¿QUÉ SON LOS GÉNEROS LITERARIOS?

A través del lenguaje podemos crear numerosos tipos de textos que se

caracterizan por la belleza en su composición y porque cumplen una función que
va más allá de la simple transmisión de información o de la comunicación de un
mensaje. Estas características las puedes encontrar en textos de diferente tipo,
tales como poemas, cuentos, fábulas, mitos, canciones, leyendas, obras de teatro,
novelas, entre otros, en los cuales el autor se esmera por presentar o construir su
mensaje de una manera creativa, entretenida y original. Todos estos textos que, a
partir de ahora llamaremos “textos literarios”, se organizan en un conjunto de
géneros, según unas características de su forma, de su contenido y las funciones
comunicativas que cumplen. Existen tres grandes géneros literarios en los que se
puede agrupar el total de textos literarios que existen y los que aún no se han
escrito. Estos son: género lírico, género narrativo y género dramático.
1- Escribe (V) si la afirmación es a verdadera o (F) si es falsa

 Son del género dramático, las canciones y los poemas ____________

 La rima, los versos y las estrofas hacen párate de los poemas ________
 el género narrativo por medio de rima expresa sentimientos __________
 Los acotaciones son importantes en el dialogo y representación de las
obras ______________

2- Resuelve la siguiente sopa de letras en a que podrás divertirte

encontrando algunos conceptos que conociste a lo largo de la unidad.
Marca las palabras de la lista a medida que las encuentres en la sopa.

3- Escribe el título de cinco obras literarias de cada genero

 Narrativo
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

 Lirico
________________________________
________________________________
________________________________
 _________________________________
_________________________________

 Dramático
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

4- Escribe una estrofa de 4 versos en la que cuentes que es lo que más te

gusta.

5- Narra de manera breve un acontecimiento que haya sido importante

para tu vida, como un recuerdo agradable o una anécdota divertida. No
olvides realizar las descripciones e incluir el tiempo y el lugar o lugares
en que sucedieron los sucesos así como los personajes involucrados.
6- escribe de manera breve, en forma de guion de teatro una situación
comunicativa cotidiana, por ejemplo, una conversación entre amigos. No
olvides incluir el nombre de los personajes, el lugar o escenarios donde
sucede y los diálogos que dice cada uno. Después pídele a uno de tus
padres o hermanos que te ayuden a representarla

Personajes: ________________________________________________
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__________________________________________________________
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Escenarios: ________________________________________________
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Dialogo:___________________________________________________
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EL CUENTO
Son historias breves de hechos imaginarios protagonizados por pocos personajes,
pueden ser animales, personas u objetos. El cuento puede ser relatado tanto de
manera oral como escrita, poseen una secuencia definida. De acuerdo a la clase
de cuento, tiempo y lugar pueden ser precisos o imprecisos.
 Estructura del cuento
Todos los cuentos cuentan una estructura que permite leer de forma ordenada,
siguiendo la secuencia de los hechos.
- Introducción contienen preguntas como ¿Quién?, ¿Dónde? Y ¿Cuándo?
- Nudo es la parte más importante del cuento, significativa y larga. Se
cuentan todas las situaciones y sucesos de los personajes. Se diferencian
dos partes, el problema algo especial aparece o sucede y el suceso:
distintas situaciones o hechos para solucionar el problema. Suelen ser
varias.
- Desenlace es la última parte del cuento y también la más corta. en ella
debe terminar la historia.

 Las clases de cuentos

Dentro de la gran variedad de cuentos, se destacan los siguientes tipos
- Fantásticos: se caracteriza por contener apariciones repentinas de un
elemento extraordinario, es decir, no se puede explicar.
-

EL SUSTANTIVO:

Concepto, clases, género y número. -Los sustantivos, también conocidos como

nombres, son palabras variables que designan personas, animales, cosas, ideas,
etc., es decir, seres materiales e inmateriales, tales como niño, gato, campo,
bondad o París.

Clases de sustantivos:

 Sustantivos propios:
Nombran e identifican a un ser u objeto distinguiéndolo de los demás de
su misma clase:
Álvaro, Barcelona, Jarama.
 Generalmente, presentan estas características:
 Se escriben con mayúscula
 No llevan determinantes.
 No tienen traducción.

 Sustantivos comunes:
Nombran a cualquier ser u objeto sin diferenciarlo de otros de su misma
clase:
Primo, bicicleta, inocencia, amistad.
A grandes rasgos, se distinguen de los nombres propios porque:
 Se escriben con minúscula.
 Pueden llevar determinantes.
 Suelen tener traducción.
Se distinguen las siguientes clases o tipos de nombres comunes:
Individuales/colectivos; concretos/abstractos; contables /incontables.
Abstracto Concreto Individual Colectivo Contable problema Cuchara/
lápiz arboleda Incontable paciencia agua electorado

 Sustantivos individuales En singular nombran a un solo ser u objeto:

entrenador, bogavante, enciclopedia.

 Sustantivos colectivos En singular nombran a un conjunto de seres u

objetos: gremio, enjambre, set.

 Sustantivos concretos Nombran seres u objetos que se pueden percibir

con los sentidos: sofá, colonia, pastel.

 Sustantivos abstractos Nombran algo que no se puede percibir con los

sentidos, como una idea o un sentimiento: gentileza, alegría. Algunos
sufijos frecuentes en la formación de sustantivos abstractos -ura
hermosura -ancia abundancia -anza templanza -dad maldad.

Número de los sustantivos

 Singular Los sustantivos: en singular nombran a un solo ser u objeto. Por
ejemplo: la flecha.
 Plural: Los sustantivos en plural nombran a varios seres u objetos. Por
ejemplo: las flechas.
Género de los sustantivos.
 Masculino: Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos por el o los.
 Femenino: Los sustantivos femeninos pueden ir precedidos por la o las.
Muchos sustantivos solo tienen un género: o son masculinos o son femeninos.
Por ejemplo: luz (femenino).
Otros sustantivos pueden variar de género y estar en masculino o en femenino.
Estos sustantivos forman el femenino de distintas maneras:
– Cambian la -o del masculino por una -a. Por ejemplo: indio india.
– Añaden una terminación especial. Por ejemplo: abad abadesa

Géneros de los sustantivos

 Común poseen una solo forma de referirse a los dos géneros. El género lo
determina el artículo ejemplo: el pianista; la pianista; el deportista; la
deportista; el testigo; la testigo.
 Epiceno son los nombres de seres vivos que tienen un solo género
gramatical para ambos sexos. Ejemplo la pantera, la jirafa ( ya sea macho o
hembra), la persona (hombre y mujer)
 Ambiguo admiten indistintamente el artículo el o la. Ejemplo el y la mar, el
calor y la calor
 Heterónimo emplean palabras con diferentes raíces para el masculino y el
femenino ejemplo: toro/vaca, nuera/yerno

Formación de sustantivo
Los sustantivos pueden ser:
 Primitivo: son aquellos que no proceden de ninguna palabra
 Derivados: por el contrario, si proceden de otra palabra. El sustantivo
derivado puede proceder de:

 Otro sustantivo (flores) – florero

(Leña) – leñador

 Un adjetivo (oscuro) – oscuridad

(Blanco) – blancura

 Un verbo (montar) – montaje

(Negar) – negociador
1- Clasifica los sustantivos según su genero

Sustantivos Géneros
Común epiceno Ambiguo
Hipopótamo
Finalista
Águila
Artista
Cometa
Rama
Pediatra
Mariposa
Azúcar
Cocodrilo
Cólera
Ballena
Joven
Maratón

2- Cambia el género de estos sustantivos

rey
Princesa
Poeta
Madre
Emperador
Vaca
Hembra
Dama

3- Escribe el nombre al que corresponde el concepto y busca su masculino en

la sopa de letras.

a- esposa del padre respecto de los hijos que el ya tenia

__________________
b- mujer que monta caballo ___________________________
c- mamífero domestico cubierto de lana ______________________________
d- lo que es para ella o para él la mujer de sus
hijo________________________
e- precede al nombre propio de las religiosa
____________________________

f r a y r i p o g
o n r e y k h c I
e p t w x p q a P
j i n e t e l r L
t s f j c m w n W
p d f z b i x e e
p a d r a s t r o
ñ e q j g f z o L

4- escribe los siguientes sustantivos en plural

Sustantivo Plural Sustantivo Plural
Payaso Domino
Imán Mes
Ordenador Rubí
Menú Robot

5- realiza un listado de sustantivos lo cuales su número no varia

6- escribe en frente el sustantivo que se forma a partir de la palabra primitiva.

Identifica si se forma a partir de un adjetivo o verbo
 Sustantivo Adjetivo Verbo
Libro
soñar
Hermoso
Amplio
Correr
Trabajar

EL ARTÍCULO Y EL ADJETIVO
EL ARTÍCULO
El artículo es la palabra que se pone delante del sustantivo; sirve para identificarlo
concuerda con sus género (masculino, femenino) y número (singular, plural)
Clases de artículo
 definido: indica que el sustantivo al que acompaña es conocido. Entre
estos están: la, el, las, ejemplo: la flor, el perro, los niños
  indefinido: indica que el sustantivo que lo acompaña es desconocido.
Entre estos están: un, una, unos, unas. Ejemplo un colegio, unas señoras
 contractos: estos se forman cuando después de la preposición de o a se
encuentran el articulo él. Por ello se unen y forman.
A + el = al
De + el = del
Ejemplo: iremos al parque / el gato del señor

EL ADJETIVO
Los adjetivos son palabras usadas para expresar o describir las cualidades o
estados de los sustantivos. Ten en cuenta que el adjetivo y el sustantivo
concuerdan en género y numero
Formación de adjetivos
Los adjetivos pueden ser palabras primitivas como: blanco, sucio, fuerte
O palabras derivadas, es decir que proceden de otras palabras como:
Estudioso – estudiar / bondadoso – “bondad” / campanero – “campo”
Los adjetivos derivados pueden proceder de sustantivos, de verbos o de otros
adjetivos a los que se les añade un sufijo.
 Un sustantivo:
- (pulmón) – pulmonar (lluvia) - lluvioso ( barba) – barbudo
 Un verbo
- (comer) – comilón (crear) – creativo (contagiar) contagioso
 Otro adjetivo
- (rojo) – rojizo (rosa) – rosáceo

Grados del adjetivo

Las cualidades expresadas por los adjetivos se pueden presentar con mayor o
menor intensidad. Los grados del adjetivo son:
 Positivo: expresan la cualidad sin hacer referencia a la intensidad. Ejemplo
Ana es linda / El niño es simpático
 Comparativo: se expresa la intensidad mediante la comparación de la
cualidad con otro elemento puede ser de tres tipos
De inferioridad De igualdad De superioridad
Menos linda que…. Tan linda como…… Más linda que…..
 Superlativo: se expresa la cualidad del adjetivo en su grado más alto, es
decir, su mayor intensidad. A su vez puede ser absoluto o relativo
Superlativo relativo Superlativo absoluto

El/la + más / menos + adjetivos + de Muy + adjetivo

Adjetivo + isimo / isima
Superlativo relacionado con otros Súper + adjetivo
elementos
Superlativo sin relacionar con otros.
La más linda de la clase Muy linda / lindísima / súper linda

1- Completa las oraciones con el articulo correcto, luego escribe enfrente que
tipo de articulo usaste

a- Ahora vienen______ niñas y ______ niños que faltan por salir

____________
b- Al final salto _____ perro y luego ______ gata
_____________
c- Solo se veía como _______ gacela se comía el pasto
d- ___________ pájaros se posó en el techo de mi casa
e- Detrás ________ carro están las herramientas
f- Mañana iremos ______ parque y luego _______ cine

2- Identifica al error de cada oración y reescríbela correctamente

a- Hoy debemos ir a el centro comercial

_________________________________________________

b- El hijo de el vecino se fue del país

__________________________________________________

c- Iremos a jugar cuando salga de el colegio

_________________________________________________________

3- Completa las siguientes oraciones con las expresiones del recuadro

Menos pesado tan bonito menos dulce tan grande

Más alta más bravo más fuerte

a- El melón es ____________________________ que la piña

b- Tu casa es _____________________________ como la mía
c- El lobo es ______________________________ que un perro
d- Mi jardín es ____________________________ como el tuyo
e- El pico del águila es _________________________ que el copetón
f- La jirafa es ______________________________ que el rinoceronte
g- El cocodrilo es ___________________________ que el hipopótamo

4- Lee y escribe al frente de cada oración SA si corresponde a un superlativo

absoluto o SR si corresponde aun superlativo relativo

- Mi carro rojo es el más bonito de mis juguetes __________________

- No sé cómo hace, pero tiene los dientes blanquísimos
_____________________________
- Es un problema muy difícil de solucionar ________________________
- Saúl es el más alto del salón __________________________________
- El más rápido es el tren de Japón ______________________________
- Esa sopa está muy mala ________________________________________
- Las manzanas están súper caras _________________________________
- Mi primo es altísimo ____________________________________________

5- Pasa cada adjetivo a su forma superlativa

Bella
Honesto
Hermoso
Pequeño
Rojo
Alto
Tierno
Rápido
Peligroso

6- Colorea del mismo color el adjetivo con su procedencia.

 Verde Ganador Rompible Risueño
Reír Estudiantil Héroe Verdoso
Sediento Romper Heroico Estudiante
Amor Amoroso Sed Ganar

7- Une cada adjetivo con la descripción correcta

Se guía por la razón voluntarioso

Tienen muchos sueños razonable

Tiene mucho valor soñador

Tiene mucha voluntad valiente

RECURSOS LITERARIOS
Los recursos literarios o figuras retóricas son los giros especiales del lenguaje
empleados por los autores de literatura, con el propósito de imprimir a sus escritos
una mayor potencia expresiva. De esa manera pueden transmitir a sus lectores la plenitud
de los mensajes de sus obras.
  Metáfora o símil
Consiste en la sustitución de un referente por otro, con el cual existe un nexo
específico de semejanza. Así, es posible realizar una comparación entre dos
cosas a partir de un rasgo común o definir una a partir de características de la
otra.

Así, “el sol radiante de tus mejillas” es una metáfora que otorga a las mejillas
las cualidades del sol, y “era alto como el asta de una bandera” compara a una
persona con un objeto para describirla mejor.

 La personificación

La personificación ocurre al atribuir a objetos inanimados o a vegetales y

animales algún rasgo exclusivo de humanidad, con el fin de transmitir mejor la
impresión que se supone que causen.

Así, un gato puede ser “orgulloso” o “soez”, una planta puede ser “terca” o

“prepotente” e incluso una mesa puede ser “grosera” o “atrevida”.

 La hipérbole

Estaremos ante un caso de hipérbole cuando leamos algún tipo de

exageración, cuyo sentido es remarcar mucho más el sentido explícito de la idea.
Puede tratarse de un uso metafórico, por ejemplo, al comparar exageradamente
una cosa con un atributo que se le atribuye.

Por ejemplo: “Le tomó la vida entera llegar” o “más estirado que una
serpiente”. En este último caso hay además una metáfora, al comparar la idea del
estiramiento con ciertas condiciones de personalidad.

 La onomatopeya

Es un recurso ampliamente utilizado en el habla cotidiana, que consiste en

representar mediante lenguaje el sonido de alguna cosa o animal. Es muy
frecuente en el habla de los niños.

Los ejemplos de onomatopeya abundan: “toc, toc” cuando tocan la puerta, “tic

tac” para el reloj y un gigantesco etcétera

Metáfora o símil

1- Descubre esas palabras en siguiente poema

Las abejas
Como manchas amarillas
En lo verde van y vienen
Eléctricas abejas
Como antorchas
Van y vienen las abejas

Como niñas rubias

Dorándose en la arena
Se entregan a la hierba
Y miran con diminutos ojos negros
El oleaje zumbador de la colmena

Solares, panaderas
Suspensas en el aire
¡Ay, quien bebiera
Del mosto en su colmena!

a- ¿Por qué a las abejas se les compara con niñas rubias?

b- Investiga el significado de la palabra mosto.
c- halla comparaciones en el poema. Escríbelas en una hoja anexa

2- lee el siguiente poema y descubre los recursos literarios

Teja que teje la abuela

Teje que teje su chal
Teje que teje como araña
En lo alto de limonar

Tejen que tejen abuela y araña

Mientras el sol, dorado fulgor
Como otra araña o abuela
Teje también sin parar

 a- con que se le compara a la vuela en la primera estrofa

 b- que pretende el autor con esa comparación

3- clasifica las siguientes frases en símil o metáfora

a- Trenzas de azabache _________________
b- Sus trajes parecían luces _______________
c- Tierna como una rosa __________________
d- Dulce como la miel ____________________
e- El espejo en el mar ____________________
 f- Alma como el cristal ____________________
g- Uñas afiladas como espada_______________

Personificación

1- señala si en el siguiente texto hay personificación explica tu respuesta

Contenta, loca y sonriente, doña espinaca salió

A visitar a sus amigos de la huerta

Al verla, limón le dijo preocupado:

-oiga, doña espinaca, ¿no teme que la cojan por

Ahí descuidada y hagan con usted ensalada?

-nooo mi querido. Todo lo contrario. Eso es justo lo

Que quiero. Convertirme en ensalada me brinda la
Oportunidad de alimentar a los niños y a las niñas
Usted también debería hacerlo. He oído decir que su
Sabor acido es una delicia
-creo que tiene razón. ¿Qué le parece la idea de ir a la mesa más cercana?

2- Inventa personificaciones a partir del siguiente comienzo

a- Abriendo sus páginas, señor libro dijo