DESARROLLO DE LOS ROLES DE GÉNERO.

TEORÍAS DEL DESARROLLO DEL PAPL DEL GÉNERO

Teoría cognitivo-evolutiva

Distinción:

Estereotipos de género: aparecen muy fácilmente y pronto (2-3 años, no necesitan mucho
desarrollo cognitivo). “Rosa color de niña”, “Regálame una muñeca porque soy niña”.

Hacia los 3 años: identidad de género

Hacia los 4 años: Estabilidad de género

Hacia los 5 años: Consistencia del género

Diferencias encontradas en los primeros meses:

Niñas:

Más reflejos en el lado derecho

Niños:

Más actividades motrices

No obstante, es posible que desde el nacimiento haya un trato diferenciado del padre/madre
en función de ser niño o niña.

Niñas:

Niños:

Experimento BabyX:

Se crean 3 grupos: Un bebé siempre con pañal para no identificar el sexo biológico.

1. A un adulto se le dice es un niño y es en realidad es un niño

2. A otro adulto se le dice que es niño y en realidad es una niña
3. Al adulto no se le dice de qué sexo es.

Se le dice al adulto que interactúe con el bebé. Se comprobó que había diferencias de
género en cuanto al trato. Si pensaban que era un bebé se le hacía más actividades y si
pensaban que era una niña jugaban de forma más tranquila. La conducta interactiva lúdica
del adulto va en función del sexo del bebé. Es por una cuestión estereotipada cultural. Las
mujeres tendían a interactuar de forma igualitaria y los hombres ponían más en práctica
esos estereotipos.

En el tercer grupo, generaban desasosiego en el adulto, no sabían qué hacer porque no

sabían si era niña o niño, y les causaba ansiedad. Y tomaban una decisión, pensaban que
era niño y jugaban como tal.

Diferencias biológicas:

Es muy difícil diferenciar al niño y la niña recién nacidos. Si no hay tantas diferencias, ¿por
qué nos empeñamos en crearlas?

Es cierto que hay diferencias marcadas, pero más adelante: adolescencia.