Proyecto Corregido

EL IMPACTO DEL USO DE LOS CELULARES EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR
MARIA AUXILIADORA
YENNY CATHERINE CORTES PEDRAZA
DANIEL ALEJANDRO CORTES LIZARAZO
SERGIO ESTEBAN BERMUDEZ CAMPOS
1105
ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA
VILLAPINZON
INVESTIGACIÓN
1105
2017
MARIA AUXILIADORA
YENNY CATHERINE CORTES PEDRAZA
DANIEL ALEJANDRO CORTES LIZARAZO
SERGIO ESTEBAN BERMUDEZ CAMPOS
1105
PRESENTADO A
ROSALBA CONTRERAS
VILLAPINZON
INVESTIGACIÓN
1105
2017
INTRODUCCION
En la actualidad en todos los ámbitos sociales es muy utilizado el celular en especial en

las instituciones educativas lo cual deja una duda si es bueno o no el uso de los mismos dentro de
los colegios, se puede decir que la mayoría de los docentes prefieren que los estudiantes no
hagamos uso de los teléfonos ya que son una gran distracción dentro de los salones de clase, en
especial vamos a analizar el impacto que tienen en nuestra ESCUELA NORMAL SUPERIOR
MARIA AUXILIADORA.
El buen uso de estos dispositivos puede ayudar a mejorar el proceso de la enseñanza, es

muy sabido que en la actualidad los estudiantes nos sentimos muy familiarizados con estos
aparatos tecnológicos y que si les sacamos el mejor provecho estos se pueden convertir en una
gran herramienta de trabajo conjunto con los docentes en vez de un problema en los espacios
educativos.
Este trabajo lo hemos realizado con el fin de dar a conocer cuál es el impacto que puede
generar el mal o buen uso de los celulares en nuestra institución ESCUELA NORMAL
SUPERIOR MARIA AUXILIADORA, para ello dedicamos tiempo para hacer unas encuestas e
investigaciones por internet, algo que hicimos en grupo y lo cual nos ayudó al momento de unir
opiniones para crear un buen trabajo.
1. TEMA.
Los celulares
2. TITULO.
Que impacto tienen los celulares en los estudiantes de la E.N.S.M.A.
3. PROBLEMA
El impacto y mal o buen uso de los celulares de la E.N.S.M.A.
3.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Ya es sabido por todos nosotros que los celulares están invadiendo nuestras instituciones, el
propósito es analizar de qué manera el uso de los mismos está influyendo en nosotros los
estudiantes de la E.N.S.M.A., para esto necesitamos recolectar datos los cuales no se encuentran
en libros sino en la vida real.
El mal uso de los celulares en nosotros los estudiantes se ha convertido en la causa de

distracción el cual se está volviendo un problema en la institución, dejando muchas veces de lado
todo interés y solo preocupándonos por el celular.
Sin olvidarnos también que estos celulares influyen mucho en el bajo rendimiento académico
de nosotros los estudiantes por que la gran mayoría en horas de clase hacemos uso de los
audífonos lo cual hace casi imposible que los alumnos pongan o pongamos atención a las
explicaciones y ejercicios que colocan los docentes.
3.2 FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Cómo implementar un método práctico para que el uso del celular no sea un problema sino un
apoyo para nosotros los estudiantes de la E.N.S.M.A.?
3.3 DELIMITACION DEL PROBLEMA
La telefonía celular surgió a finales de la década de los 70´s aproximadamente y fue creada
como una herramienta para mejorar y facilitar la comunicación.
En los últimos años hemos visto como las nuevas tecnologías se han desarrollado, y a
consecuencia de ello es que los estudiantes hemos introducido en las actividades diarias el uso de
los celulares en especial los de alta gama.
4. JUSTIFICACION
Este trabajo se justifica por el sentido que tiene el tema del impacto que tienen los celulares en
los estudiantes de la E.N.S.M.A. Es de interés para nosotros conocer los aspectos de importancia
que se relacionan con este tema y como incide en nuestro bolsillo y manera de comunicarnos.
Quienes se ven más afectados con las nuevas tecnologías son los que nacieron o nacimos al
tiempo de dicha implantación y las generaciones posteriores porque se desarrollan conjuntamente
con las tecnologías.
¿Es necesario comunicarnos en todo momento por medio de los celulares? ¿En especial en las
instituciones educativas, en este caso en la E.N.S.M.A.?
La deformidad en el uso del celular se da cuando los estudiantes crean una dependencia de la
tecnología, muchas veces inconscientemente, esto se da porque estos aparatos se convirtieron en
una parte primordial de nosotros los estudiantes, esto nos lleva a que los alumnos ya no tenemos
contacto o convivencia cara a cara sino celular a celular.
El uso de los celulares se convirtió en un gran problema para nosotros los estudiantes cuando
consideramos al celular como el mayor y mejor accesorio que podemos llevar consigo, cuando es
más importante recargar con dinero el celular para obtener datos y acceso a redes sociales que
comprar por ejemplo onces y cuando preferimos estar solos sentados con el celular que jugar o
simplemente interactuar con los compañeros.
5. OBJETIVOS
5.1 Objetivo general
Investigación sobre el impacto que tiene los celulares en los estudiantes de la E.N.S.M.A.
5.2 Objetivos específicos
 Determinar la importancia que tienen los celulares en nosotros los estudiantes de la

E.N.S.M.A.
 Estimar el porcentaje de estudiantes de la E.N.S.M.A. que tenemos y usamos los

celulares en la institución.
 Informar a los estudiantes sobre los pros y los contras del uso de los celulares en la
E.N.S.M.A.
6. MARCO REFERENCIAL
6.1 MARCO TEORICO
La influencia en los estudiantes y el acceso a redes sociales.
Hace algunos años el celular era poco accesible por sus costos tan altos, pero su precio ha ido
disminuyendo y ahora casi todos tenemos acceso a ellos. Ahora hay muchos modelos, tamaños,
colores, estilos, etc.
Toda herramienta sobre todo la de tecnología se puede desvirtuar si se le da un mal uso, hoy en
día la comunicación a través de la telefonía móvil es algo vital para el desarrollo de la sociedad.
Algunos estudiantes utilizan las redes sociales para agredir a otros compañeros ya sea por su
color, por su cuerpo o simplemente por la forma de expresarse que es lo que ahora se llama
ciberbullyn.
Todos deberíamos tener claro que el celular es simplemente un aparato como tal y dependiendo
del uso que se le dé puede ser bueno o malo. El uso de estos dispositivos móviles puede
convertirse en un gran dolor de cabeza sobre todo para los docentes en las instituciones
educativas en este caso en la E.N.S.M.A., porque los estudiantes no diferencian el tiempo para
estudiar, chatear, hacer tareas, etc.
Un estudio realizado por la fundación universitaria del área andina, mostro que el creciente uso
de los celulares está desviando la atención
y prioridad ante la preparación académica y también impacta el rendimiento estudiantil.
Según José Gerardo Cardona encargado de la investigación de la fundación universitaria del área
andina.
Según Vega. L. (2016). “Actualmente el teléfono móvil ha modificado el estilo de vida de

adultos, jóvenes y niños, cuyo fin es el de facilitarnos la vida. El problema actual que tenemos es
que, en lugar de tener contacto personal, este se realiza por medio de él, causando problemas
adictivos y dependencia al uso del móvil llamado ‘nomofobia’”.
¿Cómo influye el uso del celular en los estudiantes en su nivel académico?
El mal uso del celular en los estudiantes de la E.N.S.M.A. influye mucho en el bajo nivel
académico, la utilización del mismo en clase hace que el alumno pierda concentración y ello
conlleva a que el ambiente en el aula de clase se convierta en un ambiente pesado tanto para los
docentes como para los compañeros que si están interesados en los temas que están tratando.
¿Se debe o no usar celulares dentro de los salones de clase?
Si bien el celular se puede convertir en una ayuda tecnológica a la hora de hacer investigaciones
lo más recomendable por muchos especialistas, docentes y padres de familia, es que el uso de
estos se limite solo a lugares y tiempos adecuados y que por más tecnología que tengamos a
nuestras manos deberíamos volver a las costumbres como ir a la biblioteca a investigar en libros
y después si hacer uso de la tecnología para complementar los trabajos escolares.
La psicopedagoga Natalia Jiménez Terán advirtió que el uso excesivo de celulares entre niños y
adolescentes es alarmante y que puede generar adicción. Señaló que crece el síndrome de
desatención en las aulas; los alumnos presentan trastornos de sueño y se producen brechas de
status sociales entre chicos.
Terán, que trabaja con niños con problemas de aprendizaje, dijo que para los chicos el celular es
el mejor regalo. “Pero este ejerce fuertes influencias negativas, ya que genera desatención
constante y pone barreras entre el docente y el alumno”, señaló.
La especialista indicó que cada vez aparecen más casos de niños con trastornos de desatención,
con o sin hiperactividad. “Los celulares tienen cada vez más elementos que provocan que los
chicos se distraigan fácilmente: llamadas, mensajes, juegos, ring tones, cámara de fotos,
filmadoras y MP3. Otro aspecto negativo en los chicos que usan celular es la redacción de
mensajes en forma abreviada, lo cual provoca deficiencias gramaticales que serán irreversibles,
según Jiménez Terán.
Al enviar y recibir mensajes en forma permanente, el móvil puede causar trastornos de sueño.
Según Sánchez. L. (2007). “Los chicos no descansan lo suficiente por estar atentos a los
teléfonos”, apuntó la psicopedagoga.
EL USO DE CELULARES DURANTE LAS CLASES DISMINUYE EL RENDIMIENTO
Los avances de la tecnología no siempre son sinónimo de aprendizaje, ya que si son mal
utilizadas pueden incluso perjudicar el rendimiento académico de los jóvenes. Esa es la
conclusión de un estudio realizado por la Universidad de Texas en Austin.
Según Richard Murphy, profesor de economía de la Universidad de Texas y coautor de un

estudio sobre el tema.
“Habitualmente se considera que las nuevas tecnologías mejoran la productividad, sin

embargo, no siempre es así”, Agregó que cuando la tecnología tiene múltiples usos, como ocurre
con los celulares, puede ser tanto “destructiva como perjudicial”. El estudio fue realizado por
Murphy junto a Louis-Philippe Beland, profesor de economía de la Universidad de Luisiana,
quienes midieron el impacto del uso de teléfonos móviles en el rendimiento académico de 91
colegios en cuatro ciudades inglesas.
Los investigadores compararon las calificaciones obtenidas en los exámenes que se les
realizan en ese país a los alumnos de entre 14 y 16 años, el “Certificado General de Educación
Secundaria (GCSE)”, desde el año 2001 al 2013, antes y después que se aplicaran estrictas reglas
acerca de la utilización de celulares en clases. Los colegios que prohibieron el uso de celulares
tuvieron un 6.4% de mejora en las notas de los exámenes. “Encontramos que este impacto es el
equivalente a tener una hora adicional de clases a la semana o aumentar el año escolar en cinco
días”, dijo Murphy. Los alumnos que se beneficiaron más de la prohibición fueron aquellos con
peor desempeño, quienes subieron sus notas en un 14.23%. Algunos especialistas aconsejan que
los profesores intencionen durante clases el uso de las tecnologías, aprovechando ciertas
aplicaciones que puedan llamar la atención de los alumnos.
Según un estudio revelado por CNN, aquellas escuelas que prohíben el uso de teléfonos
móviles en las aulas tienen mejores resultados académicos.
Durante años, los padres se han quejado del abuso, por parte de sus hijos, del celular. Ya es
común ver a las personas caminando por la calle ‘embobadas’ en sus dispositivos móviles y sin
prestar atención a lo que los rodea.
Ahora, un estudio desarrollado el London School of Economics, revelado por la CNN, acaba
de concluir que es bueno para la educación de los jóvenes el prohibirles el uso de celulares en la
escuela. Mejor dicho: que aquellas instituciones educativas que restringen el uso de los
dispositivos móviles obtienen mejores resultados académicos. (Gastion G. 2015).
Contra su opinión, los investigadores Beland y Murphy señalan: "Una tecnología

multipropósito, como son los celulares, pueden tener un impacto negativo en la productividad por
las distracciones que provoca. Los colegios que restringen el acceso a los teléfonos consiguen una
mejora en los exámenes de sus alumnos".
Aunque tal vez prohibir por completo el uso de los teléfonos inteligentes en el aula tampoco
sea la solución. Los propios autores del estudio reconocen que hay que considerar "la posibilidad
de que los celulares sean una útil herramienta de enseñanza si es correctamente encauzada".
Redacción Educación. (2015). La pregunta es cómo hacerlo. Las respuestas son múltiples: modo
silencioso, prohibición en el aula, pero no en los recreos o el bloqueo de las redes sociales son
algunas de las propuestas planteadas.
Según el manual de convivencia el o la estudiante tiene derecho a tener celular de uso personal
siempre y cuando se utilice de acuerdo a lo establecido en el presente manual. (ENSMA 1998).
En algunos países se ha prohibido o restringido el uso de los teléfonos celulares en las

instituciones en especial dentro de las aulas de clase, por ejemplo, en México en Piedras Negras,
Coach, en la secundaria General Benito Juárez la dirección del plantel toma la decisión de
prohibir el uso de los celulares después de que una alumna fue asegurada o detenida por hacer
llamadas falsas de bombas y balaceras al servicio de emergencia desde su celular en horas de
clase.
LOS CELULARES, SON UNA AMENAZA PARA EL BUEN RENDIMIENTO ACADÉMICO
DE LOS ESTUDIANTES
El estudio que se realizó a un grupo de 462 estudiantes señala que el 62,1 % de los jóvenes
revisa siempre su teléfono móvil antes de ir a dormir, 42,6 % lo hace mientras estudia o realiza
tareas y 61,3 % ignora a otras personas para concentrarse en el celular.
Así mismo, evidenció que 112 de los consultados, es decir el 23,3 %, revisa de manera obsesiva
llamadas, correos, redes sociales y mensajes de texto.
Pudimos ver que el mal uso del celular en clase y la dependencia de las redes sociales para
actividades diferentes a lo académico lleva al fracaso a muchos estudiantes, quienes pierden las
asignaturas que requieren de análisis, como matemáticas y lecto-escritura, aseguró José Gerardo
Cardona, director de la investigación. (Colprensa 2016).
Una buena forma de que un alumno aprenda a utilizar el teléfono celular en el colegio es
enseñándole en casa cuales son los por y contra de la utilización del mismo y en las instituciones
que les expliquen a los alumnos cuales son los momentos y lugares apropiados para la utilización
del celular y todos en conjunto pueden hacer una socialización para que los estudiantes tengan
más claro cuáles son sus derechos y deberes respecto al uso de los aparatos tecnológicos.
ESTRATEGIAS PARA EL BUEN MANEJO DEL CELULAR EN LA E.N.S.M.A.
Evite adicciones
Expertos recomiendan entender por qué el niño usa en exceso el celular para identificar que
necesidades emocionales, quizá insatisfechas, podrían estar supliendo. Esto con el fin de evitar
adicciones que se evidencian en irritabilidad, trastornos del sueño, bajo rendimiento escolar y
pérdida de interés por otras actividades.
Consejos claves para los padres
- No restrinja el acceso a los teléfonos inteligentes u otros aparatos tecnológicos, como las
tabletas, pues los niños igual se encontrarán con estos aparatos en el colegio o en otros entornos.
En cambio, dosifique su uso con un propósito formativo y de disciplina. Hay que crear límites; el
ideal es hablar con ellos para que aprendan a autorregularse. (REDACCIÓN DOMINGO, 2013).
EL CELULAR EN EL SALON DE CLASES ES UN PROBLEMA O UNA HERRAMIENTA
Las ventajas de incluir los dispositivos móviles en el aula son numerosas: facilitan un
aprendizaje más personalizado, permite una respuesta y una evaluación inmediatas por parte del
docente, potencian la participación… Sin embargo, tampoco podemos olvidar los contras que
comportan, que también pueden ser importantes, como que inciden en la desigualdad económica
de los alumnos (no todos pueden acceder a los mismos dispositivos) o que su abuso puede dejar
de lado excelentes recursos más ‘tradicionales’, como la lectura o la expresión artística.
¿Cómo convertir el móvil en una herramienta educativa?
Aunque es necesario adaptar el proyecto al contexto determinado de cada clase, existen varios
recursos e iniciativas que te pueden servir como inspiración. A continuación, te hemos
seleccionado cuatro de ellos, ¡esperamos que te sean de utilidad!:
Directrices para el aprendizaje móvil: Consejos recogidos por la UNESCO para sacar el mejor
partido a los dispositivos móviles en la educación, desde preescolar hasta la universidad.
¡Aprende a sacar todo el partido a tu móvil!: Agenda escolar, planificador de estudio, tablón
virtual de ideas…son muchas las aplicaciones, y las propias funcionalidades del aparato, que
pueden ser aplicadas al ámbito educativo y del estudio. ¿Quieres conocerlas?
¿Y si convertimos el móvil en cámara de cine?: Para sacar el máximo partido a este tipo de
dispositivos, nada mejor que organizar un proyecto que lo convierta en la herramienta principal.
En el instituto Concepción Arenal de Ferrol se han convertido en cineastas, y con muy poco
material. Un buen puñado de buenas ideas y un móvil es lo único que hace falta para realizar
interesantes cortometrajes, vídeos artísticos, reportajes… ¡el límite lo pone el guion!
El manual de Edutopía: Edutopía es una fundación sin ánimo de lucro que trabaja en apoyar
estrategias educativas innovadoras, y que ha elaborado esta guía introductoria sobre los
dispositivos móviles en clase. Está dirigida tanto a docentes como a familiares, e incluye una
completa lista con aplicaciones que pueden ser de gran utilidad en las clases. ⁹
El educador Gabriel Brener aleja la mirada negativa sobre el teléfono y aconseja a los
docentes a aprovechar el móvil para “habilitar una llave de acceso a otros mundos que por sí
solos nuestros alumnos o alumnas no visitarían”. (Teaching blog, 2016).
Y en la escuela el celular parece ocupar el lugar de la gran interrupción. De clases,

explicaciones y también evaluaciones, asunto que amerita la elaboración de ciertas reglas que
regulen su eso para lograr una mejor convivencia. Lo que puede ser atractivo es la irrupción del
celular como buena excusa o, mejor dicho, como interrupción de la manera habitual que tenemos
de ver las cosas en la escuela. Según Brener. G. (2011). Propongo pensar al celular como un
analizador, en el sentido de algo que puede poner al descubierto diversas tensiones o problemas
de la relación pedagógica, que suelen ser anteriores a la aparición de este aparato. En la medida
que nos permita analizar el porqué y el dónde de los desencuentros generacionales entre docentes
y adolescentes, o si podemos hacer visibles los sentidos o sinsentidos de lo que ocurre en las
aulas.
6.2 MARCO LEGAL
En Colombia La Corte dijo que el uso debe estar reglamentado en los Manuales de
Convivencia, pero estos no pueden violar la Constitución.
"Lo que la Corte dice en el fallo que acaba de salir es que el colegio no puede quitarles este
derecho (el de utilizar el celular). Lo que puede hacer es regular el uso del celular. Es decir, no
prohibirlo, sino enseñarlo a utilizar. Prohibir el celular, en cualquier situación, sería contrario al
derecho que tienen los estudiantes".
Mediante sentencia T - 967 de 2007 la Corte Constitucional definió a nivel legal la situación
señalando que las Instituciones Educativas pueden regular el uso del teléfono celular dentro del
colegio, incluyendo la reglamentación correspondiente en el Manual de Convivencia, el cual
establecerá en forma clara su uso, sin llegar a prohibirlo, porque atenta contra los derechos de los
estudiantes. Esta sentencia es acatada y respaldada en su totalidad por el Ministerio de Educción
Nacional.
El o la estudiante tiene derecho a tener celular de uso personal siempre y cuando se utilice de
acuerdo a lo establecido en el manual.
Ley general de educación 115 de 1994 el decreto 1860 de 1994 el proyecto educativo
institucional de la institución que la ley 115 de 1994 en su artículo 87 establece los reglamentos
internos o manuales de convivencia de los establecimientos educativos en los cuales se defienden
los derechos y obligaciones de los estudiantes. (ENSMA. 1998)
6.3 MARCO CONCEPTUAL
En nuestra institución los celulares han tenido un incremento tal que hasta alumnos menores de
12 años llevan a la E.N.S.M.A. dichos aparatos, esto es en parte por el fácil acceso a redes
sociales y a que los padres de familia ya no regalan juguetes en navidad sino celulares.
No es solo en la E.N.S.M.A. donde la proliferación de celulares está en aumento, ese fenómeno

está en todas las instituciones ya sean privadas, oficiales y rurales.
Nosotros como alumnos de la E.N.S.M.A. no le estamos dando un buen uso a los celulares
puesto que nos dedicamos más a las redes sociales que a investigar cosas de interés.
Si nosotros nos proponemos a dar un buen uso a los celulares nuestras vidas como estudiantes
volverían a ser como antes, más juegos grupales y más interacción cara a cara lo que hemos
perdido en un alto porcentaje.
Aunque en algunos países tienen la creencia que si se prohíbe por completo el uso de los
celulares los estudiantes tendrían más concentración en los estudios porque no tendrían la
distracción de dichos aparatos.
7. DISEÑO METODOLOGICO
7.1 tipo de investigación
Descriptiva
La investigación fue descriptiva, conocida también como investigación estadística porque

describe los datos y se pretende tener un impacto en el ámbito que los rodea.
El objetivo de la investigación descriptiva consiste en dar a conocer actitudes y situaciones a
través de la descripción de las actividades y procesos. Y el saber por qué y para que se realiza.
Población
Muestra
Instrumentos de recolección de datos
Encuesta fotografia
MARIA AUXILIADORA

PROYECTO DE GRADO
1105
Por favor marca con una x

1. ¿Cuál cree que es la problemática del celular en la institución?
a) Distracción
b) pérdida de tiempo
c) utilizarlos en momentos indebidos
2. ¿cree que deberían decomisar los celulares?

• Si
• No
3. ¿es importante tener celular en las aulas de clase?

a) si, por que la necesitamos para investigar.
b). no, porque no lo utilizamos para investigar
c) no es importante, pero si nos hace falta tener el celular
4. ¿cree que usted es adicto al celular?
• Si
• No
5. ¿cree que antes el mundo era mejor sin celular?

a) si, porque veíamos el mundo de otra manera
b) no, porque es muy necesario y menos aburrido
c) todas las anteriores
6. ¿Cuánto tiempo al día se la pasa con el celular?

a) de 1 a 4 horas diarias
b) de 4 a 8 horas diarias
c) 8 horas y más…
7. ¿cuantos celulares tiene?

a) ninguno
b) uno
c) dos o mas
8. ¿la mayor parte del tiempo para que usa su celular?

a) para hacer trabajos e investigaciones
b) para entrar en redes sociales
c) como entretenimiento
9. ¿cuándo está en clase, hace uso de su celular?

• Si
• No
10. ¿para usted es importante el celular?

a) si
b) no
porque: ________________________
7.2 POBLACION
2400 Estudiantes E.N.S.M.A.
Muestra utilizada de 175 Estudiantes grado once
POBLACION E.N.S.M.A.
Estudiantes
grado ONCE
7%
Estudiantes
E.N.S.M.A.
93%
Estudiantes E.N.S.M.A. Estudiantes grado ONCE Estudiantes encuestados
Estudiantes grado Once
60 estudiantes encuestados
POBLACION GRADO ONCE
26%
74%
Estudiantes grado ONCE Estudiantes Encuestados Grado ONCE
7.3. Encuesta
La encuesta, en este sentido, es preparada por un investigador que determina cuáles son los
métodos más pertinentes para otorgarle rigurosidad y confiabilidad, de modo que los datos
obtenidos sean representativos de la población estudiada. Los resultados, por su parte, se extraen
siguiendo procedimientos matemáticos de medición estadística.
PROYECTO DE GRADO
1105
Por favor marca con una x
a) Distracción
b) pérdida de tiempo
c) utilizarlos en momentos indebidos
• Si
• No
a) si, por que la necesitamos para investigar.
b). no, porque no lo utilizamos para investigar
c) no es importante, pero si nos hace falta tener el celular

• Si
• No
a) si, porque veíamos el mundo de otra manera
b) no, porque es muy necesario y menos aburrido
c) todas las anteriores
a) de 1 a 4 horas diarias
b) de 4 a 8 horas diarias
c) 8 horas y más…
a) ninguno
b) uno
c) dos o mas
a) para hacer trabajos e investigaciones
b) para entrar en redes sociales
c) como entretenimiento

• Si
• No
a) si
b) no
porque: ________________________
7.4. Instrumentos de recolección de datos

7.4.1. MUESTRA
La investigación se basa en el impacto del uso de los celulares en la ENSMA, para la cual se
tendrá en cuntra una muestra de 60 estudiantes de 175 que se encuentran cursando grado ONCE.
ESTUDIANTES ENCUESTADOS
26%
74%
Estudiantes grado once Estudiantes encuestados grado once
Características alumnos del grado once.
Somos alumnos que utilizamos mucho los teléfonos celulares, las edades promedio de nosotros
los estudiantes esta entre los 16 y 18 años, usualmente el uso del celular no es el más adecuado
puesto que lo utilizamos más para las redes sociales que para investigación.
7.4.2 FOTOGRAFIAS
La fotografia es definida según Pérez J & Gardey. (2009) como el procedimiento y arte que
permite fijar y reproducir, a través de reacciones químicas y en superficies preparadas para ello,
las imágenes que se recogen en el fondo de una cámara oscura.
7.4.2.1 Estudiante en clase chateando.
7.4.2.2 estudiantes desarrollado un trabajo en grupo uno de ellos chatea en su teléfono celular.
7.4.2.3 estudiante en clase chateando.
7.4.2.4 estudiante en trabajo grupal chatando.

7.4.2.5 estudiante investigando una tarea por medio de su teléfono móvil
7.4.2.6. estudiante chateando en medio de su trabajo grupal.

8. ANÁLISIS DE DATOS
8.1 Tabulación de datos
Encuesta
Claramente se ve que la problemática es la pérdida de tiempo
OPCIONES ESTUDIANTES(CANTIDAD) %
Distracción 12 20%
Pérdida de tiempo 31 52%
Utilizarlos en momentos indebidos 17 28%
TOTAL 60 100%
1. ¿Cuál cree que es la problemática del celular en la

institución?
20%
28%
52%
a b c

Los estudiantes contestaron que, si deberían decomisar los celulares, pero es obvio que no son sus
deseos realmente.
SI 22 63%
NO 38 37%
TOTAL 60 100%
37%
63%
SI NO
3.¿es importante tener celular en las aulas de clase?
Los estudiantes son conscientes, pero igual siguen usando el celular

si, por que la necesitamos para investigar 14 23%
no, porque no lo utilizamos para investigar 20 34%
no es importante, pero si nos hace falta 26 43%
tener el celular
TOTAL 60 100%
23%
43%
33%
a b c

La mayoría contestaron que no, pero es evidente la adicción al celular solo que a algunos les da
pena admitirlo.
SI 25 58%
NO 35 42%
TOTAL 60 100%
42%
58%
SI NO
Es evidente que la respuesta con mayor porcentaje fuera la no pues se han criado junto con la
tecnología.
si, porque veíamos el mundo de otra manera 15 25%
no, porque es muy necesario y menos aburrido 33 55%
todas las anteriores 12 20%
TOTAL 60 100%
20%
25%
55%
a b c

Los estudiantes de la E.N.S.M.A. pasan más de 8 horas con el celular esto quiere decir que la
adicción es evidente así no lo reconozcan.
de 1 a 4 horas diarias 9 15%
de 4 a 8 horas diarias 20 33%
8 horas y más… 31 52%
TOTAL 60 100%

15%
52%
33%
a b c
Los estudiantes contestaron en su mayoría que tienen solo un dispositivo móvil o celular.
Ninguno 6 10%
Uno 44 73%
Dos o mas 10 17%
TOTAL 60 100%

10%
17%
73%
a b c
La mayoría de los estudiantes de la E.N.S.M.A. reconocieron que la mayoría parte del tiempo
utilizan los celulares para entrar a las redes sociales.
para hacer trabajos e investigaciones 13 22%
para entrar en redes sociales 32 53%
Como entretenimiento 15 25%
TOTAL 60 100%
22%
25%
53%
a b c
En la gráfica podemos ver que la mayoría de los estudiantes de grado once de la E.N.S.M.A.
hacen uso del celular en clase.
SI 41 68%
NO 19 32%
TOTAL 60 100%
32%
68%
SI NO
Para los estudiantes de la E.N.S.M.A. en especial para los de grado once no es importante el
celular, aunque no concuerda con lo que respondieron en otras preguntas lo que quiere decir que
no pusieron mucha atención a lo que contestaron en las 9 preguntas anteriores.
SI 14 23%
NO 46 77%
TOTAL 60 100%
23%
77%
a b
8.2 Historias de vida
Mi hermana es una adicta al celularL
Publicado por Taylor De la cruz en 1:22 a.m.
Mi hermana se ha vuelto una adicta al teléfono celular. Envía y recibe mensajes mientras chatea
con sus amigos. Mientras va y regresa a la universidad. Mientras cena. Mientras mira televisión.
Mientras va al baño. Mientras está en la clase. Casi todo tiempo lo utiliza.
La mensajean todo el tiempo. Escribe horas tras horas. Hay momentos en que la apodamos de
todo pero igual ella se mofa y continúa en sus quehaceres con sus amigos a través de su celular.
Es increíble pero tiene suficiente experiencia que escribe mensajes tan rápido como cualquier
taquígrafo profesional. En realidad no he visto mensajear a nadie como ella. Incluso, si me
comparo yo escribo uno y ella por lo menos 5. Ha logrado dominar su celular, que mientras mira
sus telenovelas escribe mensajes sin necesidad de ver su pequeño teclado.
Su móvil lo guarda en medio de sus bustos, pese a que la cultura popular dice que llevarlo en ese
lugar produce cáncer. Pero eso nos despreocupa ya que más tiempo lo tiene en sus manos y sus
orejas.
Al día escribe cientos de mensajes y solamente ella los lee. Dice que son privados. A veces tengo
mucha curiosidad que a la medianoche antes de acostarme y mientras ella duerme en los brazos
de morfeo, tomo su celular y abro sus mensajes, y vaya sorpresa hay por lo menos
veinte o treinta por leer y obviamente por contestar. Si que debe ser trabajoso. Al menos para mí
lo es. Porque me demoraría mucho tiempo.
Hace poco, mi hermana encontró un trabajo en un centro comercial. Y eso no le fue impedimento
para recibir y enviar mensajes. Dice que al menor descuido de su jefe trata de responderlos. Lo
hace tan rápido que cree nadie se da cuenta. Eso dice ella, pero ya ha recibido un jalón de orejas
de sus superiores por su indisciplina. Antes de cumplir el mes regresó a la casa decepcionada
porque asegura no le gustó el trabajo. Más bien yo creo que la despidieron por tener el maldito
celular a la mano.
Dice que tiene amigos que le escriben de todas partes, que primero los conoce a través del
mesengger y después la mensajean. Así ha ido acumulando decenas de amigos. Ella es feliz así.
Ayer huraton el celular a mi hermana. Que mala suerte la suya. Llegó desesperada a la casa.
Lloró como cuando fallece algún ser querido. Al principio me alegré porque pensé que era una
buena solución para dejar esa adicción. Pero no fue así.
Conforme pasaban los minutos su angustia y desesperación crecían. Se encerró en su habitación y

comenzó a lloriquear. Y a maldecir a las personas que la sustrajeron el celular. Ante cualquier
sonido de teléfono ella salía corriendo de su habitación pensando que habíamos recuperado el
suyo. Pero no fue así.
Regresó a su habitación y se encerró otra vez. Se quedó en silencio. Pensamos que se había
calmado. Sentimos alivio por fin. Horas más tarde, la buscamos para que cene y dura fue la
sorpresa. Yacía en
suelo, pues había sucumbido a su adicción al no poder resistir tanta ansiedad y se suicidó.
¿Pero cómo nace esta obsesión por los mensajes? Pues fácil, tiene un teléfono celular marca sony
ericson que le permite enviar mensajes ilimitados todo el tiempo. Por eso a ella nunca le falta
crédito para mensajes. Y Quizás eso haya contribuido a su adicción.
Ha llegado a decir que si lo perdiera ese celular no sabría qué hacer. Quizás lloraría como si fuese
una pérdida de un hijo. Lo lleva en el seno, en la mano, en la oreja, lo conoce muy bien. Y es lo
único de valor que tiene. (Crónicas y Relatos. 2008).
9. CONCLUSIONES
Este proyecto nos permitirá a los estudiantes a elaborar una nueva visión acerca de los efectos por
el excesivo uso del celular en la E.N.S.M.A.
- Se trata de que los estudiantes de la E.N.S.M.A tengamos conciencia sobre el mal uso del
celular.
- El no volverse dependientes de los celulares es lo ideal puesto que eso se hace para perder
vida social y nos acorta la memoria según lo investigado.
- Los estudiantes debemos tener un mejor uso de los celulares en clase para mejorar u
optimizar el aprendizaje.
- Gracias a tanta tecnología nosotros los estudiantes nos hemos visto afectados en el
desempeño en las clases.
- Desafortunadamente los celulares se han convertido en una parte vital de nuestras vidas
en especial en edades escolares.
10. SUGERENCIAS
- La importancia de un reglamento más drástico en el cual estudiantes, profesores y

directivos pongan las reglas sobre el uso del celular durante la clase.
- Los docentes deben motivar a los estudiantes de la E.N.S.M.A. para que usen el celular
con fines académicos y en los momentos indicados.
- Que los estudiantes de la primaria no porten celulares puesto que ello conlleva a la
adicción del mismo.
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pedagogica?. 01/11/2017, de Pagina principal de RedUSERS Sitio web:
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distractivo-o-herramienta-pedagogica/
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jóvenes, dice investigación. 01/11/2017, de El pais.com Sitio web:
http://www.elpais.com.co/colombia/uso-de-celulares-esta-afectando-
rendimiento-academico-de-jovenes-dice-investigacion.html
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propuesta-mejorar-el-rendimiento-escolar/ Sitio web: Infobae
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herramienta/
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jóvenes. 01/11/2017, de Vanguardia.com Sitio web:
http://www.vanguardia.com/entretenimiento/jovenes/364718-el-uso-del-
celular-influye-en-el-rendimiento-academico-de-los-jovenes

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EL IMPACTO DEL USO DE LOS CELULARES EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR

YENNY CATHERINE CORTES PEDRAZA

DANIEL ALEJANDRO CORTES LIZARAZO

SERGIO ESTEBAN BERMUDEZ CAMPOS

ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA

YENNY CATHERINE CORTES PEDRAZA

DANIEL ALEJANDRO CORTES LIZARAZO

SERGIO ESTEBAN BERMUDEZ CAMPOS

ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA

En la actualidad en todos los ámbitos sociales es muy utilizado el celular en especial en

El buen uso de estos dispositivos puede ayudar a mejorar el proceso de la enseñanza, es

El impacto y mal o buen uso de los celulares de la E.N.S.M.A.

3.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA

El mal uso de los celulares en nosotros los estudiantes se ha convertido en la causa de

3.2 FORMULACION DEL PROBLEMA

3.3 DELIMITACION DEL PROBLEMA

5.1 Objetivo general

5.2 Objetivos específicos

 Determinar la importancia que tienen los celulares en nosotros los estudiantes de la

 Estimar el porcentaje de estudiantes de la E.N.S.M.A. que tenemos y usamos los

6.1 MARCO TEORICO

La influencia en los estudiantes y el acceso a redes sociales.

y prioridad ante la preparación académica y también impacta el rendimiento estudiantil.

Según Vega. L. (2016). “Actualmente el teléfono móvil ha modificado el estilo de vida de

¿Cómo influye el uso del celular en los estudiantes en su nivel académico?

¿Se debe o no usar celulares dentro de los salones de clase?

EL USO DE CELULARES DURANTE LAS CLASES DISMINUYE EL RENDIMIENTO

Según Richard Murphy, profesor de economía de la Universidad de Texas y coautor de un

“Habitualmente se considera que las nuevas tecnologías mejoran la productividad, sin

Contra su opinión, los investigadores Beland y Murphy señalan: "Una tecnología

En algunos países se ha prohibido o restringido el uso de los teléfonos celulares en las

ESTRATEGIAS PARA EL BUEN MANEJO DEL CELULAR EN LA E.N.S.M.A.

Consejos claves para los padres

EL CELULAR EN EL SALON DE CLASES ES UN PROBLEMA O UNA HERRAMIENTA

¿Cómo convertir el móvil en una herramienta educativa?

Y en la escuela el celular parece ocupar el lugar de la gran interrupción. De clases,

6.2 MARCO LEGAL

6.3 MARCO CONCEPTUAL

No es solo en la E.N.S.M.A. donde la proliferación de celulares está en aumento, ese fenómeno

7.1 tipo de investigación

La investigación fue descriptiva, conocida también como investigación estadística porque

ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA

Por favor marca con una x

2. ¿cree que deberían decomisar los celulares?

3. ¿es importante tener celular en las aulas de clase?

5. ¿cree que antes el mundo era mejor sin celular?

6. ¿Cuánto tiempo al día se la pasa con el celular?

7. ¿cuantos celulares tiene?

8. ¿la mayor parte del tiempo para que usa su celular?

9. ¿cuándo está en clase, hace uso de su celular?

10. ¿para usted es importante el celular?

2400 Estudiantes E.N.S.M.A.

Muestra utilizada de 175 Estudiantes grado once

Estudiantes E.N.S.M.A. Estudiantes grado ONCE Estudiantes encuestados

Estudiantes grado Once

POBLACION GRADO ONCE

Estudiantes grado ONCE Estudiantes Encuestados Grado ONCE

ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA

Por favor marca con una x

1. ¿Cuál cree que es la problemática del celular en la institución?

c) utilizarlos en momentos indebidos

2. ¿cree que deberían decomisar los celulares?

3. ¿es importante tener celular en las aulas de clase?