfrentan? (incluir cifras y
fuentes para respaldar esta información) ¿Qué tan posible es resolver el
problema? ¿Cuál será el alcance de los beneficios que aportará la
investigación en la atención al problema?
c) ¿Cuáles son las implicaciones prácticas? ¿Tendrá algún uso la información?
d) ¿Cuál es el valor teórico? ¿Los resultados podrían formular, demostrar o
contradecir una teoría? ¿Se podrán generalizar los resultados o aplicarlos en
análisis más amplios? ¿Qué se espera saber con los resultados que no se
conociera antes?
e) ¿Tendrá alguna innovación metodológica? ¿Aportará algún nuevo método,
modelo, técnica, instrumento o recurso para investigar el problema?
¿Propondrá maneras más adecuadas o sencillas de estudiar una población
o fenómeno?
f) ¿Por qué le interesa a la investigadora realizar esta investigación? ¿Cuáles
son los antecedentes personales que la llevaron a elegir este tema?

¡Ojo!
✓ La justificación está ligada con el objetivo general del proyecto, no pueden
estar desligados.

11
 ✓ Usar los mismos conceptos y categorías de análisis que se usan en el título,
la pregunta de investigación y en los objetivos. No deben estar variando en
cada apartado.
✓ La redacción debe mostrar convicción en el proyecto, seguridad en la
apuesta.
✓ La redacción deberá estar en forma de cuerpo de texto, no en forma de
preguntas separadas, éstas son solo una guía para el armado de los
argumentos.
✓ La innovación de una investigación puede recaer en el aspecto teórico,
metodológico o empírico. Por lo general lo novedoso se da en sólo un
aspecto, es difícil que se tengan innovaciones en todas las áreas al mismo
tiempo, aunque es posible en teoría, esto puede tomarnos demasiados
recursos (tiempo, dinero, esfuerzo).

9.4 Objetivos

9.4.1 Objetivo general

Indica la meta o finalidad que persigue la investigación, es decir, los logros directos
y evaluables que se pretenden alcanzar. Se redacta con verbos en infinitivo. Elegir
solo un verbo de investigación de carácter explicativo, amplio y profundo (por
ejemplo: analizar). El objetivo general responderá a las preguntas:
a) ¿Qué se va a hacer? Indicar la acción central a realizar.
b) ¿En quién se va a realizar? Unidad de observación.
c) ¿Dónde se va a efectuar? Lugar a donde se va a llevar a cabo el estudio.
d) ¿Cuándo y cuánto tiempo se va a operar? Periodo para el desarrollo del
estudio.

¡Ojo!
✓ Usar verbos de investigación, no cualquier verbo. Aquí les dejo una lista:
https://es.slideshare.net/lopezboris2/verbos-para-usar-en-objetivos

12
9.4.2 Objetivos específicos

El logro del objetivo general requiere abordar etapas que se indican en los objetivos
específicos. Éstos son partes más reducidas y conectadas, que especifican lo que
se hará en el estudio, dónde y con qué fin.

a) Usar un verbo de investigación por objetivo específico. Estos verbos deberán

ser de “menor alcance y profundidad” que el verbo usado en el objetivo
general (revisar tabla de verbos).

¡Ojo!
✓ Los objetivos específicos en conjunto lograrán el objetivo general, por lo cual
deben estar relacionados.
✓ No escribir un objetivo específico tan amplio y poco relacionado con el
objetivo general, que pudiera ser el objetivo general de otra investigación
diferente.
✓ Colocarlos en orden lógico de elaboración (antes de “describir” hay que
“identificar”, por ejemplo).
✓ No confundir un objetivo específico con una actividad de investigación, por
ejemplo: “elaborar el marco teórico” o “hacer entrevistas” son actividades, no
objetivos específicos.
✓ Cada objetivo específico se convertirá en un capítulo de su tesis, por lo cual
deberían pensar entre cuatro y seis (no es recomendable ni usual una tesis
con 15 capítulos, por ejemplo).
✓ Deben ser realistas y alcanzables.
✓ El último objetivo específico se parecerá mucho a su objetivo general, debido
a que es el último eslabón de la cadena.

10. MARCO TEÓRICO

Teorías eje (marco epistemológico) a través de las cuáles analizaremos los datos
empíricos de nuestra investigación. La investigación puede iniciar una teoría nueva,

13
reformar una existente o definir con más claridad, conceptos y categorías ya
existentes.

¡Ojo!
✓ Considerar epistemologías producidas por mujeres y desde el Sur Global, de
preferencia teorías latinoamericanas y/o indígenas. Esto no significa
desconocer y abandonar a autores y autoras de otras latitudes que puedan
abonar a la comprensión de nuestro tema, más bien, la intención es asumir
una postura política en la investigación por medio de diversificar nuestro
marco teórico e incluir conocimientos generalmente silenciados.
✓ Podemos proponer nuevos conceptos o modificar conceptos preexistentes si
las herramientas conceptuales de nuestro marco teórico no nos alcanzan
para describir y analizar los fenómenos sociales que encontramos en nuestra
investigación empírica.

11. MÉTODOS
Debe explicar cómo la investigación se llevará a la práctica, describiendo y
justificando la elección de métodos y técnicas.
a) Describir y justificar la elección de los métodos y las técnicas propuestos.
b) Reconocer criterios éticos.
c) Mencionar las limitaciones del método elegido.

¡Ojo!
✓ Apreciar múltiples métodos. Pueden explicar cómo se compara su método
con métodos y enfoques alternativos. Aún mejor, los diseños de investigación
novedosos y rigurosos pueden combinar al menos dos métodos
complementarios.

14
11.1 Delimitación
En este apartado se enmarca temporal y espacialmente la investigación. Se debe
mencionar y describir la población o universo de estudio, como personas,
localidades, instituciones, municipios, empresas, escuelas y otros.
Es recomendable incluir los criterios de inclusión de los sujetos y sujetas de
investigación, es decir las características específicas que deben estar presentes en
la población de estudio.

11.2 Categorías de análisis

Como resultado del estado del arte y de la apropiación temática, se definirán las
categorías de análisis, fenómenos de indagación o variables. En investigación
cualitativa, a deferencia de la cuantitativa, es más común hablar de categorías que
de variables. El objetivo de definir categorías es reducir la realidad a conceptos
claros y sencillos de comprender.
Las categorías son conceptos clave que delimitan un tema y tratan de obtener
conocimientos sobre determinados procesos sociales. Ejemplos de procesos
sociales son: la feminización del campo mexicano, el relevo generacional en la
siembra de maíz nativo, el empoderamiento de las jóvenes estudiantes de un
posgrado. Podría decirse que un proceso social se refiere a una realidad en
movimiento impulsado por cambios en las relaciones entre personas.
Todas las categorías deben contar con una definición clara porque serán la
guía para el diseño de la investigación y el análisis de los datos. Es importante
remarcar que dichas categorías deben tener validez teórica, es decir deben estar
sustentadas en trabajos previos que se han ocupado del problema. Asimismo, se
sugiere que no se usen más de cinco categorías para no generar dispersión y
confusión.
Ejemplo:
Pregunta de investigación Categorías
¿Cuáles son los imaginarios que construyen las jóvenes Imaginario, sexo/género, etnicidad,
indígenas, sobre el programa de emprendimiento juvenil juventud, emprendimiento juvenil.
en San Cristóbal de las Casas, Chiapas?

15
11.3 Técnicas de investigación
Consiste en la explicación de las técnicas de organización y clasificación de los
datos que van a utilizar y la forma de análisis de información que se realizará.

11.4 Instrumentos de investigación

Los instrumentos tienen que ver con los elementos que se utilizan para la obtención
o recolección de la información relacionada con el objeto de estudio. Se pueden
emplear cuestionarios de opinión, escalas de medición, registros de observación.

11.5 Procedimiento
Se indica en este apartado cómo se va a realizar la fase de campo que responda a
la pregunta problema. Es importante incluir las instrucciones y condiciones de
aplicación.

11.6 Consideraciones éticas

Es el conjunto de reflexiones en torno a las posibles implicaciones que tiene la
realización del estudio y el compromiso de la investigadora frente a las personas
participantes, a los datos obtenidos y acerca del manejo de las fuentes de consulta,
entre otros aspectos.

12. PLAN DE TRABAJO

Muestra en un orden lógico y secuencial la duración del proceso investigativo, en
una forma gráfica o de tabla.

13. BIBLIOGRAFÍA
Fuentes de información mencionadas a lo largo del documento enlistadas en orden
alfabético.

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¡Ojo!
✓ Citar en formato APA. Aquí les dejo el enlace para descargar el resumen
del manual APA:
http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_15/recursos/20
20/documentos/27022020/normasapa-7.pdf
✓ Colocar nombre de pila de autoras y autores para visibilizar cuáles trabajos
son realizados por mujeres y cuáles por hombres.
✓ Cuidar que todos los autores citados en el texto estén en la lista de
bibliografía y que no haya trabajos en la lista que no aparezcan en el texto.
✓ Quitar los hipervínculos de las páginas web citadas, me refiero a que los
enlaces no deben aparecer en azul y subrayados.
Así no: https://www.redalyc.org/pdf/316/31600507.pdf
Así sí: www.redalyc.org/pdf/316/31600507.pdf

14. ANEXOS
En este apartado se colocan los instrumentos de recolección de la información, así
como información complementaria del trabajo, como fotografías.

15. RECOMENDACIONES PARA LA REDACCIÓN

Redactar con lenguaje inclusivo

En internet pueden encontrar varios manuales al respecto.
Además del sexismo en el lenguaje, evitar expresiones clasistas, racistas,
edadistas, capacitistas, entre otras.

Unidad de párrafo o "una idea por párrafo"

Cada párrafo debe tener una oración temática, es decir, una oración que contiene
un sujeto, un verbo y un objeto que definen de qué se trata el párrafo ("El precio del
petróleo está aumentando"). En la mayoría de los casos, la oración temática es la
primera oración, pero puede aparecer en otra parte. Todas las demás oraciones son

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oraciones de apoyo, destinadas a apoyar y mostrar evidencia de la afirmación hecha
en la oración temática. Los párrafos no deben tener ninguna otra información.
Entonces, si se quiere explicar por qué el precio del petróleo está aumentando, debe
hacerse en un párrafo separado con una nueva oración temática (es decir, "Hay tres
razones para tales aumentos de precios") o la oración temática para el original el
párrafo debe reescribirse (es decir, "Tres factores están causando aumentos en los
precios del petróleo").

Párrafo parsimonia
Se debe mantener la mayoría de los párrafos a una longitud razonable
(generalmente no más de 4–7 oraciones); evitar oraciones o ejemplos de apoyo
excesivos.

Referencia completa
Se debe hacer referencia a cada hecho mencionado, estadística, cita directa o
estudio/hallazgo que influyó en su argumento. Ir a la fuente original, evitar lo más
posible citar de esta manera: (Gómez, 2004; citado en Martínez, 2017).
Poner el trabajo de los demás en sus propias palabras y asegurarse de usar
comillas en esos casos raros donde sea mejor usar las palabras originales de la
fuente. Evitar hacer citas textuales solo por la pereza de parafrasear.

Longitud adecuada
Procurar la brevedad, si pueden decir algo con menos palabras o con menos
ejemplos, háganlo. Transmitir información a través de un número condensado de
palabras a menudo es más difícil que una exposición prolongada; sin embargo, la
versión condensada puede ser mucho más legible y útil.

Minimizar el uso de terminología y siglas

Cualquier escrito debe buscar ser accesible para una audiencia amplia,
especialmente para el trabajo interdisciplinario. Por lo tanto, debemos tomarnos el
tiempo para identificar y definir cuidadosamente cualquier terminología que sea

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exclusiva de un campo, disciplina o subdisciplina en particular, y minimizarla cuando
sea posible.
Del mismo modo, los acrónimos deben usarse con moderación, y cuando se
usan deben detallarse cuidadosamente cuando se introducen por primera vez, o se
resumen en una lista de abreviaturas al comienzo del manuscrito.

Comunicación atractiva y persuasiva

El trabajo debe ser no solo lógico sino emocionalmente impactante y creíble. Para
lograr esto se recomienda:
✓ No usar una palabra larga donde una corta serviría.
✓ No usar la voz pasiva donde se puede usar la activa.
✓ No usar una frase extranjera, una palabra científica o una jerga si puede
pensar en un equivalente en español cotidiano.
✓ Usar ayudas visuales (figuras y tablas, fotografías, mapas) para mejorar el
impacto de la escritura.
✓ Usar figuras retóricas (ejemplos, analogías, anécdotas, incluso bromas) para
(selectivamente) mejorar el atractivo de su escritura
✓ Diviértete, sé creativa y no tengas miedo de experimentar.
✓ Recuerda que la investigación en ciencias sociales es impulsada por los
principios de diversidad (intelectual, teórica, metodológica, empírica),
inclusión (profesional, geográfica, disciplinaria), creatividad
(experimentación, curiosidad, ambición) y reflexión (apreciación de otros
trabajos, transparencia, pensamiento crítico y modestia).

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16. SÍNTESIS DE CRITERIOS
Esta tabla se refiere a documentos de investigación como artículos o tesis
completas, pero aplica al protocolo.
Buen documento de investigación
Título Describe el tema y si es posible, las
contribuciones.
Identifica la ubicación geográfica de la
investigación (si corresponde).
Resumen Establece claramente objetivos de
investigación, métodos y hallazgos.
No se repite más adelante en el texto.
Introducción Es corto y agudo, llama la atención al
comienzo.
Presenta el argumento central o la
pregunta dentro de los primeros
párrafos.
Está bien relacionado con el resto del
documento.
Está bien relacionado con la conclusión
y los hallazgos.
Vista previa de la estructura del
documento por venir.
Preguntas de Tiene una pregunta o preguntas de
investigación, investigación claras, interesantes y que
marco teórico pueden responderse.
y métodos
Apuesta por un marco teórico.
Es explícito sobre el diseño de
investigación.
Reconoce criterios éticos.
Menciona las limitaciones del método
elegido.
Resultados Interpreta activamente los datos.
Erróneo
Es confuso
No menciona la ubicación o el
estudio de caso (si es relevante).
Se enfoca solo en uno o dos
aspectos del manuscrito.
Se repite en el texto literalmente.
Tiene una introducción desordenada
y/o demasiado larga.
Presenta el argumento central
demasiado tarde.
Poco vinculado con el resto del
documento.
Ignora el vínculo entre la
introducción y la conclusión.
No da la estructura del argumento.
Tiene una pregunta de investigación
poco clara o no tiene ninguna.
No establece un marco teórico o
conceptual apropiado.
No aclara el diseño de la
investigación.
No considera códigos de ética.
Ignora u oculta las limitaciones
metodológicas.
Permite que los datos hablen por sí
mismos.
20
 Es selectivo y juicioso con respecto a
los datos utilizados.
Empareja datos y análisis.
Discusión y Hace de la conclusión la mejor parte
conclusión del artículo.
No comienza un nuevo argumento en
la conclusión.
No presenta nuevos datos en la
conclusión.
Utiliza la conclusión para discutir los
hallazgos, así como las futuras
direcciones de investigación.
Discute con cautela las limitaciones y la
generalización de los hallazgos (o la
falta de ellos).
Estructura Cuenta una historia convincente para el
general lector.
Tiene una estructura coherente y lógica
con encabezados y subtítulos claros.
Tiene unidad de párrafo.
Está bien señalizada.
Presenta datos no directamente
vinculados al argumento central.
Desacopla la presentación de datos
del análisis.
Tiene una conclusión escueta.
Comienza un nuevo argumento en la
conclusión.
Presenta datos nuevos en la
conclusión.
La conclusión es un resumen y nada
más.
Ignora las limitaciones y/o presenta
incorrectamente los hallazgos como
totalmente universales o
generalizables.
Permite al lector preguntarse qué
significan los resultados.
Tiene una estructura desordenada y
no tiene encabezados ni subtítulos.
Falta unidad de párrafo.
Olvida las señales.
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