SEMANARIO EDUCACIÓN PARVULARIA

Tema: Diagnostico segundo semestre Curso: Prekinder B Fecha Desde: 02 al 06 de noviembre.

Docente: Berta Chamorro G Asistente: Paula Barra.
Estilo de Aprendizaje del nivel: Visual-Kinestésico. Cantidad de párvulos: 25
Párvulos PIE:5
PERIODO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
PRIMER AMBITO: Interacción y AMBITO: comunicación AMBITO: Formación personal y AMBITO: Interacción y AMBITO: Comunicación integral.
PERIODO comprensión del entorno. social comprensión del entorno.
NÚCLEO: Pensamiento NÚCLEO: lenguaje verbal. NÚCLEO: Identidad y NÚCLEO: Pensamiento NÚCLEO: Lenguaje verbal.
matemático. autonomía. matemático.
OBJETIVO DE OBJETIVO DE OBJETIVO DE OBJETIVO DE OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
APRENDIZAJE: OA 6. APRENDIZAJE: OA 7. APRENDIZAJE: OA 4. APRENDIZAJE: OA 8. Reconocer algunas palabras o
Emplear los números, para Reconocer palabras que se Expresar sus emociones y Resolver problemas simples mensajes sencillos de lenguas
contar, identificar, cuantificar encuentran en diversos soportes sentimientos autorregulándose en de manera concreta y pictórica extranjeras.
asociando algunos fonemas función de las necesidades
y comparar cantidades hasta a sus correspondientes propias, de los demás y las
agregando o quitando hasta 10
el 20 e indicar orden o grafemas. normas de funcionamiento grupal. elementos, comunicando las
posición de algunos elementos acciones llevadas a cabo.
en situaciones cotidianas o
juegos.
OBJETIVO ESPECÍFICO: OBJETIVO ESPECÍFICO: OBJETIVO ESPECÍFICO: OBJETIVO ESPECÍFICO: OBJETIVO ESPECIFICO:
Emplear los números para Reconocer vocal Oo dentro de Expresar sus emociones y Resolver problemas simples Reconocer palabras o mensajes en
identificarlos en algunos diversos soportes. sentimientos en función de las de manera concreta, inglés.
necesidades propias.
soportes. sustrayendo elementos.
HABILIDAD: observar, HABILIDAD: Asociar, HABILIDAD: Expresar y HABILIDAD: Atender, HABILIDAD: recordar, verbalizar,
analizar y representar. comparar y distinguir. analizar. reconocer, analizar y resolver. reproducir.
CONTENIDO: Identificación CONTENIDO: Discriminación CONTENIDO: Expresión de CONTENIDO: Sustracción. CONTENIDO: Vocabulario en
del número. visual de vocales. emocional. inglés.
O.A.T: Planificar proyectos y O.A.T: Planificar proyectos y OAT: OA 5. Comunicar sus O.A.T: Planificar proyectos y O.A.T: Planificar proyectos y
juegos, en función de sus juegos, en función de sus ideas preferencias, opiniones, ideas, en juegos, en función de sus juegos, en función de sus ideas e
ideas e intereses, proponiendo e intereses, proponiendo diversas situaciones cotidianas y ideas e intereses, proponiendo intereses, proponiendo actividades,
actividades, organizando los juegos organizando los recursos,
actividades, organizando los actividades, organizando los
recursos, incorporando los incorporando los ajustes necesarios
recursos, incorporando los ajustes necesarios e iniciándose recursos, incorporando los e iniciándose en la apreciación de
ajustes necesarios e en la apreciación de sus ajustes necesarios e sus resultados.
iniciándose en la apreciación resultados. iniciándose en la apreciación
de sus resultados. de sus resultados.
I: A través de un video, se I: Se comunica el objetivo de la I: Se invita a los estudiantes a I: para comenzar se presenta I: se realizan pequeña motivación
invita a los estudiantes a clase y se invita a los niños/as a observar un video cuento “lo que el objetivo de la clase, se para introducir al tema a trabajar.
conocer el objetivo de la clase observar video de presentación siento”, después de verlo cada explica el concepto de D: observan video participativo,
y se presentan una serie de de la actividad, donde se niño/a cuenta lo que más le gustó
sustracción y se dan ejemplos donde escuchan las palabras,
muestra una serie de imágenes de dicho cuento. repiten y realizan actividades
tarjetas con cantidades, luego con su palabra respectiva D: En una hoja en blanco dibujan
al respecto. lúdico-participativas al respecto.
niños y niñas deben responder debajo, niños y niñas reconocen las respuestas del cuento D: luego en un video, se C: Comentan lo aprendido con la
en un papel graficando el las vocales Oo de dichas respondiendo a sus estados de presentan algunos problemas familia respondiendo preguntas
número que corresponda. palabras y mencionan cuantas ánimo actual. de sustracción, los cuales acerca del contenido trabajado:
D: Luego en cuadernillo de encontraron en cada una, los C: Para cerrar dicha experiencia deben resolver de manera ¿En que trabajamos hoy?
 matemáticas encierran todos padres registran estas respuestas
los números 9 que se en un papel, enviando evidencia
presenten en ella.
D: Luego a través de video de
C: Comentan lo aprendido con
presentación de la experiencia
la familia respondiendo se dan las instrucciones para
preguntas acerca del contenido trabajar en cuadernillo de
trabajado: trabajo, donde deben colorear
¿En que trabajamos hoy? solamente las vocales Oo en
¿para qué nos sirve saber los versión imprenta y cursiva,
números? seleccionándolas dentro de un
¿tienes una colección de 9 grupo de distintas vocales.
elementos? ¿Cuáles? C: Para cerrar dicha experiencia
se solicita a la familia que
respondan las siguientes
preguntas con sus hijos/as:
¿en que trabajamos hoy?
¿Qué vocal debimos trabajar?
¿Cuántas Oo encontraste?
¿Pueden nombrar 4 elementos
que comiencen con la vocal
Oo?
Inst.E.O.A: escala de Inst.E.O.A: escala de
apreciación. apreciación.
INDICADOR: dibuja INDICADOR: Colorea solo las
correctamente las cantidades vocales Oo en versión imprenta
correspondientes a los y cursiva.
números 4, 5 y 6.
Rec: lápices de colores, Rec: video, cuadernillo de
plumón de trabajo y recta trabajo, lápices de colores.
numérica.
SEGUNDO
PERIODO
se solicita a la familia que concreta o pictórica, enviando ¿para qué nos sirve saber estas
respondan las siguientes las respuestas a través de palabras en inglés?
preguntas con sus hijos/as: fotografías o videos. ¿En qué actividades de tu vida
¿en que trabajamos hoy? aplicamos todo esto?
C: Comentan lo aprendido con
¿Qué te pareció el cuento?
¿Cuáles son sus personajes
la familia respondiendo
principales? preguntas acerca del contenido
¿Cómo te sentiste contestando las trabajado:
preguntas? ¿En que trabajamos hoy?
¿qué es la sustracción?
¿Cuándo podemos restar?
Inst.E.O.A: escala de Inst.E.O.A: Escala de Inst.E.O.A: escala de apreciación.
apreciación. apreciación.
INDICADOR: Responde Indicador O.A: resuelve INDICADOR: Menciona algunas
mencionando sus emociones ante sustracciones correctamente. palabras que recuerda del tema
determinadas preguntas. tratado.
Rec: cuento, lápices de colores, Rec: video de presentación, Rec: video.
hoja de trabajo. material de conteo.
AMBITO: Desarrollo personal y
social.
NÚCLEO: Corporalidad y
movimiento.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OA 7. Resolver desafíos prácticos
manteniendo control, equilibrio y
coordinación al combinar diversos
movimientos, posturas y
desplazamientos tales como: lanzar
y recibir, desplazarse en planos
inclinados, seguir ritmos, en una
variedad de juegos.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
Resolver desafíos prácticos
manteniendo control equilibrio y
coordinar movimientos gruesos.
HABILIDAD: equilibrar,
coordinar.
CONTENIDO: coordinación de
motricidad gruesa.
O.A.T: Planificar proyectos y
juegos, en función de sus ideas e
intereses, proponiendo actividades,
organizando los recursos,
incorporando los ajustes necesarios
e iniciándose en la apreciación de
sus resultados.
I: dentro de esta experiencia lo
primero que se debe realizar es la
presentación del objetivo de la clase
y precalentamiento estipulado por el
docente.
D: Luego se prepara el lugar de
trabajo donde deben recorrer un
circuito, en el cual deben mantener
el equilibrio y postura al saltar,
esquivar y lanzar elementos.
C: Comentan lo aprendido y
realizan ejercicios de relajación y
elongación.

Inst.E.O.A: escala de apreciación.

INDICADOR: Mantiene el
equilibrio y posturas al desplazarse
en circuito deportivo.
Rec: lentejas, vayas, varas.