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PRACTICA DE FORMACIÓN I: DIDÁCTICA DEL LENGUAJE

Presentado Por:
Juan Camilo Martínez Urrea

Presentado A:
Luz Stella Rivera Espinosa

Universidad del Tolima


Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana
Ibagué, 2020
La lectura y la escritura son capacidades importantes para poder desempeñarnos
en la escuela, en el trabajo y en la sociedad. Estas habilidades cumplen una
función social principalmente para informarse acerca de un asunto o comunicar
algo. La lectura y la escritura se fundamentan en bases de conocimiento
compartidas y trabajan juntas con el fin de que quien use estas dos habilidades
aprenda acerca de un tema, ya sea de interés personal o académico. Estas dos
técnicas son procesos que se deben llevar secuencialmente, o sea que un niño
debe desarrollar primero la habilidad de la lectura y después desarrollar la
habilidad de la escritura.

La edad adecuada para que un niño aprenda a leer y a escribir es a partir de los 3
o 4 años. Para enseñar a leer y a escribir se pueden utilizar varias estrategias, sin
caer en el error de decir que alguna de ellas es la forma correcta o incorrecta de
enseñarlas. En la medida en que los niños experimenten escribiendo y leyendo a
su manera, su conocimiento de la lectura y escritura irá evolucionando; y cuantas
más posibilidades tengan de leer y escribir, de observar a otros leyendo y
escribiendo y de que se les responda a sus inquietudes, mayor será su avance en
el aprendizaje de ambas. Los niños deben tener un acercamiento paulatino a
estas dos habilidades, para que poco a poco entiendan cómo se articulan y con la
finalidad de desarrollarlas de la mejor manera.

Las estrategias de comprensión lectora consisten en que el lector que se está


formando, tenga acercamientos progresivos al texto mediante los cuales va
elaborando hipótesis que luego rechazará o confirmará de forma definitiva. Estas
estrategias son vitales en la comprensión lectora de las personas, por esto es
importante que se aprendan y se enseñen en las distintas materias del currículo.
Las estrategias de comprensión lectora sirven para hacer lectores autónomos que
sean capaces de enfrentarse de manera perspicaz a cualquier tipo de texto.

El fomento de la lectura es de gran importancia, ya que por medio de esta se


puede acceder a poseer una buena escritura y también facilitará la expresión de
ideas, proyectos, pensamientos y argumentos a la hora de manifestar inquietudes.
Para fomentar la lectura en niños, es adecuado contar con actividades que sean
coherentes y que animen a los infantes a leer. Se deben seleccionar
adecuadamente los libros o textos en razón de su calidad literaria y teniendo en
cuenta el interés temático del contenido.

Los Derechos Básicos de Aprendizaje o más conocidos como los DBA, son un
conjunto de saberes estructurantes que construyen los niños y niñas a través de
las interacciones que establecen con el mundo y por medio de experiencias y
ambientes pedagógicos en los que está presente el juego, las expresiones
artísticas, la exploración del medio y la literatura. Esta herramienta está diseñada
para todos los miembros de la institución incluyendo a los padres, madres,
cuidadores, docentes y estudiantes. Los DBA les permiten identificar los saberes
básicos que se deben adquirir en los diferentes grados escolares para las áreas
de matemáticas y lenguaje. Lo que se busca con los Derechos Básicos de
Aprendizaje es que los estudiantes estén en total capacidad de hacer al lograr los
aprendizajes enunciados según su edad y momento de desarrollo para dar cuenta
de su apropiación del aprendizaje enunciado.

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