SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA SECUENCIA 1 A) IDENTIFICACIÓN (1) A) INTENCIONES FORMATIVAS Academia Local

Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura o Competencia Institució El educando conocerá la descripción de los componentes del hardware , E identificara el manejo del ensamble de los componentes de una n: PC, Reconocerá aplicando las medidas de seguridad según el manual del fabricante Profesor(es) MCA JOSÉ DAVID LUNA HDZ Plantel: CBTis 15 : Tema integrador: Tecnología Periodo de 25 de aplicación: agosto Categorías: (2)Ensamblar y mantenimiento 2010 Espacio()hardware y software/ Energía() Diversidad(X) Tiempo() 20 de Materia() de Técnico Asignatura/ al Ensamblar y Configurar en Agosto 2010 Analizar , comparar las diferentes tipos deSemestre: 5 PC, organizando Carrera: los diferentes componentes operando su ensamble, aplicando las septiembre Módulo o Fecha: Informáti Equipos según el manual del fabricante de computo medidas de seguridad del 2010 Submódulo: ca
Contenidos facticos:(2) Duración en Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios horas: 22 Ensamble de hardware 1. describir los componentes de hardware 2. ensamblar cada componente de una PC aplicando las medidas Contenidos procedimentales: (2) Ensamblar equipos de computo y verificar que los componentes en la instalación del equipo funcionen según las especificaciones del fabricante Contenidos actitudinales: (2) Honestidad, limpieza, respeto, tolerancia, puntualidad en el trabajo, disciplina, creatividad. Contenidos en competencias profesionales: (3) identificar y definir los componentes de hardware externo de un ordenador Competencias genéricas y atributos: (1) Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 2. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. Agosto 2010/Enero 2011 1

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 2. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 2. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta 3. Aprende de forma autónoma Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Competencias disciplinares: (1) Ordena y describe los componentes de hardware, interpretando el ensamble de la PC, identificando las aplicaciones de seguridad de los manuales del fabricante

B)ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Actividades Actividad 1 Tiempo Apertura Competencia(s) Genérica(s) y sus Disciplinar (es) atributos Producto(s) de Aprendizaje Evaluació n

Por medio de la técnica de lluvia de ideas el docente preguntara al grupo los conceptos en el orden siguiente: 1. hardware 2. componentes del hardware externo

1HRS

Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es

Reconocer los componentes del hardware(conocimiento) Ordenar los conceptos de lluvia de ideas de hardware(comprensión)

Actividad 1 : Conocimient o

Lista de observa ción

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. Agosto 2010/Enero 2011

2

modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias. Reconoce los propios prejuicios. y las medidas de seguridad que se deben tener según el fabricante en enciclopedias de informática. 1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. fortalezas y debilidades. Aprende de forma autónoma Desarrollo Valorar los diferentes diseños de los elementos del hardware(analizar) Elegir el hardware apropiado para la PC(Evaluación) Reconocer las medidas de seguridad que se deben tener en el equipo de hardware según el fabricante(conocimiento) Actividad 2: conocimiento Actividad 3: desarrollo Actividades Tiem po Competencia(s) Genérica(s) Disciplinar Producto(s) de Aprendizaj Evaluación CBTis 127 SAN PEDRO. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta 3. Agosto 2010/Enero 2011 3 . la forma de conectar el hardware externo de la PC. libros de informática en buscadores como google en Internet. etc.COAH. considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Y elegirá al azar a los educandos que expresaran su idea verbalmente Actividad 3 Los alumnos investigaran el concepto de hardware a si como los componentes del mismo.Actividad 2 El docente preguntara a los educandos del grupo. Y lo transcriban a su cuaderno de clase lo que consideren lo mas relevante 2 HRAS 2HRS EXTRA CLASE consciente de sus valores. 2.

argumentando las conclusiones generales del mismo (conocimiento. 3. y el resultado lo evidenciaran en una exposición.rotafolio. Agosto 2010/Enero 2011 4 . la cual deberá contener. conclusiones. Y equipo elegirá la forma de presentarla de la siguiente lista de opciones 1. 6 hrs Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. definiendo un curso de acción con pasos específicos. en equipo . 3. aplicación. cartulina. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Desarrollo comparando Producto Lista de cotejo los diferentes textos de Investigación en el cuaderno investigación de la actividad Evidencias de exposición de equipo 3 .COAH. 2. Asume una actitud constructiva. análisis) El docente definirá el concepto de hardware y Categorizar los diferentes componentes del hardware organizando los para un mejor entendimiento. conceptos.por medio de: diapositivas electrónicas. CBTis 127 SAN PEDRO. congruente con los conocimientos Organizar y Conocimiento Lista de observación aplicar. 1. por equipo unificar criterios.y sus atributos (es) e Actividad 4 El docente formara equipos dependiendo de los alumnos que asistan a su clase para que realicen el siguiente trabajo: Con la investigación de la actividad 3. 2. imágenes.

Agosto 2010/Enero 2011 5 . cuales son los elementos del hardware 3. Consientizara al alumno a tomar las debidas precauciones en las medidas de seguridad para evitar accidentes CBTis 127 SAN PEDRO. Que es 4hrs hardware 2.COAH. definiendo un curso de acción con pasos específicos. El docente Aporta puntos de vista Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo.Actividad 5 El docente explicara 1. las recomendacio nes mas importantes de las medidas de seguridad y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Y la forma de conexión de los elementos del hardware 4.

Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de Diferenciara los Conocimiento diferentes tipos Desarrollo de componentes producto de hardware(análisis ) Ensamblara los componentes de la PC(síntesis) Comparara los diferentes diseños de arquitectura de la PC(evaluación) Lista de cotejo de entrega de maqueta CBTis 127 SAN PEDRO. 2.COAH. 4. en maqueta en plastilina en dibujo archivo electrónico 5. 1. 3. Agosto 2010/Enero 2011 6 . con material reciclable Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores. fortalezas y debilidades.Dará un ambiente de confianza para aclarar dudas Actividades Tiempo 7 hras Cierre Competencia(s) Genérica(s) y Disciplinar (es) sus atributos Producto(s) de Aprendizaje Evaluación Actividad 6 El alumno realizara la arquitectura externa de una PC eligiendo una de las opciones siguientes: 1. 2.

C)RECURSOS Equipo PC. proyector Material cartulina.COAH. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. recortes de revistas. 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. colores.plastilina Fuentes de información Libros de informática Internet CBTis 127 SAN PEDRO. 2.sus metas. Agosto 2010/Enero 2011 7 . Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

Docentes) Presidente del Comité Técnico Académico (Presidente de la Academia Local) CBTis 127 SAN PEDRO. Agosto 2010/Enero 2011 8 .COAH.D) Elabora: Recibe: VALIDACIÓN Avala: ING. MARTIN MEDINA HERNÁNDEZ Profesor DRA. NANCY E. D´ZUL NAVA Área Académica del plantel (Jefe del Departamento de Serv.

de Energía() Diversidad(X) Tiempo() 25 de Materia() 2010 Técnico en Módulo Semestre: 5 Carrera: Informática Fecha: Valorara losodiferentes tipos delas acuerdo con diseño de software .COAH. Agosto 2010/Enero 2011 9 .2010 Submódulo: características del equipo ensamblado Duración Contenidos facticos:(2) en horas: 29 Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios 1. CONFIGURAR CONTROLADORES Y DISPOSITIVOS Contenidos procedimentales: (2) instalar software.operando las características de la PC ensambladaOct. INSTALAR SOFTWARE 2. JOSÉ DAVID LUNA B) IDENTIFICACIÓN (1) E) INTENCIONES FORMATIVAS : HERNANDEZ Tema integrador: Tecnología (1) Ensamblar y 24 de Categorías: (2) mantenimiento de Periodo de sept hardware y software Noviembre aplicación: 2010 al Asignatura/ Espacio()Instalar software .SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA SECUENCIA 2 Institución Academia didáctica por Asignatura o Competencia Propósito de la secuenciaLocal : El alumno equipo ensamblado Profesores CBTis 15 Plantel: ordenara aplicando la instalación del software diferenciando las características delMCA. de acuerdo con las características del equipo de ensamblado Distinguir la instalación del software reconociendo las características del equipo ensamblado en hardware Contenidos actitudinales: (2) CBTis 127 SAN PEDRO.

Contenidos en competencias profesionales: (3) instalación de los diversos software para la configuración de los diferentes controladores existentes para dispositivos Competencias genéricas y atributos: (1) Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Escucha. 2. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad. tolerancia. disciplina. modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias. 1. e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta 3. 2. CBTis 127 SAN PEDRO. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Aprende de forma autónoma Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Reconoce los propios prejuicios. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo. limpieza. 2. Agosto 2010/Enero 2011 10 . 2. reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. códigos y herramientas apropiados. 1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 1. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 1. 2. creatividad. puntualidad en el trabajo. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 3. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores.Honestidad. definiendo un curso de acción con pasos específicos. Asume una actitud constructiva. 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. 1. respeto. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.COAH. fortalezas y debilidades. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

Actividad 2 En lluvia de ideas el docente preguntara a los alumnos que significa 1. 1. un dispositivo Actividad 3 Por equipo Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas H y retos teniendo en R cuenta los S objetivos que persigue. R considerando otros distinguir el concepto de software(análisis) Identificar los diferentes tipos de software (comprensión) Aplicar y programar la configuración de controladores y dispositivos(aplicación) Actividad 1 : Conocimiento Actividad 2: conocimiento Actividad 3: desarrollo Lista de observació n CBTis 127 SAN PEDRO. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de 2 sus valores. configurar 2.1. 2. los tipos de software que conoce y cuales ha manejado. jerarquías y relaciones Competencias disciplinares: (1) Evaluara reconociendo la instalación del software de acuerdo a la aplicación de características del equipo ensamblado F) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) Apertura T i e m p o 2 Competencia(s) Genérica(s) y sus atributos Producto(s) de Aprendizaje Disciplinar (es) Evaluació n Actividades Actividad 1 Aplicar una evaluación diagnostica grupal del significado de software. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. Agosto 2010/Enero 2011 11 . S Sustenta una postura personal sobre temas de 2 interés y relevancia H general. H fortalezas y R debilidades. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. controlador 3.COAH. Ordena información de acuerdo a categorías.

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. tipos de software. 1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. investigaran que es software. y realizarlo en un mapa conceptual S E X T R A C L A S E puntos de vista de manera crítica y reflexiva.dependiendo de los alumnos que asistan a su clase. modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias. Aprende de forma autónoma Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta 3. 2. controladores y dispositivos. 1. Reconoce los propios prejuicios.COAH. CBTis 127 SAN PEDRO. Agosto 2010/Enero 2011 12 .

3. 3. Agosto 2010/Enero 2011 13 . Todo lo relevante a software 2.(evaluación) Diferenciar los tipos de controladores su configuración(anál isis) Distinguir los diferentes dispositivos (análisis) Conocimiento Desarrollo Producto 6 HRAS Lista de observación 1. honestidad 2. creatividad 3. creativo 3. definiendo un curso de acción con pasos específicos.DESARROLLO Competencia(s) Actividades Tiempo Genérica(s ) y sus atributos Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. congruente Disciplinar (es) Producto(s) de Aprendizaje Evaluación Actividad 4 Los equipos darán la exposición del mapa conceptual Actividad 5 El docente explicara 1. 1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo.COAH. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Que es un controlador . Los pasos para configurar los controladores y dispositivos 6HRAS Elegir el software de instalación apropiado a las características de la PC. 2. análisis del tema Mapa conceptual Evidencias de exposición de equipo CBTis 127 SAN PEDRO. tipos de dispositivos 4. puntualidad Lista de cotejo 1. Asume una actitud constructiva. Que es un dispositivo. honestidad 2. tipos de controladores..

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.con los conocimient os y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. comprendien do como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 2. 1.COAH. Ordena información de acuerdo a categorías. Sigue instruccione sy procedimient os de manera reflexiva. jerarquías y relaciones. Agosto 2010/Enero 2011 14 . CBTis 127 SAN PEDRO.

Consientizar a al alumno a tomar las debidas precaucione s en las medidas de seguridad para evitar accidentes Dará un ambiente de confianza para aclarar dudas Cierre Tiemp o 11HRS el alumno operara el software para configurara los Competencia(s) Genérica(s) y sus atributos Disciplinar (es) Producto(s) de Aprendizaje Actividades Actividad 6 Evaluación Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en 15 Diferenciara el software para la instalación y configuración de los Conocimiento Desarrollo producto Lista de cotejo CBTis 127 SAN PEDRO. Agosto 2010/Enero 2011 .El docente Aporta puntos de vista en base a su experiencia Fomenta el trabajo en equipo.COAH.

Desarrolla innovaciones y propone soluciones CBTis 127 SAN PEDRO. Agosto 2010/Enero 2011 16 .COAH. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores.controladores de los dispositivos asignados a su PC cuenta los objetivos que persigue. 1. controladores de los dispositivos para su PC PC(análisis) 2. fortalezas y debilidades. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

Agosto 2010/Enero 2011 17 . comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. CBTis 127 SAN PEDRO. 2. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experiment ación para producir conclusione s y formular nuevas preguntas. 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva.a problemas a partir de métodos establecidos.COAH.

Docentes) Presidente delJOSÉ DAVID LUNA Profesores: MCA Comité Técnico Académico (Presidente de la Academia Local) HDZ 29 de oct Periodo de 2010 aplicación: al 29 de Nov. D´ZUL NAVA Área Académica del plantel (Jefe del Departamento de Serv. colores. Agosto 2010/Enero 2011 18 . recortes de revistas Fuentes de información Libros de informática Internet A)VALIDACIÓN Elabora: Recibe: Avala: C) IDENTIFICACIÓN (1) Institució ING.COAH.G)RECURSOS Equipo Pc´s. de acuerdo con sus características Semestre: 5º Carrera: Técnico en Informáti ca SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA CBTis 127 SAN PEDRO. NANCY E. proyector Material cartulina. nov 2010 2010 Duración en horas: 21 Fecha: Ensamblar y mantenimiento de hardware y software Asignatura/ Módulo o Submódulo: Submódulo: configurar los dispositivos del equipo de computo. MARTIN MEDINA HERNÁNDEZ n: CBTis Plantel: Profesor 15 Academia Local DRA.

operando la partición de formatos de disco duro Tema integrador: Tecnología (1) Categorías: (2) Espacio() Energía() Diversidad(X) Tiempo() La diversidad de las tarjetas de crédito o tiendas departamentales con el bios Materia() Contenidos facticos:(2) Conceptos Subsidiarios 1. Configurar el bios de acuerdo a los requerimientos configurar los dispositivos del equipo de computo. de del sistema acuerdo con sus características 2. Agosto 2010/Enero 2011 19 .Secuencia Didáctica 3 H) INTENCIONES FORMATIVAS Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura o Competencia Configurara el bios de acuerdo a los requerimientos del sistema. conocerá los diferentes sistemas operativos para una red local.COAH. realizar la partición y formateo de unidades de disco fijo Conceptos Fundamentales: CBTis 127 SAN PEDRO. describir los diferentes sistemas operativos (local de red) 3.

creatividad. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad. Contenidos en competencias profesionales: (3) Distingue y ordena los diferentes opciones que existen en el software bios. CBTis 127 SAN PEDRO. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. respeto. interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios. 1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. códigos y herramientas apropiados. considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. fortalezas y debilidades.COAH. Asume una actitud constructiva. para las diferentes tipos de ordenadores Competencias genéricas y atributos: (1) Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Reconoce los propios prejuicios. 1. 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores. limpieza.operar y administrar el software llamado bios Contenidos actitudinales: (2) Honestidad. 2. Aprende de forma autónoma Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Escucha. 2. e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta 3. definiendo un curso de acción con pasos específicos. reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. tolerancia. Agosto 2010/Enero 2011 20 . comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. puntualidad en el trabajo. 2. 1. 2. modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. 1. disciplina. 1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 3.Contenidos procedimentales: (2) Instalar . congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

pasos para particionar y formatear un disco duro CBTis 127 SAN PEDRO. Agosto 2010/Enero 2011 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 21 Manejar el bios para configuración Conocerá e identificara los diferentes tipos de sistemas operativos Formateara y particionera los diferentes tipos de discos fijos Actividad 1 : Conocimiento Actividad 2: conocimiento Actividad 3: desarrollo Lista de observación . sistema operativo. Ordena información de acuerdo a categorías. 1. que es el bios 3. tipos de sistemas operativos 2. 2. que es : 2HRS 1.COAH. sistema operativo 5. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. Actividad 2 En lluvia de ideas el docente preguntara a los alumnos que significa 4. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Competencias disciplinares: (1) Evaluara reconociendo la instalación del software de acuerdo a la aplicación de características del equipo ensamblado I) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) Actividades Tiempo 2 hrs Apertura Competencia(s) Genérica(s) y Disciplinar sus atributos (es) Producto(s) de Aprendizaje Evaluación Actividad 1 Recuperar conocimientos y experiencias del sistema bios . jerarquías y relaciones. fortalezas y debilidades. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. 1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores. tipos de sistemas operativos 6. partición y formateo de discos fijos 2 hrs Actividad 3 Investigar individualmente .Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias. 2.4. transcribirlo a su cuaderno de clase considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Reconoce los propios prejuicios.COAH. Agosto 2010/Enero 2011 22 . Aprende de forma autónoma Participa y colabora de manera efectiva CBTis 127 SAN PEDRO. e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta 3.

computadora 1. Agosto 2010/Enero 2011 23 . Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 1. explicando paso a paso su procedimiento de una manera sencilla para el entendimiento del alumno e explicar los diferentes tipos de sistemas operativos que existen en el mercado vigentes sus ventajas y desventajas de uso. DESARROLLO Competencia(s) Genérica(s) y Disciplinar sus atributos (es) Participa y El manejo de colabora de La instalación manera efectiva del bios para en equipos una diversos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras Producto(s) de Aprendizaje Actividades Tiempo Evaluación Actividad 4 5 HRS Con la investigación de la actividad 3 realizar por equipo un documento electrónico para su exposición Actividad 5 El docente explicara Configurara un pc.COAH. operativos definiendo un curso de acción con pasos específicos. 2. Conocimiento Desarrollo Producto Lista de observación Lista de cotejo Evidencias de exposición de equipo 4 HRS CBTis 127 SAN PEDRO.en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un Diferencia los problema o diferentes desarrollar un tipos de proyecto en sistemas equipo.

3. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. Agosto 2010/Enero 2011 24 . Asume una actitud constructiva. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.personas de manera reflexiva. Ordena información de CBTis 127 SAN PEDRO. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.COAH. 1. congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 2.

Agosto 2010/Enero 2011 Se conoce y 25 Reconocer el Conocimiento Lista de cotejo . jerarquías y relaciones.COAH. El docente Aporta puntos de vista en base a su experiencia Fomenta el trabajo en equipo.acuerdo a categorías. Consientizara al alumno a tomar las debidas precauciones en las medidas de seguridad para evitar accidentes Dará un ambiente de confianza para aclarar dudas Cierre Competencia(s) Genérica(s) y Disciplinar sus atributos (es) Actividades Tiempo Producto(s) de Aprendizaje Evaluación Actividad 6 CBTis 127 SAN PEDRO.

Agosto 2010/Enero 2011 26 . el alumno configurara el bios aplicado a las características de su ordenador asignado valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. fortalezas y debilidades. 1. 2. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.6 HRAS 6.COAH. 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. comprendiendo sistema bios para la diversidad de ordenadores existentes en el mercado Desarrollo producto CBTis 127 SAN PEDRO.

J) RECURSOS Equipo Pc. Agosto 2010/Enero 2011 27 . cañon. colores. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. 2. recortes de revistas Fuentes de información Libros de informática Internet A)VALIDACIÓN Elabora: Recibe: Avala: CBTis 127 SAN PEDRO. Ordenador para cada alumno Material cartulina.COAH.como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

MARTIN MEDINA HERNÁNDEZ Profesor DRA.COAH. Docentes) Presidente del Comité Técnico Académico (Presidente de la Academia Local) CBTis 127 SAN PEDRO.ING. NANCY E. Agosto 2010/Enero 2011 28 . D´ZUL NAVA Área Académica del plantel (Jefe del Departamento de Serv.

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