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Telebachillerato comunitario No. 83 Chautonco, Coyotepec.

Planeación Didáctica

Telebachillerato Comunitario
Subsistema: No. 83 Chautonco, Nombre del profesor: Viridiana Luna Valdovinos
Coyotepec.

15 DE
FEBRERO
Periodo
Nombre de la asignatura: México y el imperialismo Semestre: IV AL26
(fecha):
DEMARZO DEL
2021
CG2.2 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre
individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad ( 2.2).
Competencias genéricas:
CG10.3 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los
contextos local, nacional e internacional.

Competencias disciplinares CDBH14. Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos humanos y los practica de manera
básicas: crítica en la vida cotidiana.

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Telebachillerato comunitario No. 83 Chautonco, Coyotepec.
Planeación Didáctica

Aprendizajes
Tema/Bloque: (9) Diagnóstico
esperados: (10)

Secuencia Didáctica (12)

Contenidos (11) Materiales Evaluación


Fecha (12B)
Virtual (12A) (12C) (12D)

Actividades de inicio (12.1)

DIAGNÓSTICO Todas las actividades se realizarán utilizando la


plataforma Google Classroom:

ACTIVIDAD 1 DIAGNOSTICO:
Plataforma Información
Google recabada a
15 de febrero Classroom través de
del 2021 captura y de la
Google forms
1. Evaluación diagnóstica: A través de un plataforma
formulario de google forms se realizara un
diagnóstico de la signatura de México y la
globalización, habilidades socioemocionales y
de conectividad.

Actividades de desarrollo (12.2)

2. Presentación del curso a través de la 15 de febrero Información


Plataforma
plataforma de classroom y PLANEA del 2021 recabada a
Google
través de
Classroom
captura y de la
2
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Planeación Didáctica
Manual de
actividades de
la asignatura
plataforma.
para reforzar
PLANEA.

Actividades de cierre (12.3)

.
Información
● Plataforma recabada a
3. Presentación de los parámetros de evaluación 15 de febrero de google través de
a través de la plataforma de google clasroom. del 2021 clasroom captura y
de la
plataforma

Reconoce el papel del nacionalismo criollo en el


proceso de Independencia de México.
México independiente: la Conoce las principales etapas de la insurgencia,
crisis de la Nueva España Aprendizajes sus actores, la participación popular en el
Tema/Bloque: (9) y la lucha por la movimiento y las peculiaridades de la
independencia esperados: (10) consumación de la independencia a nivel
nacional y regional.
Analiza la influencia de la ilustración en el
proceso de independencia de México.

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Telebachillerato comunitario No. 83 Chautonco, Coyotepec.
Planeación Didáctica
Secuencia Didáctica (12)

Contenidos (11) Materiales Evaluación


Fecha (12B)
Virtual (12A) (12C) (12D)

Actividades de inicio (12.1)

Todas las actividades se realizarán utilizando la


plataforma Google Classroom:
:

1. ACTIVIDAD VISUALIZACION DE VIDEO:


El estudiante para adentrarse en el tema, consultara
el video que se encuentra en las liga siguiente y Plataforma
reflexiona sobre su contenido: 16 al 19 de Google Información
febrero del Classroom recabada
https://www.youtube.com/watch? 2021
v=Scu4ryffVnw&list=PLj3m5lxmiPJnQROYLLMtA4qyx
UT53VfUJ&index=7
Causas internas y externas que dan
origen al proceso de Independencia

Actividades de desarrollo (12.2)

16 al 19 de ● OVA INVESTIGACI
febrero del ÓN
1. ACTIVIDAD INVESTIGACIÓN 2021 ● Otros
recursos a
Investiga en fuentes de consulta documental y (document
electrónica, las causas internas y externas que Cuestionario
os
propiciaron el movimiento de Independencia en
México. descargabl
2. ACTIVIDAD 2 CUESTIONARIO es, páginas
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Planeación Didáctica
El estudiante realizara el cuestionario de la página
128 del Manual de actividades de México y el
imperialismo web)

Actividades de cierre (12.3)

1. ACTIVIDAD RETROALIMENTACIÓN:
Envía documento o imagen del ejercicio al trabajo de
clase, espacio de tareas de la Plataforma Google
Classroom, o cualquier medio. ● OVA

● Otros
16 al 19 de recursos
El docente realizará la retroalimentación en la (document Retroalime
febrero del ntación
plataforma de manera individual y grupal a través de os
2021
meet. descargabl
es, páginas
web)

c México independiente: la Aprendizajes


crisis de la Nueva España esperados: (10) Reconoce el papel del nacionalismo criollo en el
y la lucha por la proceso de Independencia de México.
independencia Conoce las principales etapas de la insurgencia,
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Planeación Didáctica
sus actores, la participación popular en el
movimiento y las peculiaridades de la
consumación de la independencia a nivel
nacional y regional.
Analiza la influencia de la ilustración en el
proceso de independencia de México.

Secuencia Didáctica (12)

Contenidos (11) Materiales Evaluación


Fecha (12B)
Virtual (12A) (12C) (12D)

Actividades de inicio (12.1)

ACTIVIDAD 1: El estudiante para adentrarse en el


Plataforma
tema, consultara el video que se encuentra en la liga 22 al 26 de INFORMACIÓ
Google
siguiente y reflexiona sobre su contenido: febrero del N
Classroom
https://www.youtube.com/watch? 2021 FRECABADA
v=_sVjdpMpMQk&list=PLj3m5lxmiPJnQROYLLMtA4q
yxUT53VfUJ&index=6
Causas internas y externas que dan
origen al proceso de Independencia Actividades de desarrollo (12.2)

● OVA CUADRO
SINOPTICO
● Otros
recursos
1. ACTIVIDAD CUADRO SINÓPTICO (document
El alumno creará un cuadro sinóptico sobre las os
causas internas y extrena de la independencia.
descargabl
es, páginas

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web)

Actividades de cierre (12.3)

1. ACTIVIDAD RETROALIMENTACIÓN:
Envía documento o imagen del ejercicio al trabajo de ● OVA
clase, espacio de tareas de la Plataforma Google
Classroom, o cualquier medio. ● Otros
recursos RETROALI
(document MENTACIO
os N
El docente realizará la retroalimentación en la
descargabl
plataforma de manera individual y grupal a través de
es, páginas
meet.
web)

Reconoce el papel del nacionalismo criollo en el


proceso de Independencia de México.
México independiente: la Conoce las principales etapas de la insurgencia,
crisis de la Nueva España Aprendizajes sus actores, la participación popular en el
Tema/Bloque: (9) y la lucha por la movimiento y las peculiaridades de la
independencia esperados: (10) consumación de la independencia a nivel
nacional y regional.
Analiza la influencia de la ilustración en el
proceso de independencia de México.

Contenidos (11) Secuencia Didáctica (12)

Fecha (12B) Materiales Evaluación


(12C) (12D)
Virtual (12A)

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Planeación Didáctica
Actividades de inicio (12.1)

ACTIVIDAD 1: El estudiante para adentrarse en el


Plataforma
tema, consultara el video que se encuentra en la liga 22 al 26 de INFORMACIÓ
Google
siguiente y reflexiona sobre su contenido: febrero del N
Classroom
https://www.youtube.com/watch?v=o2WD7AEIpG4 2021 FRECABADA

Actividades de desarrollo (12.2)

● OVA

● Otros
Causas internas y externas que dan 2. ACTIVIDAD TRIPTICO DE PERSONAJES DE 22 al 26 de recursos
origen al proceso de Independencia LA INDEPENDENCIA (document
febrero del Tríptico
El alumno realizara un tríptico en una cartulina. Hoja
2021 os
blanca sobre los personajes más importantes de la
Independencia de México descargabl
es, páginas
web)

Actividades de cierre (12.3)

2. ACTIVIDAD RETROALIMENTACIÓN: 22 al 26 de ● OVA RETROALI


Envía documento o imagen del ejercicio al trabajo de febrero del MENTACIO
clase, espacio de tareas de la Plataforma Google 2021 ● Otros N
Classroom, o cualquier medio. recursos
(document
os
descargabl
El docente realizará la retroalimentación en la
es, páginas
plataforma de manera individual y grupal a través de
8
Telebachillerato comunitario No. 83 Chautonco, Coyotepec.
Planeación Didáctica
meet.
web)

Reconoce el papel del nacionalismo criollo en el


proceso de Independencia de México.
México independiente: la Conoce las principales etapas de la insurgencia,
crisis de la Nueva España Aprendizajes sus actores, la participación popular en el
Tema/Bloque: (9) y la lucha por la movimiento y las peculiaridades de la
independencia esperados: (10) consumación de la independencia a nivel
nacional y regional.
Analiza la influencia de la ilustración en el
proceso de independencia de México.

Secuencia Didáctica (12)

Contenidos (11) Materiales Evaluación


Fecha (12B)
Virtual (12A) (12C) (12D)

Actividades de inicio (12.1)

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Planeación Didáctica
Todas las actividades se realizarán utilizando la
plataforma Google Classroom:
:

2. ACTIVIDAD VISUALIZACION DE VIDEO:


El estudiante para adentrarse en el tema, consultara Plataforma
1 al 5 de Google Información
el video que se encuentra en las liga siguiente y
marzo del Classroom recabada
reflexiona sobre su contenido:
2021
https://youtu.be/d9a_b5WTuuc

Actividades de desarrollo (12.2)


Causas internas y externas que dan ● OVA INVESTIGACI
origen al proceso de Independencia
ÓN
● Otros
1. ACTIVIDAD INFOGRAFIA: recursos Infografía
1 al 5 de
marzo del (document
El estudiante realizara una infografía de las etapas
de la independencia 2021 os
descargabl
es, páginas
web)

Actividades de cierre (12.3)

1 al 5 de ● OVA Retroalime
marzo del ntación
2. ACTIVIDAD RETROALIMENTACIÓN: 2021 ● Otros
Envía documento o imagen del ejercicio al trabajo de recursos
clase, espacio de tareas de la Plataforma Google (document
Classroom, o cualquier medio. os

10
Telebachillerato comunitario No. 83 Chautonco, Coyotepec.
Planeación Didáctica

El docente realizará la retroalimentación en la


plataforma de manera individual y grupal a través de
meet.
descargabl
es, páginas
web)

Reconoce el papel del nacionalismo criollo en el


proceso de Independencia de México.
México independiente: la Conoce las principales etapas de la insurgencia,
crisis de la Nueva España Aprendizajes sus actores, la participación popular en el
Tema/Bloque: (9) y la lucha por la movimiento y las peculiaridades de la
independencia esperados: (10) consumación de la independencia a nivel
nacional y regional.
Analiza la influencia de la ilustración en el
proceso de independencia de México.

Contenidos (11) Secuencia Didáctica (12)

Fecha (12B) Materiales Evaluación


(12C) (12D)
Virtual (12A)

11
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Planeación Didáctica
Actividades de inicio (12.1)

Todas las actividades se realizarán utilizando la


plataforma Google Classroom:
:

3. ACTIVIDAD VISUALIZACION DE VIDEO: Plataforma


El estudiante para adentrarse en el tema, consultara 8 al 12 de Google Información
el video que se encuentra en las liga siguiente y marzo del Classroom recabada
reflexiona sobre su contenido: 2021

https://youtu.be/b88mhGjCOB4

Actividades de desarrollo (12.2)

● OVA
Causas internas y externas que dan
origen al proceso de Independencia 2. ACTIVIDAD CUADRO DESCRIPTIVO: ● Otros
8 al 12 de recursos Cuadro
El estudiante realizara un cuadro descriptivo de los (document descriptivos
personajes de la independencia de las páginas 150 a marzo del
la 151 del manual de actividades de México y el 2021 os
imperialismo. descargabl
es, páginas
web)

Actividades de cierre (12.3)

8 al 12 de ● OVA Retroalime
marzo del ntación
3. ACTIVIDAD RETROALIMENTACIÓN: 2021 ● Otros
Envía documento o imagen del ejercicio al trabajo de recursos
clase, espacio de tareas de la Plataforma Google (document
Classroom, o cualquier medio. os

12
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Planeación Didáctica

El docente realizará la retroalimentación en la


plataforma de manera individual y grupal a través de
meet.
descargabl
es, páginas
web)

Aprendizajes
Tema/Bloque: (9) EVALUACION EVALUACIÓN
esperados: (10)

Secuencia Didáctica (12)

Contenidos (11) Materiales Evaluación


Fecha (12B)
Virtual (12A) (12C) (12D)

Actividades de inicio (12.1)

EVALUACIÓN Todas las actividades se realizarán utilizando la Información


15 al 19 de
plataforma Google Classroom: recabada a
marzo del Plataforma través de la
2021 Google plataforma
SEMANA DE EVALUACIÓN : Classroom
Google forms
Trabajos
realizados por
1. Evaluación Formativa los

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Planeación Didáctica
estudiantes
Formularios
google

Actividades de desarrollo (12.2)

Plataforma
Google
Classroom
Google forms
Información
1. Evaluación Formativa 15 al 19 de Trabajos recabada a
marzo del realizados por través de la
2021 los plataforma.
estudiantes
Formularios
google

Actividades de cierre (12.3)

15 al 19 de .
Plataforma
marzo del Información
Google
2021 recabada a
Classroom
través de
1. Evaluación Formativa
Google forms la
2. Retroalimentación
Trabajos plataforma
realizados por
los

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Planeación Didáctica
estudiantes
Formularios
google

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