COLEGIO DE EDUCACIÓN MATERIAL DE CLASE

TÉCNICA Y ACADÉMICA
CELESTIN FREINET TRABAJO SABER

ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA GRADO: NOVENO

TEMA: Leyes de Mendel, Teoría cromosómica y genética humana

MARCO TEÓRICO: Estudiante, realice la lectura del tema mencionado y resalte las ideas principales
de color azul y de color rojo los términos nuevos que se deben tener en cuenta para el diccionario
científico.

Primera LEY DE LA UNIFORMIDAD: La primera ley o principio de la uniformidad de los híbridos de la

primera generación filial establece que cuando se cruzan dos individuos de raza pura (homocigotos), la
primera generación filial (heterocigotos), será igual entre ellos (fenotipos y genotipos) y, además,
sobresaldrá el rasgo fenotípico de uno de los progenitores (genotipo dominante). Las razas puras están
compuestas por alelos (versión específica del gen), que determina su característica sobres

Por ejemplo:

Si se cruzan plantas de razas puras, unas de flores rojas con el genotipo dominante (A) y otra de flores
moradas con el genotipo recesivo (a), se tendrá como resultado que la primera generación filial será
igual, es decir (Aa), ya que va a sobresalir el genotipo dominante (flor roja), como se ilustra a
continuación,

CUADRO DE PUNNET DE LA PRIMERA LEY

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A (rojo) A (rojo)

a (morado) Aa Aa

a (morado) Aa Aa

SEGUNDA, LEY DE SEGREGACIÓN: La segunda ley o principio de la segregación consiste en que del
cruce de dos individuos de la primera generación filial (Aa) tendrá lugar una segunda generación filial en
la cual reaparecerá el fenotipo y genotipo del individuo recesivo (aa), resultando lo siguiente: Aa x Aa =
AA, Aa, Aa, aa. Es decir, el carácter recesivo permanecía oculto en una proporción de 1 a 4.

Por ejemplo:
Si se cruzan las flores de la primera generación filial (Aa), que contienen cada una un genotipo dominante
(A, color rojo) y uno recesivo (a, color morado), el genotipo recesivo tendrá la posibilidad de aparecer en
la proporción 1 de 4, como se observa a continuación:

CUADRO DE PUNNET DE LA SEGUNDA LEY

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A (rojo) a (morado)

A (rojo) AA Aa

a (morado) Aa aa

TERCERA, LEY DE CARACTERES INDEPENDIENTES: La tercera ley o principio de la transmisión

independiente consiste en establecer que hay rasgos que se pueden heredar de manera independiente.
Sin embargo, esto solo ocurre en los genes que se encuentran en cromosomas diferentes y que no
intervienen entre sí, o en genes que están en regiones muy distantes del cromosoma.
Asimismo, al igual que en la segunda ley, ésta se manifiesta mejor en la segunda generación filial.
Mendel obtuvo esta información al cruzar guisantes cuyas características, es decir, color y rugosidad,
se encontraban en cromosomas diferentes. Fue así que observó que existen caracteres que se pueden
heredar de manera independiente.

Por ejemplo:
El cruce de flores con características AABB y aabb, cada letra representa una característica, y el que
sean mayúsculas o minúsculas exponen su dominancia.
El primer carácter representa el color de las flores A (rojo) y a (morado). El segundo carácter representa
la superficie lisa o rugosa de los tallos de las flores B (liso) y b (rugoso). De este cruce resultaría lo
siguiente:
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CUADRO DE PUNNET DE LA TERCERA LEY

A (rojo) B A (rojo) b a (morado) B a (morado) b

(liso) (rugoso) (liso) (rugoso)

A(rojo) B (liso) AABB AABb AaBB AaBb

A (rojo) b AABb AAbb AaBb Aabb

(rugoso)

a (morado) B AaBB AaBb aaBB aaBb

(liso)

a (morado) b AaBb Aabb aaBb aabb

(rugoso)
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TEORÍA CROMOSÓMICA

Un alosoma, cromosoma sexual, heterocromosoma, cromosoma heterotípico o idiocromosoma, es un

cromosoma que difiere del resto de cromosomas (autosomas) en su forma, tamaño y comportamiento.
Un autosoma o cromosoma somático es cualquier cromosoma que no sea sexual.

Codominancia Ocurre cuando ambos alelos son expresados de igual forma en el fenotipo del
heterocigoto.

Dominancia incompleta ocurre cuando el fenotipo de un hijo está en algún lugar entre ambos padres;
no ocurre un alelo completamente dominante.
por ejemplo, en la flor boca de dragón Antirrhinum majus, una cruza entre una planta de flores blancas
homocigota (CC) y una planta de fores rojas homocigota (RR) producirá descendientes de color rosa
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La teoría cromosómica de la herencia de Boveri y Sutton indica que los genes se encuentran en lugares
específicos dentro de los cromosomas y que el comportamiento de los cromosomas durante la meiosis
puede explicar las leyes de la herencia de Mendel.

Thomas Hunt Morgan, quien estudió las moscas de la fruta, proporcionó la primera confirmación de la
teoría del cromosoma. - Morgan descubrió una mutación que afectaba el color de los ojos de la mosca.
Observó que la mutación fue heredada de forma diferente por las moscas macho y hembra. - De acuerdo
con el patrón de la herencia, Morgan concluyó que el gen del color de los ojos debe encontrarse en el
cromosoma X.

MIRE EL PRIMER VIDEO PARA ACLARAR LOS CONCEPTOS Y EL SEGUNDO PARA ESTUDIAR
LOS EJEMPLOS.
https://www.youtube.com/watch?v=nXeBRwaN2Yg
https://www.youtube.com/watch?v=8j0w0qXLlPs

MARCO TEÓRICO CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

Los recursos naturales son los bienes o servicios que proporciona la naturaleza sin la intervención del
hombre. Los recursos naturales incluyen a todos los productos animales, vegetales, minerales, aire,
temperaturas, vientos, etc. Todos ellos son generados por la misma naturaleza y surgen libremente sin
importar si el hombre existe o no. Nuestro planeta pone entonces estos recursos a disposición del ser
humano, quien los utiliza para su bienestar.
Tipos de recursos naturales
Los recursos naturales se pueden clasificar en varias categorías, bajo distintos criterios. A continuación,
veremos tres de ellos:
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Fuente de origen: Si provienen de materia orgánica o inorgánica

Bióticos: Aquellos que provienen de la materia orgánica como plantas, animales y sus productos.
También se consideran como bióticos aquellos que vienen de la descomposición o modificación de la
materia orgánica como, por ejemplo, el carbón que proviene de la descomposición de restos vegetales
hace millones de años
Abióticos: No vienen de materia orgánica como, por ejemplo, el suelo, el agua, el aire, los vientos, etc.
Estado de desarrollo: Si están disponibles ahora o en el futuro
Potenciales: Están disponibles en una región, pero por el momento no se está haciendo nada por
explotarlos. Esto es, tal vez, porque no se cuenta con la tecnología o porque no existe el interés.
Actuales: Son los recursos disponibles en una zona y se están explotando actualmente. Generalmente,
se tiene una idea clara de la cantidad disponible y de cómo se administrará en el futuro.
Reservas: Es una parte de un recurso natural actual cuya explotación se deja para el futuro.
Renovación: Según se puedan renovar en el tiempo o se agoten definitivamente
Renovables: se trata de un recurso cuya de tasa de renovación es relativamente superior a su tasa de
uso. De esta forma, mientras se consume el recurso, se puede ir renovando para que no desaparezca
en el tiempo. Un ejemplo de recurso renovable son los bosques de árboles de rápido crecimiento. Así,
es posible cortar una parte de ellos mientras se toman las medidas para que crezcan otros nuevos
árboles.
No renovables: Son aquellos recursos cuya tasa de extracción o consumo es mayor que la de su
renovación por lo que se van agotando en el tiempo. Así, por ejemplo, tenemos el petróleo, del cual
existen reservas que se van agotando a medida que se van consumiendo.

ACTIVIDADES ESPECIFICAS: Estudiante desarrolle las actividades específicas en un documento

Word para enviar las respuestas a las actividades o tomar una foto de los puntos desarrollados y
enviarlas, especificando el punto que responde.
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1. Un estudiante del grado noveno del colegio Celestin Freinet quiere realizar un experimento para
entender las leyes de Mendel, así como lo hizo Gregor Mendel tiempo atrás. Para ello decide cruzar
una planta de hojas redondas (HH) con una planta de hojas rectas (hh). Se sabe que las hojas
redondas son DOMINANTES frente a las rectas. Realice el cuadro de punnett y escriba cuales son
las proporciones genotípicas y fenotípicas.

PLANTA HOJAS REDONDAS = H

PLANTA HOJAS RECTAS= h

H H

h Hh Hh

h Hh Hh

FENOTIPO= 4 plantas de hojas redondas

GENOTIPO= 4/4-heterocigotos-recesivos

2. Un profesor de la universidad Distrital se especializó en osos hormigueros del género tamanduá.

Quiere conocer cómo es la dinámica de los genes que originan la coloración
e piel y el pelaje de la cola. Sabe que la coloración de piel manchada es dominante (M) sobre la clara
(m), también conoce que el poseer pelaje en la cola es dominante (P) frente a que no tiene pelaje en
la cola (p). Describa cuál sería el resultado si el investigador decide cruzar una hembra
HETEROCIGOTA para ambos genes con un macho HOMOCIGOTO DOMINANTE para ambos
genes. Cuáles son las proporciones genotípicas y fenotípicas.

Piel manchada= M
Piel clara= m
Con pelaje= P
Sin pelaje= p
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MP Mp mP mp

MP MMPP MMPp MmPP MmPp

Mp MMPp MMpp MmPp Mmpp

mP MmPP MmPp mmPP mmPp

mp MmPp Mmpp mmPp mmpp

GENOTIPO
• 1 MMPP
• 2 MMPp
• 2 MmPP
• 4 MmPp
• 1 MMpp
• 2 Mmpp
• 1 mmPP
• 2 mmPp
• 1 mmpp
FENOTIPO
9/16 piel manchada con pelaje
3/16 piel manchada sin pelaje
3/16 piel clara con pelaje
1/16 piel clara sin pelaje

3. Un estudiante del grado noveno del celestin Freinet quiere entender por qué algunos de los
caparazones de las tortugas de la isla de los galapagos tienen dos colores y otros solo uno. Él quiere
saber cuál es la descendencia obtenida si cruza una hembra de caparazón café (CC) con un macho
de caparazón negro (NN). Recuerde que los genes del color del caparazón de la tortuga son
CODOMINANTES. ¿Cuáles son los genotipos de la descendencia?
A. CN, CN, CN, CN
B. CC, CC, CC, CC
C. NN, NN, NN, NN
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C C

N CN CN

N CN CN

4. El profesor de Biología del Celestin Freinet quiere saber por qué al cruzar dos plantas, una con flor
negra (NN) y otra con flor blanca (BB) la descendencia es de coloración gris. Como serían los
genotipos de la descendencia.
A. NB, NB, NB, NB= Debido a que lós 2 son razas puras
B. NN, NN, NN, NN
C. BB, BB, BB, B

N N
NB NB
5. ¿Cuál B es el
NB NB genotipo de
B
una mosca de la
fruta hembra, de cuerpo amarillo y ojos rojos que es homocigota para el alelo color de ojos? Ojos
rojos w+() y cuerpos bronceados (y+) son los alelos dominantes. (Ambos caracteres están ligados al
cromosoma X).
A. Xw+y Xw+y.= mitad de los descendientes y mitad de descendientes hembras de una hembra
heterocigótica serán de ojos blancos; la otra mitad serán de ojos rojos por tanto la hembra es
heterocigótica
B. Xw+X.
C. XwXw.
D. Xw + y.
6. Una Drosophila hembra de genotipo desconocido se cruzó con un macho de ojos blancos, de
genotipo (w = alelo ojos blancos es recesivo, w+= alelo ojos rojos es dominante.) La mitad de los
descendientes machos y la mitad de las hembras fueron de ojos rojos, y la otra mitad de los machos
y la otra mitad de las hembras fueron de ojos blancos. ¿Cuál era el genotipo de la mosca hembra?
A. Xw+Y
B. Xw+Xw+
C. XwXw
D. XwY
E. Xw+Xw = La hembra debe ser heterocigota porque puede trasmitir los alelos ojos rojos y
ojos blancos a sus hijos e hijas.
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1. Escriba un párrafo de mínimo 10 y máximo 20 renglones en el que argumente cual consideran que
es el tipo de recurso más importante (renovable o no renovable)

Respuesta: Un recurso renovable es un recurso natural que se puede restaurar por procesos naturales
a una velocidad superior a la del consumo por los seres humanos. La radiación solar, las mareas,
el viento y la energía hidroeléctrica son recursos perpetuos que no corren peligro de agotarse a largo
plazo. Se considera recurso no renovable a un recurso natural que no puede ser producido, regenerado
o reutilizado a una escala tal que pueda sostener su tasa de consumo. Estos recursos frecuentemente
existen en cantidades fijas o son consumidos mucho más rápido de lo que la naturaleza puede
recrearlos.
Por esto considero que la mas importante son las no renovables y a que estas si corren peligro de
agotarse entonces esto puede significar un peligro para la humanidad como el petróleo, ósea que el
caso de que se acaben la naturaleza tardará miles de años para volver a crearlos.
Aunque el recurso renovable si es importante, considero que con las características y condiciones que
tiene no se esta explotando como es debido.

PREGUNTA SABER
Amarillo: Palabras claves
Azul: contexto
Verde: enunciado
Morado. Palabras desconocidas

1. En cuyes el color marrón y el pelo corto es dominante, el blanco y el pelo Largo es recesivo. Al cruzar
un cuy blanco y pelo largo con otro marrón heterocigoto y pelo largo. ¿cuál será el fenotipo de las
crías?
A. Marrón, pelo largo y blanco, pelo largo
B. Marrón, pelo largo y blanco, pelo corto
C. Solamente blanco y pelo corto.
D. Solamente color marrón y pelo corto.

¿Qué pregunta la pregunta?

• ¿El fenotipo de las crías es?
RESPUESTA: B Debido a que si se cruzan saldrá esta combinación
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2. “Ana María y Juan Carlos son esposos, se casaron hace dos años y están esperando un bebé se
sabe que dentro de los genes que tiene cada uno se encuentra la siguiente información: Juan Carlos
tiene ojos negros (NN) y Ana María tiene ojos color café (nn), en este caso el gen dominante es el
del papá; además el color de cabello de Juan Carlos es rubio (rr) y el de Ana María es negro (BB).
Las características genéticas del papá, la mamá y el hijo son respectivamente:
A. NNrr, nnBB, NNBB.
B. nnrr, CCBB, NNBB.
C. NNRR, nnbb, NNBB.
D. NNRR, CCBB, NNBB.

¿Qué pregunta la pregunta

• ¿Cuáles son las genéticas del papa, la mama y el hijo?

RESPUESTA: A Debido a que con la configuración se puede ver que el papa es NNrr la mama nnBB y
el hijo seria una mezcla de estos genes
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGANTURA: BIOLOGÍA GRADO: NOVENO
TEMA: GENÉTICA
Contexto
Enunciado
1. La anemia falciforme es una enfermedad que se produce por el cambio de un sólo aminoácido
en las moléculas de hemoglobina (encargadas de llevar oxígeno). En África donde se presenta
esta enfermedad, también son altos los índices de malaria, enfermedad causada por un
parásito que reconoce y se une a los glóbulos rojos. Curiosamente las personas que sufren
de anemia falciforme no sufren de malaria, haciendo que la incidencia de personas que
presentan anemia falciforme sea muy alta. Según esta información y sus conocimientos
básicos en biología, una explicación adecuada para la alta incidencia de personas con anemia
falciforme en África sería.
Rta: Es por un gen único responsable de la fabricación de los glóbulos rojos, porque se produce por
solo un cambio de un solo aminoácido en las moléculas de hemoglobina.

2. En la tabla se indica la presencia (+) o ausencia (-) de características compartidas entre siete
especies de dinosaurios. El esquema que mejor representa las relaciones filogenéticas
(cladograma) entre las siete especies de dinosaurios y que es más consistente con los datos
de la tabla es:
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Rta: A Debido a que la grafica nos da a entender los datos proporcionados por la tabla.

3. Para mejorar el cultivo artificial de una especie de flores de alto valor comercial se han
escogido y mantenido los caracteres más favorables durante su producción y mantenimiento.
Este proceso conocido como selección artificial luego del cultivo de varias generaciones,
probablemente hará que dicha especie de plantas

A. obtenga un alto valor de supervivencia

B. erradique definitivamente sus plagas
C. reduzca su variabilidad genética
D. disminuya su productividad

RTA: Ya que con el pasar del tiempo este perdería sus genes adaptándose a otros ecosistemas
4. En el modelo se presenta el proceso de síntesis de proteínas en una célula.
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De acuerdo con el modelo, si no se copia correctamente la información del ADN al ARNm en el

proceso de transcripción, ¿qué puede sucederle al proceso de síntesis de proteínas?

A. Se produciría una cadena de ARNm doble como la molécula de ADN.

B. El ribosoma no podría entrar al núcleo a leer la información del ADN.
C. Los aminoácidos no podrían unirse al ARNt en el citoplasma.
D. Se unirían aminoácidos que no corresponden con la secuencia de ADN.
RTA: D debido que esa es una característica que cobra al tener el proceso bien ejecutado, entonces al
no realizarse correctamente, entonces serian afectados los aminoácidos y no seguirían su secuencia.