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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Participante:
Nataly Calderón Morillo (2019-07195)

Asignatura:
Neuropsicología

Facilitador/a:
Elblis Espaillat

Tarea:
Unidad 4 y 5

Fecha:
11/02/2021
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de
interés científico para la temática objeto de estudio, se sugiere
que realices la siguiente actividad:
 
1. Realiza un cuadro comparativo con las
características, ventajas, limitaciones y usos de las
distintas técnicas de neuroimagen y de registro para
el estudio del cerebro vistas en la unidad.

NEUROIMAGEN REGSTRO PAR EL ESTUDIO DEL CEREBRO

Característica Miden o valora un aspecto o El cerebro humano es uno de los ó rganos


s característica del cerebro. má s complejos del cuerpo humano y el dañ o
Traducen la informació n o la enfermedad que afecta incluso a la parte
recibida en una imagen o una má s pequeñ a del cerebro humano puede
expresió n numérica para ser llevar a la debilitació n funcional severa.
estudiada por el investigador.
Ventajas  No utiliza radiació n  Este conjunto de técnicas posee
durante su proceso. numerosas ventajas frente a otras
 Permite obtener técnicas. Sin embargo, su aplicació n
imá genes de la también presenta una serie de
actividad del cerebro inconvenientes, los cuales han de
mientras realiza una tenerse en cuenta a la hora de
tarea. determinar qué tipo de técnicas es la
 No requiere inyecció n má s ú til de cara al estudio de un
de sustancia alguna. proceso cognitivo determinado.
 Ofrece una excelente  Puede eliminar la necesidad de
resolució n especial. cirugía.
 Pueden tener la  No queda radiació n en el cuerpo de un
regulació n de procesos paciente después de realizarla.
como el aprendizaje, la  Es una prueba rá pida de realizar, que
memoria, la emoció n, la ofrece nitidez de imá genes.
percepció n, la atenció n,  El estado que se realiza es un estudio
el lenguaje y la toma de no invasivo.
decisiones.
Limitaciones Una de las limitaciones de El uso de estas tecnologías no está libre de
estas nuevas metodologías es inconvenientes. El má s evidente es su coste:
la falta de una resolució n las maquinas que se requieren para su uso
especial y un afinamiento son muy caras, y a eso hay que añ adirle el
funcional que aú n no permite coste de oportunidad de tener reservado un
una interpretació n espacio de una clínica y disponer de al
totalmente fiable de los menos una persona altamente cualificad que
resultados experimentales. dijera el proceso.
Técnicas Estructúrale: ofrece una Tomografía por emisión de positrones:
visió n está tica del cerebro consiste en insertar un micro electrodo en el
humano. Es de utilidad a la cerebro del animal. La actividad registrada
hora de encontrar la procede a menudo de la membrana celular
localizació n de una lesió n o de una o varias neuronas pró ximas.
los efectos de una
enfermedad, por lo que se Resonancia magnética funcional: con esta
utiliza fundamentalmente en técnica se registran los débiles campos
el á mbito de la salud. magnéticos originados por las corrientes
eléctricas que se generan en el cerebro por
Funcional: se emplea con la actividad neuronal la resonancia
mayor frecuencia en magnética funcional es un método ni
investigaciones, pues invasió n utilizado para registrar el
proporciona una visió n funcionamiento cerebral durante su
diná mica del funcionamiento actividad, cuya señ al es dependiente del
cerebral. Concretamente, los nivel de oxigenació n sanguínea.
estudios de neuroimagen
funcional consisten en la Registros intracelulares o de células
exposició n del sujeto a un individuales: permite ver imá genes
determinado estimulo. diná micas en vivo del cerebro. Son la
resonancia magnética nuclear funcional
Tomografía axial (RMNF), la tomografía por emisió n de
computarizada (TAC): positrones (PET) y la tomografía
permite visualizar la computarizada por emisió n de fotones
anatomía cerebral para simples.
determinar la existencia de
lesiones focales, cambios
estructurales y tumores. En
una TAC se usa un fino haz de
rayos X que gira 360 grados
alrededor del á rea que se va a
explorar. Cada secció n TAC
(corte) se obtiene
independientemente y puede
repetirse.

Resonancia magnética
(RM): permite examinar de
modo no lesivo las
estructuras neuroanatomías
en un cerebro vivo. Con la RM
se visualiza el tejido cerebral
de forma casi similar a la de
un estudio posteriormente
con una nitidez superior a la
de las exploraciones con TAC.

2. Analiza los casos propuestos por el/la facilitador/a


donde se pone de manifiesto una determinada
patología o trastorno estudiado en la unidad.
Discapacidad intelectual: se considera una de los trastornos del
neurodesarrollo, debido a que aparecen deficiencias o dificultades de
las funciones intelectuales y en el comportamiento adaptivo en sus
vertientes conceptual, practico o social, que tienen como consecuencia
una posible limitació n del funcionamiento del sujeto en y uno o má s
á mbitos vitales a menos que cuenten con apoyo específico.
Trastorno de la comunicación: son aquellos trastornos del
neurodesarrollo en lo que el sujeto no es capaz de comunicarse
adecuadamente o aprender a hacerlo a pesar de poseer capacidades
mentales suficientes para hacerlo.
Trastorno del aspecto del autismo: se caracteriza por la presencia de
dificultades en la comunicació n e interacció n interpersonal, patrones
de comportamiento e intereses repetitivos y restrictivos.
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad: otro de los
trastornos del neurodesarrollo má s conocido, el TDAH es un trastorno
caracterizado por la presencia de síntomas típicos de intenció n como
dificultad para mantener la atenció n, comisió n de errores por falta de
esta, alta distraibilidad, no finalizació n de tareas, perdida y olvido de
objetos y actividades y ausencia mental.
Trastorno especifico del aprendizaje: se entiende por trastorno
específico del aprendizaje aquel en el que el sujeto manifiesta
dificultades en la adquisició n y utilizació n de habilidades académicas,
como la lectura, la escritura y las matemá ticas.
Trastornos motores: otro de los grandes grupos de trastornos del
neurodesarrollo son los motores, en el que existen dificultades en
aspectos vinculados al movimiento como la coordinació n o se
producen movimientos involuntarios.

Identifica la patología.
Grupos de síntomas asociadas a una determinada dolencia, se dedica a
estudiar las enfermedades en su má s amplia aceptació n, como estados
o procesos fuera de lo comú n que pueden surgir por motivos
conocidos o desconocidos.
Cualquier rasgo del comportamiento que no responda a los pará metros
de normalidad dentro de un marco social es considerado una patología.

Precisa posibles causas.


Existe una serie de factores que acarrean inestabilidad mental y
emocional, entre los que encontramos la excesiva actividad laboral y la
fatiga, la tensió n nerviosa, el ruido propio de las ciudades, el
rompimiento del modelo de familia tradicional y el consumo
desmedido y no supervisado de fá rmacos.

Explica las posibles consecuencias para su desarrollo


cognitivo.
En el desarrollo cognitivo se evalú a el caso con una fuerte visió n
ideoló gica, preguntá ndonos predominantemente cuales son las
conductas problema y cuá les son los factores que la mantienen; esto se
denomina aná lisis funcional.
Independientemente de la cantidad psicopatoló gica de un problema,
los psicó logos actú an como agentes de salud que ayudan a mejorar la
calidad de vida de las persona, y no solo a asegurar su supervivencia.
Así, por ejemplo, si bien se trata de una fobia evolutivamente
preparada, el miedo al encierro conduce a que la persona no viaje en
avió n, no suba a subtes o ascensores lo cual interfiere seriamente en
los há bitos tan cidianos como ir a trabajar.

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