APLICACIONES DE LAS PROPORCIONES:

• Regla de tres simple directa e inversa.

• Regla de tres compuesta.

• Tanto por ciento, atendiendo los casos:

- Calculo del porcentaje de un número.
- Hallar un número conociendo un porcentaje de él.
- Ver que porcentaje es un número de otro.
- Tanto por ciento más.
- Tanto por ciento menos.
Regla de tres:

Es un procedimiento que a partir de datos

conocidos, permite obtener datos desconocidos en
base a proporciones a formar.
Sabemos que cantidades directamente proporciona-
les son las que varían de igual forma; es decir más de
una implica más de la otra o menos de una implica
menos de la otra, cumpliéndose que los cuocientes
entre estas son constantes; así si x1 , x2 son
directamente proporcionales con y1 , y2 ; se cumple que:

x1 x 2 x1 y1
= alternando medios =
y1 y 2 x2 y 2

deduciéndose que si las cantidades son directamente

proporcionales, la razón de los valores de una de
ellas es igual a la razón directa de los valores
correspondientes de la otra.
Sabemos que cantidades inversamente proporciona-
les son las que varían en forma contraria; es decir
más de una implica menos de la otra o menos de una
implica más de la otra, cumpliéndose que los
productos entre estas son constantes; así si x1 , x 2
son inversamente proporcionales con y1 , y2 ; se cumple
que:

x1 y 2
x1 ⋅ y1 = x 2 ⋅ y 2 dando forma de proporción =
x 2 y1

deduciéndose que si las cantidades son inversamente

proporcionales, la razón de los valores de una de
ellas es igual a la razón invertida de los valores
correspondientes de la otra.
 Ejercicios:
(a) Si una llave entrega 32 litros en 5 minutos. ¿En
cuánto tiempo tal llave llena un estanque de 288
litros?
32 litros...............5 minutos
288 litros...............x minutos
Más litros ⇒ más minutos; C.D.P.; igualando directamente
las razones:
32 5
=
288 x
9
288 ⋅ 5
x=
32
1
x = 45

Se completará los 288 litros en 45 minutos.

(b) Un grupo de personas hace una obra en 20 días
trabajando 6 horas diarias. ¿En cuántos días hubieran
hecho la obra trabajando 8 horas diarias?
20 días...............6 horas
x días...............8 horas
Más horas ⇒ menos días; C.I.P.; igualando la primera
razón con la segunda invertida:
20 8
=
x 6
5 3
20 ⋅ 6
x=
8
2
1
x = 15

Trabajando 8 horas se terminaría en 15 días.

(c) Una guarnición tiene víveres para 20 días a 3 raciones
diarias. ¿Cuántas raciones diarias le corresponderá a
cada hombre si se quiere que los víveres duren 5 días
más? 20 días ...............3 raciones
25 días ...............x raciones
Más días ⇒ menos raciones; C.I.P.; igualando la primera
razón con la segunda invertida:
20 x
=
25 3
4
20 ⋅ 3 12
x= =
25 5
5

x = 2,4

A cada hombre le corresponden 2,4 raciones diarias.

 (d) Si los 2/5 de la capacidad de un estanque son 480
litros. ¿Cuál será la los 3/8 de la capacidad del
mismo estanque?
2 ..................... 480 litros
5
3 ..................... x litros
8
2 3
Como > ; menos capacidad ⇒ menos litros; C.D.P.;
5 8
se igualan directamente las razones.
2 2x 1440
5 = 480 =
5 8
3 x
16x =7.200
8
2 3 7.200
⋅ x = ⋅ 480 x= ⇒ x = 450 litros
5 8 16
Método práctico:
Colocar siempre + sobre la razón con la incógnita;
donde para las razones con que se está comparando
si estas son:
i) Directamente proporcionales; colocar sobre esta - ;
bajo esta +.
ii) Inversamente proporcionales; colocar sobre esta +;
bajo esta -.

El valor de la incógnita queda determinado por el

producto de los + dividido por el producto de los - .
(a) Si en 12 metros se ocupan 5 postes para hacer un
cerco. ¿Cuántos postes se ocupan para cercar 180
metros?
_ +
12 metros ...............5 postes
180 metros ...............x postes
+

C.D.P.
15
180 ⋅ 5
x=
12
1
x = 15·5

x = 75 postes.
(b) Si 4 personas hacen una obra en 14 días. ¿En
cuántos días podrían hacer la misma obra 7
personas? +
+
4 personas ............... 14 días
7
_ personas ............... x días

C.I.P.
2
4 ⋅14
x=
7
1

x = 4·2

x = 8 días
(c) Si 3 hombres trabajando 8 horas diarias han
hecho 80 metros de una obra en 10 días. ¿Cuántos
días necesitan 5 hombres trabajando 6 horas diarias
para hacer 60 metros de la misma obra?

+ + _ +
3 hombres ....... 8 horas ....... 80 metros ....... 10 días
5
_ hombres ....... 6_ horas ....... 60 metros ..........x días
+
C.D.P.
C.I.P.
C.I.P.
1
1 10 2
3 ⋅ 8 ⋅ 60 ⋅ 10
x= ⇒ x = 3 ·1 ·1 ·2
5 ⋅ 6 ⋅ 80
1 1 10 x = 6 días
1
(d) Una guarnición de 1600 hombres tiene víveres
para 10 días a razón de 3 raciones diarias cada
hombre. Si se refuerza con 400 hombres. ¿Cuántos
días durarán los víveres si cada hombre toma sólo 2
raciones diarias?
+ + +
1600 hombres ....... 10 días ....... 3 raciones
2000
_ hombres ....... x días ....... 2 _ raciones
C.I.P. C.I.P.

4
8
1600 ⋅ 10 ⋅ 3
x= ⇒ x=4·1·3
2000 ⋅ 2
1 1 x = 12 días
(e) Si 18 obreros, trabajando 12 días durante 8 horas
diarias construyen 180 metros de un muro. ¿En
cuántos días 36 obreros trabajando 12 horas diarias
construirán 450 metros de tal muro?
+ + + _
18 obreros ...... 12 días ...... 8 horas ...... 180 metros
36
_ obreros ...... x días ......12_ horas ..... 450 metros
+
C.I.P. C.I.P.
C.D.P.

1 1 2 5
18 ⋅ 12 ⋅ 8 ⋅ 450
x= ⇒ x = 1·1·2·5
36 ⋅ 12 ⋅ 180
4 1 1
1 x = 10 días
(f) Una calle de 50 metros de largo y 8 metros de
ancho se halla pavimentada con 20.000 adoquines.
¿Cuántos adoquines se ocuparán para pavimentar
otra calle de doble largo y cuyo ancho es los 3/4 del
ancho anterior?
- - +
50 m. largo ..... 8 m. ancho .... 20.000 adoquines
100 m. largo ..... 6 m. ancho .... x adoquines
+ +
C.D.P.
C.D.P.

2 2.500
100 ⋅ 6 ⋅ 20.000
x= ⇒ x = 2 · 6 · 2.500
50 ⋅ 8
1 1 x = 30.000 adoquines
Tanto por ciento:
Se llama tanto por ciento de un número a una o más
de las cien partes iguales en que se puede dividir dicho
número.
Ejemplos:
150
i) El 4% de 150 es 4 ⋅ = 4⋅1,5 = 6
100
500
ii) El 15% de 500 es 15 ⋅ = 15⋅5 = 75
100

Se deduce que el 100% de un número es el mismo número.

El tanto por ciento se sistematiza con las proporciones,

dándose solución a cinco casos de problemas distintos:
 1) Hallar un tanto por ciento de un número:
Ejemplo: Hallar el 15% de 32:
Se tiene que 32 es el 100%; luego x será el 15% de 32 ,
formándose la proporción:
32 100% 32 ⋅ 15
= ⇒ x= ⇒ x = 4,8
x 15% 100
Ejercicio: Hallar el:
(a) 18% de 300: (b) 35% de 180:
300 100% 180 100%
= =
x 18% x 35%
3 9 7
300 ⋅ 18 180 ⋅ 35
x= x=
100 100
1 20
1
x = 54 x = 63
 5
(c) 42% de 1250: (d) % de 144.
12
1250 100% 144 100%
= =
x 42% x 5
%
25 21 12
1250 ⋅ 42
x= 12 5
100 144 ⋅
50
x= 12 1
1 100
x = 25 · 21 3
12 ⋅ 5 60 3
x= = =
x = 525 100 100 5
5

x = 0,6
2) Hallar un número cuando se conoce un tanto
por ciento de él:
Ejemplo: ¿De que número 46 es el 23%?
Si 46 es el 23% del número que se busca, x será el
100% formándose la proporción:
46 23% 46 ⋅ 100
= ⇒x = ⇒ x = 200
x 100% 23
Ejercicio: De que número es:
(a) 12 el 60%: (b) 35 el 5%:
12 60% 35 5%
= =
x 100% x 100%
1 20 7
12 ⋅ 100 35 ⋅ 100
x= x=
60 5
5 1
1
x = 20 x = 700
 1
(c) 18 el 75%: (d) 9 el 12 . %
2
18 75% 25
= %
x 100% 9
= 2
6 4 x 100%
18 ⋅ 100 4
x=
75 9 ⋅ 100 9 ⋅ 100 ⋅ 2
3 x= =
1
25 25
2 1
x = 24

x = 72

1 25
12 % = %
2 2
3) Dados dos números, averiguar que tanto por
ciento es uno del otro:
Ejercicio: ¿Qué porcentaje de 120 es 36?
Designaremos a 120 por el 100%; luego 36 será el x%
formándose la proporción:
3
120 100% 36 ⋅ 100
= ⇒x = ⇒ x = 30%
36 x% 120
1
Ejercicio: Qué tanto por ciento de:
(a) 20 es 12: (b) 32 es 24:
20 100% 32 100%
= =
12 x% 24 x%
5 3 25
12 ⋅ 100 24 ⋅ 100
x= x=
20 32
1 4
1
x = 60% x = 75%
(c) 860 es 129: 1 1
(d) es :
5 25
860 100%
= 1
129 x%
5 = 100%
3 5 1 x%
129 ⋅ 100 25
x=
860
20 25 100%
1
=
5 x%
x = 15% 4
5 ⋅ 100
x=
25
1

x = 20%
4) Tanto por ciento más:
Ejemplo: ¿De que número 265 es el 6% más?
El número que buscamos será el 100%. Si 265 es el 6%
más que ese número, 265 será el 100%+6% = 106% del
número buscado, formándose la proporción:
x 100% 265 ⋅ 100
= ⇒ x= ⇒ x = 250
265 106% 106
luego 265 es el 6% más de 250.
Ejercicio: De qué número:
(a) 208 es el 4% más: (b) 345 es el 15% más:
x 100% x 100%
= =
208 104% 345 115%
2 3
208 ⋅ 100 345 ⋅ 100
x= x=
104 115
1 1
x = 200 x = 300
 3
(c) 258 es el 20% más: (d) 264 es el 5 % más:
5
x 100%
= x 100%
258 120% =
264 105,6%
43 5
258 ⋅ 100 264 ⋅ 100
x= x=
120 105,6
6
1 1 250
264 ⋅ 1000
x = 215 x=
1056
4
1

x = 250

3 28
5 %= % = 5,6%
5 5
5) Tanto por ciento menos:
Ejemplo: ¿De qué número 168 es el 4% menos?
El número que buscamos "x" será el 100%. Si 168 es el
4% menos que ese número buscado, 168 es el
100%-4% = 96% del número buscado, formándose la
proporción:
x 100% 168 ⋅ 100
= ⇒ x= ⇒ x = 175
168 96% 96
luego 168 es el 4% menos de 175.
Ejercicio: De qué número:
(a) 276 es el 8% menos: (b) 91 es el 35% menos:
x 100%
x 100% =
= 91 65%
276 92% 7 20
3 91 ⋅ 100
276 ⋅ 100 x =
x= 65
92 5
1 1
x = 300 x = 140
 4
(c) 246 es el 60% menos: (d) 248 es el % menos:
5
x 100%
= x 100%
246 40% =
248 99,2%
123 5
246 ⋅ 100 248 ⋅ 100
x= x=
40 99,2
20
1 1 250
248 ⋅ 1000
x = 615 x=
992
4
1
x = 250

4
% = 0,8%
5
Ejercicios Complementarios:
1) Un comerciante invierte $18.000, obteniendo una
utilidad de $5.000. ¿Cuánto debió haber invertido para
tener $6.000 de utilidad?
+ _
A) $15.000 $18.000 (invierte)..........$5.000 (utilidad)
$x (invierte).........$6.000 (utilidad)
B)$21.000 +
C) $21.600 C.D.P.
D) $24.000 3.600
E) $24.600 18.000 ⋅ 6.000
x=
5.000
1
x = 3.600 ·6
x = $ 21.600
2) Un grupo de trabajadores emplea 24 días trabajando
8 horas diarias en realizar cierta obra. Si hubieran
trabajado dos horas menos al día. ¿En cuántos días
habrían terminado la obra?
+ +
A) 18 días 24 días ...................... 8 horas
x días ...................... 6_ horas
B) 28 días
C) 32 días
C.I.P.
D) 64 días 4
E) 96 días 24 ⋅ 8
x=
6
1
x = 4 ·8

x = 32 días.
3) Si 10 hombres trabajando en la construcción de un
puente hacen 3/5 de la obra en 9 días. Si se retiran 9
hombres. ¿Cuánto tiempo emplearán los restantes en
terminar la obra?
+ _ +
A) 30 días
10 hombres ...... 3 Obra ...... 9 días
5
B) 36 días
1 hombres ...... 2 Obra ...... x días
C) 45 días _ 5
+
C.D.P.
C.I.P.
D) 60 días

E) Otra cantidad. 2 180 60 1

10 ⋅ ⋅ 9
5 5 180 5 60
x= = = ⋅ = = 60
3 3 5 3 1
1⋅ 1 1
5 5
4) Un poste tiene enterrado el 20% de su longitud
total. Si la parte no enterrada mide 12m. ¿Cuál es la
longitud total del poste?

La parte enterrada del poste es el 20%

A) 2,4 m.
⇒ La parte no enterrada es el 80%
B) 9,6 m.
La parte no enterrada mide 12 m.
C) 27 m. 12m. 80%
⇒ =
x 100%
D) 18 m.
3 5
E) 15 m. 12 ⋅ 100
x= = 15 m.
80
4
1
5) En un lote de 1000 artículos 100 son blancos y de
estos 30 son redondos. ¿Qué porcentaje del lote de
artículos son blancos y redondos?

A) 3% 1000 artículos
100 blancos
B) 10% hay 30 blancos y redondos
30 redondos
C) 13% 3 1
1000 100% 30 ⋅ 100
D) 30% = ⇒ x= = 3%
30 x% 1.000
10
E) 130% 1
6) Se puede determinar el número de alumnos de un
curso si:
(1) Hay 36 alumnos presentes que corresponden al
80% del curso. ü 36 80%
= ⇒ x = 45
x 100%
(2) Hay 9 alumnos ausentes que corresponden al
20% del curso. ü 9
=
20%
⇒ x = 45
x 100%
A) (1) por sí sola
B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por si sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional.
Respuestas de Ejercicios Propuestos Clase-16

1) C 2) B 9) B 10) D

3) C 4) B 11) C 12) E

5) B 6) C 13) B 14) D

7) A 8) A 15) E 16) C

17) B 18) C