Está en la página 1de 20

ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD UNO
ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN.

Presentado a:
Luis Javier del valle

Tutor (a)

Entregado por:

Antonio Tabares Peña


Código: 100412_190

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

Grupo:xxxxxx

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD


ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA
CARTAGENA
21/02/2019
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE
INDIVIDUAL
Tabla de elección de ejercicios:
Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.
desarrollar
Antonio Tabares Peña Revisor El estudiante desarrolla los
ejercicios a en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los
ejercicios b en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los
ejercicios c en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los
ejercicios d en todos los tres
tipos propuestos.
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
Adriana Granados Compilador El estudiante desarrolla los
ejercicios a en todos los tres
tipos propuestos.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.
Recuerde consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:
García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 32-45).

EJERCICIOS 1. VARIABLES SEPARABLES

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de
variables separables (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del
paso, debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

a . ( xy + x ) dx=( x ¿ ¿ 2 y 2 + x 2+ y 2+ 1) dy ¿

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN


EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:


dy (xy +3 x− y−3)
b. =
dx ( xy−2 x+ 4 y−8)

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN


EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

dy
c. =sen ( x− y +1 ) ; si y ( 0 )=2 π
dx

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN


EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

d .3 e x tg( y )dx + ( 2−e x ) sec 2 ( y ) dy=0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN


EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

dy 1
e. = −2
dx ln ( 2 x + y +3 ) +1

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN


EXPRESIÓN MATEMÁTICA

EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES


HOMOGÉNEAS

Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de

Homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,

debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

a . x ( ln ( x )−ln ( y ) ) dy− ydx=0

x ( ln ( x ) −ln ( y ) ) dy− ydx=0

x (ln ( x )−ln ( y ) )dy= yd ( x )


y
( ln ( x )−ln ( y ) )dy= d ( x )
x
y
∗1
dy x
=
dx y
ln
x ()
y
u=
x
y=ux
Se deriva
dy du
= x +u
dx dx
Remplasando en la ecuación
y
∗1
dy x
=
dx y
ln
x ()
du u1
x +u=
dx ux
ln
x ( )
du u
x +u=
dx ln ( u )
du u
x= −u
dx ln ( u )

du . x= ( lnuu −u ) dx
1 1
du= dx
u x
−u
lnu

1 1
∫ du=∫ dx
u x
−u
lnu
Resolviendo
1
∫ du=¿¿
u
−u
lnu
Remplasando
1
x=lnu ; dx= du
u
1 1 lnu
∫ du=¿∫ du=¿ ∫ du=¿ ¿ ¿ ¿
u u−ulnu u−ulnu
−u
lnu lnu

lnu
∗du
lnu ( 1−lnu )
∫ u−ulnu du=¿ ∫ u
=¿ ¿ ¿

x
∫ ( 1−x ) dx
Sustituye
u=x−1
x=u+1
se deriva
dx=du
u+ 1
¿∫ du
u
expande
1
¿ ∫ ( +1)du
u
Aplicar linearidad
1
¿ ∫ du+¿ ∫ ( 1 ) du ¿
u
Resolviendo a hora
¿ lnu+ u
Deshace la sustitución
u=x−1
¿ ln ⁡(x−1)+ x−1
x
−∫ dx
( 1−x )

¿−x−ln ( x−1 ) +1+C


Como 1+C son constante se pone C
¿−x−ln ( x−1 ) +1+C

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN


EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b . ( x− y +1 ) dy−( x + y−1 ) dx=0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN


EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

c . (−4 x +3 y−7 ) dx− ( x +1 ) dy=0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN


EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

2
d . ( xy+ 4 y 2 +2 x 2) dx−x 2 dy=0 si y ( 1 )= √
2

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN


EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

dy y (2 x3 − y 3)
e. =
dx x (2 x ¿ ¿ 3−3 y 3 )¿

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN


EXPRESIÓN MATEMÁTICA

EJERCICIOS 3 - ED EXACTAS.
De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones diferenciales empleando el
método de exactas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,
debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado).
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

a . xydx + ( 2 x 2 +3 y 2−20 ) dy =0 ; s í y ( 1 )=1


PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b .2 xyLn ( y ) dx + ( x 2 + y 2 √ y 2 +1 ) dy=0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN


EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:


c .2 xdy −( y + x y 3 ( 1+ln ( x ) ) ) dx=0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN


EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

d . xdy − ydx + ( y 2−1 ) dy=0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN


EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e . ( x y 3+ 1 ) dx+ x 2 y 2 dy =0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN


EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
Ejemplo:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Adriana González


dy 2 2
−x =x . y
dx
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZON O EXPLICACION
MATEMÁTICA
dy 2 2 Forma original de la E.D
−x =x . y Nota: Se identifica que se resuelve por variables
dx
separables.
dy 2 2 Transposición de términos
=x . y+ x
dx

dy 2 Factorizando x 2
=x ( y+1)
dx (se aplica factor común monomio )
dy Separando términos (se tiene en cuenta que todo está
=x2 . d x multiplicándose y/o dividiendo). En un lado de la
( y +1)
ecuación todo lo relacionado con la variable X y en el
otro lado todo con Y
y d Se integra en ambos términos de la Ecuación
∫ ( y+1) =∫ x 2 . d x Diferencial
x3 Resolviendo la integrales básicas.
ln | y +1|+C 1= +C 2
3
x3 C2 – C1 = K, la suma o resta de dos constantes; da
ln | y +1|= +K como resultado otra constante.
3
3
x
e ln |y+1|
=e 3
+K
Aplicando e en ambos lados la Ecuación Diferencial.
3
x
3
+K Propiedad del inverso e ln =1
y +1=e
3
x Propiedad de los exponentes
y +1=e . e K 3
a m+n=am . an
3
x
y +1=K . e 3 e K =K ; (e) elevado a una constante da como
resultado otra constante.
3
x Transposición de términos y se finaliza el ejercicio.
R/ y +1=K . e 3
−1

EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA


A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los
aportes respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las
características del problema que se ha planteado y buscar el método de
solución más apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden
seleccionando la respuesta correcta de las 4 alternativas.

Problema:

Un tanque Hemisférico posee un radio de 4 pies y en el instante inicial (t=0) está completamente lleno
de un líquido acuoso que se requiere para hacer una mezcla. En ese momento; en el fondo del tanque se
abre un agujero circular con diámetro de una (1) pulgada. ¿Cuánto tiempo tardará en salir todo el
líquido acuoso del tanque.

a. 28 minutos 30 segundos
b. 35 minutos 50 segundos
c. 30 minutos 20 segundos
d. 41 minutos 40 segundos

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN


EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
PASO 5

EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA


SITUACIÓN PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas
utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el
proceso y/o respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error
o errores encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución.
Situación y solución planteada:
Situación problema: Si observamos cierta cantidad inicial de sustancia o material
radiactivo, al paso del tiempo se puede verificar un cambio en la cantidad de dicho material; esto
quiere decir que un material radioactivo se desintegra inversamente proporcional a la cantidad
presente.
Si desde un principio hay 50 Miligramos (mm) de un material radioactivo presente y pasadas
dos horas se detalla que este material ha disminuido el 10% de su masa original , se solicita
hallar:
a. Una fórmula para la masa del material radioactivo en cualquier momento t.
b. La masa después de 5 horas.
EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,
PLANTEADA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
Solución planteada:
Sea
x ( t ) ; Miligramos de material radiactivo en el instante inicial t
La ecuación corresponde a:
dx
=+kx (t)
dt
Transponiendo términos se tiene;
dx
=+kdt
x(t)
Aplicando propiedades algebraicas tenemos:
dx
∫ x (t) =∫ kdt
Resolviendo las integrales se obtiene:
ln (x ( t ))=−kdt−c.
Aplicando propiedades especiales de las
integrales contemplamos que
x ( t )=−c e−kt
Por lo tanto ésta es la fórmula para la masa
de un material radiactivo en algunos
momentos t

Cuando t=0; se tiene:


x ( o )=50; por ende,
50=c

Ahora bien, cuando t=2 Se tiene


x ( o )=40; debido a que corresponde al
porcentaje que se disminuyó pasadas dos
horas en un 10%.Por lo que la expresión
matemática en este caso correspondería así:
40=c e−2 k
45=40 e−2 k
Aplicando propiedades trigonométricas
obtenemos:
45
−2 k =ln | |
40

k=
ln |4540|
−2

Por lo que el valor de la constante c,


corresponde a:
k =0,0526803

Es por ello, que ésta es la fórmula para la


masa de un material radiactivo en cualquier
momento t en este caso de aplicación.
x ( t )=45 e−0,0526803 t

Ahora bien, para hallar la masa después de 5


horas es:
x ( 5 )=45 e−0,0526803 (−5)

Observación: Debo multiplicarlo por -5,


para que la expresión elevada a la e me
quede de forma positiva y pueda resolver la
situación.

Por lo tanto, la masa después de 5 horas


corresponde a:
x ( 5 )=40,5 mm
PASO 8
TABLA LINKS VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Link video explicativo
sustentados
Ejemplo: a de todos los https://youtu.be/l8Mfcl_VLYM
Adriana González tipos de
ejercicios.

CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

También podría gustarte