Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 5 – Evaluación final

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Tratamiento de Imágenes
curso
Código del curso 208054
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☒ 2
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: martes, 01 de
lunes, 14 de diciembre de 2020
diciembre de 2020
Competencia a desarrollar:

 El estudiante emplea técnicas de detección de bordes,

binarización y filtrado, para la segmentación de objetos de
interés.
  El estudiante analiza las características principales de los objetos
de interés en las imágenes, para el entrenamiento de
clasificadores.
 El estudiante evalúa los resultados del procesamiento y
clasificación de imágenes en proyectos de situaciones reales,
mediante el uso de herramientas computacionales.

Temáticas a desarrollar:
 Lectura de Imágenes
 Espacios de Color
 Niveles de Grises
 Histograma
 Binarización
 Detección de bordes
 Filtrado
 Reconstrucción Morfológica
 Identificación de características
 Clasificadores supervisados
 Clasificadores no supervisados
 Análisis cuantitativo y cualitativo
 Falsos positivos, verdaderos positivos, falsos negativos y
verdaderos negativos
 Sensibilidad
 Especificidad
 Curva ROC

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Paso 5 – Evaluación final: los estudiantes desarrollan en totalidad el

proyecto propuesto en el curso sobre tratamiento de imágenes.

Actividades a desarrollar

Paso 5 – Evaluación final:

1. Presentación en Power Point: Cada estudiante debe realizar

una presentación en Power Point que contenga los siguientes
aspectos:
a) Descripción de lo trabajado en cada una de las unidades del
 curso
b) Descripción en que consiste el proyecto de tratamiento de
imágenes.
c) La solución del código y resultados de esta actividad final. (Se
debe realizar todo el proceso de entrenamiento de la nueva
base de datos y la clasificación por medio de la matriz de
prueba obtenida con la nueva base de datos)

Nota: Aporte en el foro del diseño de la presentación en power

point, con la extensión: “presentación_nombre
estudiante_paso5”

2. Implementación de códigos (componente práctico): Cada

estudiante debe dar una opción de procesamiento y clasificación
de la base de datos final, con su respectivo análisis estadístico
de resultados tanto para el clasificador SVM como el del umbral
o perceptron. (la base de datos final se la debe solicitar a su
tutor).

Nota: Aporte en el foro del procesamiento, clasificación y

resultados de las imágenes encontradas en la base de datos
final, con la extensión: “procesamiento_nombre
estudiante_paso5.doc”

3. Presentación final en Power Point: El grupo, debe

seleccionar la mejor presentación del proyecto en PPT (Power
Point) y el procesamiento y clasificación adecuado para la base
de datos completa. Esta presentación será utilizada por la
persona encargada de grabar el video.

La presentación final debe tener los siguientes aspectos:

a) Nombre del proyecto, integrantes del grupo, universidad donde

se presenta, nombre del tutor a quien se le presenta.
b) Descripción de lo trabajado en cada una de las unidades del
curso
c) Descripción en que consiste el proyecto de tratamiento de
imágenes.
d) Procesamiento, clasificación y análisis de resultados de las
 imágenes nuevas. (la base de datos final se la debe solicitar a su
tutor)
e) Descripción sobre cómo el grupo fue trabajando durante el
semestre para desarrollar el proyecto.
f) Presentación de las Conclusiones: indicar hasta donde queda el
proyecto, que mejoras se pueden hacer.

Nota: al comienzo del video, se debe ver el rostro del estudiante que
esta hablando y un documento que lo identifique.

4. Realización del video final: El grupo selecciona un

integrante quien estará a cargo de presentar el proyecto final
mediante el uso de su voz.

Entorno de conocimiento: aquí usted encuentra las

refrencias bibliográficas para el desarrollo de las
actividades.
Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo: en este espacio
para su usted encuentra el foro colaborativo dónde realizará los
desarrollo aportes individuales.

Entorno de evaluación y seguimiento: lugar donde se

realiza la entrega final.
Productos
a entregar Individuales:
por el
estudiant Cada estudiante realiza 3 entregas en el foro
e colaborativo.

1. Diseño de la presentación en power point, con la

extensión: “presentación_nombre
estudiante_paso5”

2. Procesamiento, clasificación y resultados de las

imágenes encontradas en la base de datos final,
con la extensión: “procesamiento_nombre
estudiante_paso5.doc”

Colaborativos:
El video no debe durar más de 15 minutos. Es
importante que se cumpla con el intervalo de tiempo
dado.

Luego de tener listo el video, éste debe ser subido al

entorno EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO. En caso que
sea muy pesado para subirlo, deben enviar el enlace de
youtube o google drive.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las organizaciones de las actividades del trabajo

colaborativo se desarrollan de la siguiente forma:

1. Dar un nombre al grupo: se trata de una

actividad de carácter informal, que tiene como
finalidad principal que los estudiantes mantengan un
primer contacto informal para dar un nombre al grupo
que les identifique. Dentro del foro de la UNAD; el
nombre del grupo tiene un código previamente
designado.

2. Tabla de planificación grupal: elaboración

conjunta de una tabla de planificación de las
actividades a realizar en el trabajo colaborativo, a
partir de la planificación personal de los miembros.
Planeación
de
3. Acuerdos Iniciales: elaboración de un conjunto
actividades
de acuerdos que funcionen como normativa interna y
para el
como parámetros de organización del grupo.
desarrollo
del trabajo
4. Consensuar normativa de funcionamiento, de
colaborativo
organización de trabajo: a partir del documento de
Acuerdos Iniciales, el grupo consensuará una
normativa interna que les permita organizarse, partir
de unos mismos criterios de funcionamiento, etc.

5. Cierre: el grupo debe cerrar el proceso que ha

hecho en cuanto a la tarea que ha estado
desarrollando y a la relación que se ha establecido
entre los miembros. En este momento es importante
que el grupo pueda hacer una valoración conjunta
-entre todos- y global -de todo el proceso- de la
trayectoria que han seguido y de los resultados que
han conseguido, no sólo en el producto final sino
también en el propio proceso como equipo.
 Para dinamizar un buen trabajo colaborativo se
aconseja una asignación de roles dentro del foro, a fin
de organizar mejor las actividades de cada
participante y se optimice el trabajo de la unidad.

Por lo tanto, a continuación, comparto la siguiente

información. Doy plena libertad para que los grupos
asignen los siguientes roles dentro de los foros:

A. Líder: es el dinamizador del proceso. Quien se

encarga de verificar que se estén asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad. Cuestiona
permanentemente al grupo para generar puentes
Roles a
entre lo que ya se aprendió y lo que se está
desarrollar
aprendiendo.
por el
estudiante
B. Comunicador: responsable de la comunicación
dentro del
entre el tutor y el equipo, como también de presentar
grupo
a su equipo la información que recoge de la
colaborativo
observación –al desarrollo de las actividades-.

C. Relator: Responsable de la relatoría de todos los

procesos en forma escrita. También es responsable
por recopilar y sistematizar la información a entregar
al tutor.

D. Utilero: Responsable de conseguir el material

y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de la actividad.

E. Vigía del tiempo: Controla el cronograma de

tiempo establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro.
Roles y El director aconseja que el grupo se distribuya los
responsabili siguientes roles para la consolidación de los informes
dades para de cada unidad:
la
producción A. Compilador: Consolidar el documento que se
de constituye como el producto final del debate, teniendo
 en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

B. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

C. Evaluador: Asegurar que el documento contenga

los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las alertas para que informe
entregables
a los demás integrantes del equipo en caso que haya
por los
que realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
D. Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

E. Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes

del grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

F. Investigador: Lidera las consultas de material

bibliográfico y las propuestas de investigación.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
 referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por lo tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
Políticas de
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
plagio
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 1. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
la evaluación unidad:
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
entrega la El estudiante
presentación entrega la
en Power Point presentación
en el foro en Power Point
colaborativo, en el foro
evidenciando colaborativo
el dominio de con pocos
los temas temas, El estudiante
evidenciando no entrega la
tratados
Presentac que no domina presentación en
durante el
ión Power completamente Power Point en
curso, sobre 20
Point los temas del el foro
procesamiento curso sobre colaborativo.
de imágenes, procesamiento
entrenamiento de imágenes,
de máquinas y entrenamiento
análisis de máquinas y
estadístico de análisis
resultados. estadístico de
resultados.

(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Implement El estudiante El estudiante El estudiante 30
ación de los realiza el script realiza el no realizó el
códigos en el software script, pero se script en el
proporciona Matlab, encuentran software Matlab
dos evidenciando errores, ni en excel
 evidenciando
la capacidad
falencias en la
de
capacidad de
implementar
implementar
técnicas de
técnicas
procesamiento
procesamiento
de imágenes,
de imágenes,
(práctica) entrenamiento
entrenamiento
de máquinas y
de máquinas y
análisis
análisis
estadístico de
estadístico de
resultados.
resultados.
(Hasta 30 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
realiza una realiza la
correcta extracción de El estudiante
Extracción
extracción de características no realiza la
de
características, con errores, extracción de
característi 25
evidenciando evidenciando características.
cas y
una correcta falencias en la
clasificación
clasificación. clasificación.
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Análisis y El estudiante El estudiante 20
resultados analiza analiza
de las correctamente parcialmente
imágenes y los resultados los resultados
El estudiante
códigos obtenidos por obtenidos por
no analiza los
medio de medio de
resultados
evaluación evaluación
obtenidos por
cualitativa y cualitativa y
medio de
cuantitativa, cuantitativa,
evaluación
evidenciando evidenciando
cualitativa y
conocimiento conocimiento
cuantitativa.
sobre parcial sobre
precisión, precisión,
exactitud, exactitud,
curva ROC curva ROC
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
 puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
participa
El estudiante
parcialmente
participa en la
en la elección
elección del
Participaci del relator y en El estudiante
relator y en la
ón en la la no participa en
presentación,
elección del presentación, la elección del
evidenciando
relator y en evidenciando relator y en la 10
la capacidad
la que se le presentación.
de desarrollar
presentació dificulta
trabajos en
n desarrollar
grupo.
trabajos en
grupo.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
hace una
hace una
correcta
entrega del
entrega del El estudiante
video, pero no
video realizado no hace
contiene la
Realización con el entrega del
solución del 20
del Video contenido del video final.
proyecto y/o
proyecto y
unidades del
unidades del
curso.
curso.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125