Gui de Ingles Semana Febrero 15 A Marzo 19

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL VILLA DEL CARMEN
(Antes Colegio Comunitario Distrital Villa del Carmen)

Institución de carácter Oficial Educación formal
Reconocimiento oficial Nº 000237 de Marzo 20 de 2004 expedido por la Secretaría
Distrital de Educación. Código DANE: 3008001005337 NIT: 8002003356-1
Dirección: Calle 37 D No 1 F – 23 Tel. 3161888 EXT 1013 Rectoría 1014 Coordinación
Correo Electrónico: colegiocomunitariovilladelcarmen@hotmail.com
GUÍA DIDACTICA
NIVEL: PRIMARIA: X GRADO: 5° FECHA: febrero 15 a Marzo 19
NOMBRE COMPLETO DEL/DE LA(S) DOCENTE(S) ÁREA Y/O ASIGNATURA

JABID JESUS POLO HERRERA INGLES
ENSEÑANZAS/TEMAS
 JOBS
 I LIKE
I DONT LIKE AND THE HOUSE
ESTÁNDAR(ES)/ DESEMPEÑO(S)/ DBA(S)
 Comprendo textos cortos de ciertas dificultades sobre actividades cotidianas, de mi interés, sobre otras
asignaturas y mi entorno social.
 Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco.
 Mi ortografía es aceptable aunque cometo errores en palabras que no uso con frecuencia
Desempeño
Identificar las profesiones y oficios que desempeñan las personas en la vida diaria.
Identifica ,aplica y expresa oraciones utilizando los me gusta y no me gusta y partes de la casa.
METODOLOGÍA
FASE AFECTIVA
1. Semana febrero 19 al febrero 19
¡BIENVENIDOS!!!
Primero que todo, y antes de empezar a desarrollar cualquier tarea, vas a tener el espacio para que desarrolles
estas actividades desde tu casa, vas a acomodar tu lugar de trabajo y que no haya distracciones; vas a estar muy
concentrado y en compañía de tu familia; las actividades van a ser sencillas, de modo que comprendas lo que
debes hacer paso a paso y siguiendo las indicaciones que se colocarán en ésta guía. Ánimo, que empieza un
nuevo proceso donde vas a continuar aprendiendo y disfrutando del conocimiento. ¡Bienvenido!
Siempre que vayas a desarrolla una guía, vas a escribir en tu cuaderno de inglesl la fecha, y el título del tema.
Luego, en donde se te pida que escribas algo en él, lo haces; de lo contrario, no hay que pasar toda la
información que aparece aquí, la idea es que vayas trabajando con lo que se te pide.
El tiempo puede ser variable de acuerdo al propio ritmo de aprendizaje. Lo importante es que vayas trabajando a
tu estilo y manteniendo la motivación
.
El vocabulario de las profesiones es bastante amplio; vamos a mirar algunas de ellas a través de imágenes,
videos, escritos o lecturas.
Vas a prestar atención en cada una de las palabras en inglés y su significado.
Vamos a continuar con el tema, presta atención a los ejemplos y a las anteriores ayudas que observaste.
En los siguientes enlaces, encontrarás un vocabulario más amplio sobre las profesiones; no se debe compiar
porque es demasiado extenso, es un apoyo para que indagues el nombre de otras profesiones que quiereas
conocer o ampliar la información.
Video 1: https://www.aprenderinglesgo.com/97-profesiones-ingles-2973 Professions

Con el siguiente video puedes apoyar la pronunciación de las palabras, repitiendo si así lo deseas a medida que
se va trabajando la palabra.
Video 2: https://www.youtube.com/watch?v=cYPBNtTtFzc Speaking and listening.
Puedes observarlo varias veces, detenerlo para hacer un mejor trabajo de pronunciación o de escucha.
A continuación puedes practicar con unos juegos en línea sobre el tema
https://www.cerebriti.com/juegos-de-idiomas/profesiones-en-ingles Buscar la pareja
https://www.inglesmundial.com/Basico/Leccion4/Juego.html Concéntrese
FASE COGNITIVA
2. Semana febrero 22 al febrero 26
LAS OCUPACIONES= THE JOBS

3. Semana Marzo 1 a Marzo 05
Ver el siguiente link: https://youtu.be/aOSJZbHoiY8 https://youtu.be/Z911RKSImHE

Aprendo todo sobre I like and I dont like
En inglés, el uso del verbo «like» es equivalente al uso de los Verbos «gustar» y «agradar» en español. Una oración
tendrá uno de estos dos significados dependiendo del contexto en el que se desenvuelva.
Entonces, en inglés, el verbo «like» se utiliza para hablar de gustos y preferencias, o de cosas que el sujeto de la
oración aprecia. Por ejemplo, en la oración «I like my new shoes» (me gustan mis zapatos nuevos. /me agradan
mis zapatos nuevos), se implica que al sujeto le agradan o gustan sus zapatos nuevos.
Por el contrario, cuando la oración es negativa, como «I don’t like summer» (no me gusta el verano), se implica que
la persona no siente agrado por el verano, pero no es una emoción tan fuerte como el odio. También se usa sin
abreviatura: I do not like, o abreviada como ya la viste: I don´t like. Como las quieras expresar, está bien.
VOCABULARIO
PARTS OF THE HOUSE
HOUSE
room habitación
balcony balcón
bathroom baño
bedroom dormitorio
dining room comedor
living room salón
sitting room sala de estar
garage garaje
kitchen cocina
basement sótano
cellar bodega
attic ático
study estudio
toilet toilette
door puerta
doorbell timbre
doormat felpudo
letter box buzón
window ventana
roof techo
chimney chimenea
staircase/stairs escalera
flat (UK) departamento
apartment (US) departamento
FASE EXPRESIVA
1. Dibuja la profesión de tus padres y escribe al frente la palabra de dicha profesión en inglés.
2. Dibuja la profesión de un familiar tuyo (el que quieras), y escribe la profesión en inglés.
3. Responde en inglés: ¿qué profesión te gustaría desempañar cuando estés mayor?

_____________________________.
Completa las oraciones usando cualquier profesión, la que quiereas.
Puedes usar las profesiones vistas en los cuadros anteriores, en los videos o en las páginas que visitaste; en fin…
puedes elegir las que más te gusten.
Ejemplo: my mother is paramedic.

En las oraciones usa las profesiones que quiereas,
1. My father is ______________________.
2. My mother is _______________________________.
3. She is __________________________.
4. The _____________ helps people at the hospital.
5. They are ____________________.
6. We are __________________________.
7. He is studying _________________________.
8. My brother is ______________________.
9. We are ____________________:
10. I like _____________________.
Vamos a observar cómo ha sido tu comprensión del tema.
Presta atención a la actividad. Evidencia.
Traduce las siguientes oraciones al español
Es sencillo, solo mira de qué profesión se habla y cuál es el sustantivo o pronombre que se usa: él, ella, yo, Juan,
María, etc. Sabes que puedes usar los apoyos que tienes a la mano: el diccionario, el cuaderno con los apuntes o
las páginas recomendadas.
1. I am a lawyer, and I can help you.
2. The architect is really talented.
3. She is a singer, and she loves sing.
4. Karla is a model.
5. Mary and Katy are actress.
6. I am an accountant.
7. You are an engineer.
8. My brother is a doctor.
9. My cousin is cashier.
10.A nurse helps people.

1.Vas a escoger los lugares de la casa y escribes la frase en inglés, diciendo lo que te gusta y lo que no te gusta
de ella.
1.Realizaras cinco oraciones en tu cuaderno
Ejemplo: I like bedroom I don´t like bath
I like pillow I don´t like microwave oven
2. Dibuja tu casa y colócale los nombres en inglés , y escoge una de los lugares y describe los objetos que tengas
.
Ejemplo:
The kitchen has saucer, cup.
La cocina tiene plato , taza
verificando lo que has aprendido. Nota puedes ayudarte del traductor para el trabajo.
1 . Dibujalos en tu cuaderno y colocale el nombre que corresponde

ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE ESTA GUÍA Y SUS ACTIVIDADES

 Buscar un lugar adecuado en casa para desarrollar la presente Guía.
 El (la) estudiante desarrollará en el horario del área (día y hora de la clase) el tiempo que permanezca en
casa de manera individual, la guía/ taller que le ha sido indicado por el profesor (a) y lo presentará
debidamente organizados y manuscrito en la fecha que se indique de manera oportuna.
 En caso de tener dudas comunicarse con el docente de manera virtual por los canales establecidos por el
o esperar los encuentros virtuales programados.
 Utilizar método de estudio y trabajo adecuado.
 Ampliar la información de las temáticas desarrolladas hasta la fecha.
 Leer, comprender y desarrollar cada uno de los puntos del taller.
 Utilizar diccionario.
 Apoyarse de los medios audiovisuales en línea sugeridos como páginas web, videos por internet, blogs,
entre otros.
CANALES DE COMUNICACIÓN SUGERIDOS POR EL (LA) DOCENTE (S)

WhatsApp grupal de 3°, llamadas de seguimiento, vídeo llamadas, mensajes de texto y plataforma de classroom
EVALUACIÓN
 Después de haber desarrollado la parte expresiva de esta guía, se realizará una socialización del
aprendizaje con la debida profundización del docente de manera virtual.
 Se tendrá en cuenta todo el desarrollo de las fases de la metodología indicadas y su realización en el

tiempo indicado.
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FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA

Gui de Ingles Semana Febrero 15 A Marzo 19

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(Antes Colegio Comunitario Distrital Villa del Carmen)

NIVEL: PRIMARIA: X GRADO: 5° FECHA: febrero 15 a Marzo 19

NOMBRE COMPLETO DEL/DE LA(S) DOCENTE(S) ÁREA Y/O ASIGNATURA

1. Semana febrero 19 al febrero 19

Video 1: https://www.aprenderinglesgo.com/97-profesiones-ingles-2973 Professions

2. Semana febrero 22 al febrero 26

LAS OCUPACIONES= THE JOBS

3. Semana Marzo 1 a Marzo 05

Ver el siguiente link: https://youtu.be/aOSJZbHoiY8 https://youtu.be/Z911RKSImHE

PARTS OF THE HOUSE

4. Semana Marzo 08 a Marzo 12

3. Responde en inglés: ¿qué profesión te gustaría desempañar cuando estés mayor?

Completa las oraciones usando cualquier profesión, la que quiereas.

Ejemplo: my mother is paramedic.

En las oraciones usa las profesiones que quiereas,

Vamos a observar cómo ha sido tu comprensión del tema.

Presta atención a la actividad. Evidencia.

Traduce las siguientes oraciones al español

1. I am a lawyer, and I can help you.

2. The architect is really talented.

3. She is a singer, and she loves sing.

5. Mary and Katy are actress.

7. You are an engineer.

10.A nurse helps people.

1.Realizaras cinco oraciones en tu cuaderno

Ejemplo: I like bedroom I don´t like bath

I like pillow I don´t like microwave oven

The kitchen has saucer, cup.

La cocina tiene plato , taza

1 . Dibujalos en tu cuaderno y colocale el nombre que corresponde

ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE ESTA GUÍA Y SUS ACTIVIDADES

CANALES DE COMUNICACIÓN SUGERIDOS POR EL (LA) DOCENTE (S)

 Se tendrá en cuenta todo el desarrollo de las fases de la metodología indicadas y su realización en el

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