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REDACCIÓN EL MANUAL DE
REFERENCIAS DE ESTILO APA
Modelo de citas referenciales o no textuales
Tres estilos (APA 6ta edición)
Primer estilo:
En 1982, Pearson señaló que no hay duda que los estudiantes aprenden las
destrezas para comprender cuando estas son expresamente enseñadas. Por lo
tanto, su desarrollo en el lector incipiente seguramente contribuirá a una mejor
comprensión del material leído.
Segundo estilo:
Puente (1994) sostuvo que en toda comprensión lectora es necesario hacer uso
de las diferentes estrategias personales o aquellas que se puedan aprender. Los
buenos lectores usan estrategias cognitivas para leer, tales como focalización,
organización, elaboración, integración y verificación.
García (2006) refirió que leer es una actividad voluntaria e intencional, que implica
decodificar, comprender y aprender del texto y establecer las relaciones para que
la lectura sea funcional. Además, sostiene que la lectura va mucho más allá de la
simple decodificación. La comprensión literal es requisito para darle significado a
lo que se lee; pero no es suficiente, porque comprender implica la interacción
de procesos cognitivos de alto nivel, mediante los cuales el lector relaciona el
contenido del texto con sus conocimientos previos, hace inferencias, construye y
reconstruye cognitivamente el significado de lo que ha leído.
Tercer estilo:
Primer estilo:
Segundo estilo:
Tabla 3
Total 40 100.00%
Modelo de figura
Schwalb, M. y Malca, Ó. (2008). Responsabilidad Social Empresarial. (2.a ed.). Lima: Universidad
del Pacifico.
Periódico impreso
Con autor
Guerra-García C. (24 de octubre de 2011). Más gerencia, menos política. Perú 21, p. 12.
Sin autor
Privados solicitan enviar a China al Tribunal del Mar. (18 de octubre de 2005). El Mercurio, p. B4,
col. 2.