EVALUACION CUARTO PERIODO ESPAÑOL GRADO SÉPTIMOg

IED ISTITUTO TÉCNICO AGRICOLA, SEDE VERAGUAS

PROFESOR JOSÉ RICARDO BAUTISTA SUÁREZ

PACHO CUNDINAMARCA

NOMBRE _Cristian Rodrigo Prada

Castro_______________________________________________

FECHA _13/11/2015_________________________________________________

Lea el siguiente texto:

La televisión es un fraude desde lo educativo, se pensó que iba a universalizar el acceso a la educación
formal, y no lo hizo, se imaginó que iba a ser del aprendizaje un acto más diverso y creativo, y no lo hizo. ¿Por
qué fracasó? Porque no se hace televisión bien hecha. La educación nunca ha aceptado la televisión con toda
sus potencias estéticas, narrativas y cognitivas.

Pero la televisión siempre educa, solo que lo hace de modos distintos: la comercial privada en todos sus
mensajes construyendo nociones de país, y eso es educación. La pública forma en nociones amplias del
proyecto educativo nacional que es de competencias ciudadanas. La infantil porque los niños aprenden en
todas partes.

A la televisión privada no le interesa educar, es entretenedora. Para ella un reality no crea falsas expectativas,
una telenovela no malforma en valores, un noticiero no crea la banalidad como sinónimo de reflexión. Para los
privados, lavarse las manos y hacer rating es todo.

La televisión pública (señal, canal 13 y regionales) lo intentan con tres franjas llamadas jóvenes Cromosomos,
niños Chinkaramana y ciudadanía Dilema. Programas bien estructurados, con diseños pensados y narrados
desde lo educativo, recursivos en sus propuestas; pero televisión pobre, pobre en billete, pobre en virtualidad,
pobre en planos y ritmo audiovisual. Excelente que haya franjas, brillante que haya pensamiento, pero hace
falta más televisión.

Los niños en Colombia no importan. Lo torpe es pensar que solo requieran televisión entre semana, de 6 a 8
a.m. y los fines de semana en la mañana en los privados. Ellos ven todo el día, tanto que hasta el rating de
las telenovelas Caracol y RCN se vanaglorian de las audiencias infantiles. La solución de los padres
responsables es apagar el televisor y leer y jugar con ellos. La de los papás cómodos, ponerlos a ver canales
infantiles de cable. La de los ocupados, obligarlos a ver lo que sea y no molesten.

Omar Rincón

1. De acuerdo al texto anterior llena el cuadro de las características del ensayo

identificando cada una de estas en el texto:
Tema Tesis Argumentos Referencias
La televisión Que la televisión Que algunos de Que los canales no
tiene canales que nuestros padres enseñan lo que
enseñan y otros nos dejan ver deberían .seria
no cualquier programa bueno un canal
y otros padres nos educativo para
dejan solo ver aprender muchas
canales educativos cosas más

2. Las clases de televisión de las que el autor habla son

A. La privada, la regional y la pública.

B. La pública, la privada comercial, la privada y la infantil.(x)
C. La comercial, la privada y la pública.
D. La publica, la privada y la infantil.

3. La televisión resultó ser un fraude porque

A. No expandió sus potenciales para enriquecer la educación.(x)
B. No hubo ningún medio ni canal televisivo que propendiera por la educación.
C. No contribuyo con la globalización del conocimiento.
D. No cultivó la población que necesita educación, la infantil.

4. Son aspectos mencionados sobre la televisión, excepto

A. Sus intereses en la audiencia.
B. Sus capacidades como medio de comunicación
C. Sus avances técnicos y audiovisuales (x)
D. Sus limitaciones como medio de comunicación.

5. El propósito del autor del texto anterior es

A. cuestionar los programas buenos pero que no capturan visualmente.

B. criticar el desinterés televisivo por educar, demostrado en los espacios y
formatos pobres.(x)
C. exponer las características, intereses y recursos desviados de la televisión.
D. criticar el hecho de que la televisión educativa tiene oportunidades mínimas en
Colombia.

6. El termino franja se utiliza en el sentido de

A. bandas coloridas usadas en la televisión
B. espacios televisivos según el tipo de televidentes
C. los programas juveniles, bien pensados y con orientación educativa
un tipo especial de programas. (x)
 7. De acuerdo con el texto, una de las características de la televisión es que
A. no se interesa en captura la población televidente.(x)
B. sus canales rivalizan de manera casi ridícula con programas y eventos
entretenidos.
C. crean concepciones que enajenan al televidente y lo acercan a espacios
televisivos.
D. promueven programas bien estructurados, pensados visual y
formativamente para todos los espectadores.

8. En el texto la expresión “lavarse las manos” significa

A. los medios entretienen y eso les basta para no responder por la misión
educativa
B. hacen mucho rating a costa de su calidad visual que es la que debe guiar la
educación.
C. que la televisión privada no siente que deba encargarse de la educación de
quienes la ven.(X)
D. presentar algo que el público quiere a pesar de que el medio no debe
trasmitirlo.

9. Según lo planteado quien escribe el texto es un

A. televidente que no se ha entretenido
B. critico de educación
C. padre de familia ocupado
D. critico de televisión.(X)

10. La idea central del texto es

A. la televisión no educa los ciudadanos.
B. la televisión es un fraude desde lo educativo
C. la televisión, publica, privada e infantil no satisface las expectativas de la
audiencia.(X)
D. la televisión educa a los ciudadanos.

11. Por último, argumente brevemente por qué es importante el aprendizaje de la

lengua castellana.

Si me parece importante porque sin la lengua castellana no podríamos hablar con

palabras ni comunicarnos con las personas y sin la comunicación no podríamos hacer
nada