ENSAYO PROPIEDAD INTELECTUAL

EDGAR VILLAMIZAR ROJAS

Docente: ALEXANDRA MARÍA SILVA MONSALVE

Actividad 4
Gestión en Ciencia y Tecnología

Universidad de Santander
UDES Virtual
Gestión de la Tecnología Educativa
Cimitarra, Santander
2018
 Todo ser humano tiene derecho a proteger su creación o invención para que
solo bajo su consentimiento sea divulgado. Sandoval, N, (2014). A través de la
historia se han dado innumerables sucesos de plagio para controlar y evitar esto
se realiza en 1883 el convenio de Paris para la protección de la propiedad
industrial y en 1886 el convenio de Berna para la protección de las obras literarias
y artísticas.

En las instituciones educativas proliferan elementos de propiedad intelectual

como los software de las salas de informática, el escudo de la institución, folletos y
libros; si la institución cuenta con grupos artísticos habrá de incluir coreografías,
música (obras musicales y grabaciones), dibujos (obras artísticas) y obras
dramáticas. Por lo anterior podríamos afirmar que en las instituciones educativas
la producción intelectual está enfocada a los derechos de autor, pues según la
organización mundial de la producción intelectual esta comprende “las obras
literarias y artísticas, tales como las novelas los poemas, las obras de teatro las
películas, las obras musicales las obras de arte, los dibujos las pinturas, las
fotografías, las esculturas y los diseños arquitectónicos”. UDES

Cabe destacar que estos elementos se sustentan en un marco legal como por
ejemplo:

 Ley 1680 del 20 de Noviembre de 2013, "Por la cual se garantiza a las

personas ciegas y con baja visión el acceso a la información, a las
comunicaciones, al conocimiento y a las tecnologías de la información y
las comunicaciones"
 Ley 1493 del 26 de diciembre de 2011, "Por la cual se toman medidas
para formalizar el sector del espectáculo público de las artes escénicas,
se otorgan competencias de inspección, vigilancia y control sobre las
sociedades de gestión colectiva y se dictan otras disposiciones"

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  Ley 1403 de 2010, "Por la cual se adiciona la Ley 23 de 1982, sobre
derechos de autor, se establece una remuneración por comunicación
pública a los artistas intérpretes o ejecutantes de obras y grabaciones
Audiovisuales o Ley Fanny Mikey".
 Ley 23 de 1982 "Sobre derechos de autor".
 Ley 232 de 1995 "por medio de la cual se dictan normas para el
funcionamiento de los establecimientos comerciales".
 Ley 44 de 1993 "Por la cual se modifica y adiciona la ley 23 de 1982 y se
modifica la ley 29 de 1944".
 Decreto 1474 de 2002
 Ley 603 de 2000 "Por la cual se modifica el artículo 47 de la Ley 222 de
1.995".
 Ley 599 de 2000 "Por la cual se expide el Código Penal (artículos 257,
270, 271 y 272)".

El registro de derechos de autor debe diligenciarse ante la Dirección Nacional

de Derechos de Autor (DNDA); los derechos para realizar dicho registro son:

1. El formulario debidamente diligenciado y firmado

2. Una copia del material que se desea registrar, la cual puede ser de manera
electrónica o física
3. Dependiendo del caso se debe anexar:
 El poder
 El registro civil si se trata de un autor menor de edad
 El criticado de existencia y representación legal o el que haga las
veces en materia de representación de persona jurídica

Para evitar plagios o problemas legales la producción intelectual en Colombia

se puede proteger a través de la superintendencia de industria y comercio y sólo

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es válido durante algunos años para asegurar el monopolio de su explotación
económica (en el caso de propiedad industrial)

Es habitual que los docentes produzcan guías de clase, folletos, trabajos

artísticos archivos audio visual, música, obras teatrales, proyectos de investigación
en las instituciones educativas donde laboran, y así podríamos mencionar una
larga lista de elementos producidos de manera original por los educadores desde
su quehacer diario en el contacto directo con el estudiante. Sin embargo en la
mayoría de los casos, dichas producciones sólo quedan registradas en los libros
reglamentarios de las instituciones educativas, en ocasiones reposan únicamente
en el computador del docente y en el Cd que deberá entregar en la evaluación
docente y en algunos casos muy particulares, los trabajos son lo suficientemente
valorados como para darlos al conocimiento público. Con lo anterior podemos
afirmar que la producción intelectual que se genera al interior de nuestras
instituciones educativa no es lo suficientemente aprovechada por pares y en casos
extremos jaqueadas y robadas por otros.

Entonces podemos decir que las instituciones educativas poseen gran

material y elementos de propiedad intelectual y algunos de propiedad industrial y
que se debe velar por estos para salvaguardar los derechos de los creadores de
estos elementos pues no necesariamente tienen que ser entes externos pues
pueden provenir de los educandos o docentes por lo tanto se hace indispensable
contar al con mecanismos de registro y seguimiento de los diferentes elementos
que se produzcan y/o se empleen al interior de la institución.

BIBLIOGRAFÍA

CVUDES. (2017). Gestión en ciencia y tecnología. Capítulo 4. Recuperado de:

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.012.MG/gestion/ver_1.h
tml

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Gómez, F. A. (2011). Dominio Público de las Creaciones. Propiedad Intelectual,
Recuperado de:
http://www.saber.ula.ve/bitstream/handle/123456789/34132/articulo2.pdf;jsessio
nid=2991BD90C619F58F86900B5E8C78A17D?sequence=3
Posner, R. (2014). El derecho antitrust de la nueva economía. Themis,
Recuperado de: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/themis/article/view/9857

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