Fecha: 11/02/2021 Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico para la temática objeto de estudio, se sugiere que realices la siguiente actividad:
1. Realiza un cuadro comparativo con las características, ventajas, limitaciones y usos de las distintas técnicas de neuroimagen y de registro para el estudio del cerebro vistas en la unidad.
NEUROIMAGEN REGSTRO PAR EL ESTUDIO DEL CEREBRO
Característica Miden o valora un aspecto o El cerebro humano es uno de los ó rganos
s característica del cerebro. má s complejos del cuerpo humano y el dañ o Traducen la informació n o la enfermedad que afecta incluso a la parte recibida en una imagen o una má s pequeñ a del cerebro humano puede expresió n numérica para ser llevar a la debilitació n funcional severa. estudiada por el investigador. Ventajas No utiliza radiació n Este conjunto de técnicas posee durante su proceso. numerosas ventajas frente a otras Permite obtener técnicas. Sin embargo, su aplicació n imá genes de la también presenta una serie de actividad del cerebro inconvenientes, los cuales han de mientras realiza una tenerse en cuenta a la hora de tarea. determinar qué tipo de técnicas es la No requiere inyecció n má s ú til de cara al estudio de un de sustancia alguna. proceso cognitivo determinado. Ofrece una excelente Puede eliminar la necesidad de resolució n especial. cirugía. Pueden tener la No queda radiació n en el cuerpo de un regulació n de procesos paciente después de realizarla. como el aprendizaje, la Es una prueba rá pida de realizar, que memoria, la emoció n, la ofrece nitidez de imá genes. percepció n, la atenció n, El estado que se realiza es un estudio el lenguaje y la toma de no invasivo. decisiones. Limitaciones Una de las limitaciones de El uso de estas tecnologías no está libre de estas nuevas metodologías es inconvenientes. El má s evidente es su coste: la falta de una resolució n las maquinas que se requieren para su uso especial y un afinamiento son muy caras, y a eso hay que añ adirle el funcional que aú n no permite coste de oportunidad de tener reservado un una interpretació n espacio de una clínica y disponer de al totalmente fiable de los menos una persona altamente cualificad que resultados experimentales. dijera el proceso. Técnicas Estructúrale: ofrece una Tomografía por emisión de positrones: visió n está tica del cerebro consiste en insertar un micro electrodo en el humano. Es de utilidad a la cerebro del animal. La actividad registrada hora de encontrar la procede a menudo de la membrana celular localizació n de una lesió n o de una o varias neuronas pró ximas. los efectos de una enfermedad, por lo que se Resonancia magnética funcional: con esta utiliza fundamentalmente en técnica se registran los débiles campos el á mbito de la salud. magnéticos originados por las corrientes eléctricas que se generan en el cerebro por Funcional: se emplea con la actividad neuronal la resonancia mayor frecuencia en magnética funcional es un método ni investigaciones, pues invasió n utilizado para registrar el proporciona una visió n funcionamiento cerebral durante su diná mica del funcionamiento actividad, cuya señ al es dependiente del cerebral. Concretamente, los nivel de oxigenació n sanguínea. estudios de neuroimagen funcional consisten en la Registros intracelulares o de células exposició n del sujeto a un individuales: permite ver imá genes determinado estimulo. diná micas en vivo del cerebro. Son la resonancia magnética nuclear funcional Tomografía axial (RMNF), la tomografía por emisió n de computarizada (TAC): positrones (PET) y la tomografía permite visualizar la computarizada por emisió n de fotones anatomía cerebral para simples. determinar la existencia de lesiones focales, cambios estructurales y tumores. En una TAC se usa un fino haz de rayos X que gira 360 grados alrededor del á rea que se va a explorar. Cada secció n TAC (corte) se obtiene independientemente y puede repetirse.
Resonancia magnética (RM): permite examinar de modo no lesivo las estructuras neuroanatomías en un cerebro vivo. Con la RM se visualiza el tejido cerebral de forma casi similar a la de un estudio posteriormente con una nitidez superior a la de las exploraciones con TAC.
2. Analiza los casos propuestos por el/la facilitador/a
donde se pone de manifiesto una determinada patología o trastorno estudiado en la unidad. Discapacidad intelectual: se considera una de los trastornos del neurodesarrollo, debido a que aparecen deficiencias o dificultades de las funciones intelectuales y en el comportamiento adaptivo en sus vertientes conceptual, practico o social, que tienen como consecuencia una posible limitació n del funcionamiento del sujeto en y uno o má s á mbitos vitales a menos que cuenten con apoyo específico. Trastorno de la comunicación: son aquellos trastornos del neurodesarrollo en lo que el sujeto no es capaz de comunicarse adecuadamente o aprender a hacerlo a pesar de poseer capacidades mentales suficientes para hacerlo. Trastorno del aspecto del autismo: se caracteriza por la presencia de dificultades en la comunicació n e interacció n interpersonal, patrones de comportamiento e intereses repetitivos y restrictivos. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad: otro de los trastornos del neurodesarrollo má s conocido, el TDAH es un trastorno caracterizado por la presencia de síntomas típicos de intenció n como dificultad para mantener la atenció n, comisió n de errores por falta de esta, alta distraibilidad, no finalizació n de tareas, perdida y olvido de objetos y actividades y ausencia mental. Trastorno especifico del aprendizaje: se entiende por trastorno específico del aprendizaje aquel en el que el sujeto manifiesta dificultades en la adquisició n y utilizació n de habilidades académicas, como la lectura, la escritura y las matemá ticas. Trastornos motores: otro de los grandes grupos de trastornos del neurodesarrollo son los motores, en el que existen dificultades en aspectos vinculados al movimiento como la coordinació n o se producen movimientos involuntarios.
Identifica la patología. Grupos de síntomas asociadas a una determinada dolencia, se dedica a estudiar las enfermedades en su má s amplia aceptació n, como estados o procesos fuera de lo comú n que pueden surgir por motivos conocidos o desconocidos. Cualquier rasgo del comportamiento que no responda a los pará metros de normalidad dentro de un marco social es considerado una patología.
Precisa posibles causas.
Existe una serie de factores que acarrean inestabilidad mental y emocional, entre los que encontramos la excesiva actividad laboral y la fatiga, la tensió n nerviosa, el ruido propio de las ciudades, el rompimiento del modelo de familia tradicional y el consumo desmedido y no supervisado de fá rmacos.
Explica las posibles consecuencias para su desarrollo
cognitivo. En el desarrollo cognitivo se evalú a el caso con una fuerte visió n ideoló gica, preguntá ndonos predominantemente cuales son las conductas problema y cuá les son los factores que la mantienen; esto se denomina aná lisis funcional. Independientemente de la cantidad psicopatoló gica de un problema, los psicó logos actú an como agentes de salud que ayudan a mejorar la calidad de vida de las persona, y no solo a asegurar su supervivencia. Así, por ejemplo, si bien se trata de una fobia evolutivamente preparada, el miedo al encierro conduce a que la persona no viaje en avió n, no suba a subtes o ascensores lo cual interfiere seriamente en los há bitos tan cidianos como ir a trabajar.
