“AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

UNIA

CORRIENTES PEDAGOGICAS
CONTEMPORANEAS

TEMA: CONDUCTISMO

ESPECIALIDAD: PRIMARIA

CICLO: IV

PROFESOR: ANTONY RUSO FLORES

ALUMNO: CECILIO TUESTA HUANSI

FECHA: 15/07/2020

AÑO: 2020
 ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO
1. ¿CÓMO SE LLEVA A CABO LA IMPARTICION DEL CONTENIDO
PLANTEADO POR ESTA TEORIA O MODELO?
El curriculum como plan de instrucción, cerrado y obligatorio, para todo el
que aprende por igual. Es de tipo enciclopedista. El conductismo se ve
reflejado en los contenidos curriculares en los aprendizajes esperados,
pues se espera una respuesta condicionando a los niños.
2. ¿Cuáles ASPECTOS SON LOS MAS IMPORTANTES EN EL
PROCESO DE ENSEÑANZA DE ACUERDO A LO QUE SEÑALA
LA TEORIA?
También llamado instrumental Trata del aprendizaje basado en el ensayo y
en el error El sujeto aprende a conseguir algo, a eliminar una situación
perjudicial y obtener algo beneficioso. (reforzamiento posivo o negativo) Se
aplica el termino operante porque el sujeto opera el medio, lo modifica.
3. ¿Qué PAPEL JUEGAN LOS MATERIALES INSTRUCCIONALES
EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIIZAJE DE
ACUERDO A LO QUE POSTULA LA TEORIA?
Juega un papel importante y necesario porque es en ellos donde el alumno
se guiará en la forma en que el maestro los utiliza, es decir, en este caso
podemos observar como nemo ve la forma en la que se utiliza el sobrepeso
en la red para evitar ser jalada y posteriormente esto lo aprende y lo pone
en práctica, viéndolo en el aula si el maestro utiliza de cierta manera los
materiales como el pizarrón el alumno podrá utilizarlo de igual forma porque
ya se le enseño y aprendió significativamente cómo funciona el pizarrón.

4. ¿Cuál ES EL ROL DEL DOCENTE EN EL PROCESO DE

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE?
El rol docente es observar, predecir, controlar y modificar la conducta. La
educación pretende la reproducción de patrones en los estudiantes y que se
produzca un cambio en ellos. Es el que organiza, planifica y dirige el
aprendizaje
5. ¿CUÁL ES EL ROL DE LOS ALUMNOS EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE?
  El rol del estudiante es pasivo para aprender lo enseñado y activo para
reproducir el conocimiento inducido 
6. ¿QUÉ PAPEL JUEGA PARA EL APRENDIZAJE EL PROGRAMA
EDUCATIVO Y/O CURRICULAR?
Un papel muy importante ya que es la base en la que el docente se apoyará
para tomare en cuenta el aprendizaje que el alumno debe adquirir de
acuerdo a los contenidos suscitados allí. Se deben tomare en cuenta los
programas para saber qué es lo que queremos que el alumno aprenda y
como lo lograremos.
7. ¿Cómo APRENDE EL ALUMNO?
Los conductistas piensan que el desarrollo es un proceso gradual y
continuo. Presenta pequeños cambios cuantitativos, conforme el niño va
adquiriendo nuevas habilidades y conductas.
 El niño desempeña un papel pasivo en el proceso evolutivo, se limita
a responder a los estímulos ambientales (sociocultural),a guardarlos
para su uso posterior.
 No existe una etapa critica para aprender varias habilidades, si al
niño se le priva de ciertas experiencias al inicio de su desarrollo,
aprenderá mas tarde esas habilidades.
 El desarrollo muestra gran plasticidad, mas aun, no existen patrones
universales sobre el, porque los estímulos ambientales pueden variar
de un niño a otro
8. ¿Cómo ENSEÑA EL MAESTRO?
 El maestro debe tener una actitud positiva al entrar en el aula, ya
que si Su mala conducta se las reflejara a los alumnos.
 ¿Qué QUIERE DECIR APRENDER?
Es lograr cambios observables y medibles de la conducta 
9. ¿Cómo SE APRENDE?
Los conductistas creen que los niños adquieren nuevas conductas
mediante los procesos de observación e imitación, es decir: no es
necesario que los refuerce explícitamente por una conducta; basta
que observen un modelo y lo repitan mas tarde.
10. APRENDER POR:
Memorización Repetición Mecanización El estimulo es la
recompensa y la respuesta es la adquisición del Conocimiento.
11. ¿FORMAS DEAPRENDIZAJE?
  Por adquisición de conductas( mediante la asociación de
estimulos con acciones Por extinción: no se le da un estimulo
ni positivo ni negativo.
 Por transferencia: cuando un conocimiento adquirido se aplica
en otro campo
 Generación de estimulos: se presenta cuando las respuestas
condicionadas por un estimulo pueden ser provocadas por
otros estimulos parecidos
 Discriminación: ocurre cuando el conocimiento está bien
asentado y la cantidad de tiempo entre estimulo respuesta
disminuye.
12. ¿Qué SE APRENDE?
Se aprende lo que se hace y lo que se hace se aprende.