INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA DE MUJERES

“FRANCISCA DIEZ CANSECO DE CASTILLA”

74 AÑOS AL SERVICIO DE LA JUVENTUD FEMENINA HUANCAVELICANA
CREADO EL 29-05-1943

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°7 (semana 3)
Área curricular: Matemática N° de horas:2 horas
TITULO DE LA SESIÓN Resolución de ejercicios de poliedros y prismas Grado: 1° “I” 18/09/17

APRENDIZAJES ESPERADOS: Exponen las características de los prismas y la expresión algebraica que relaciona la cantidad de
aristas caras y vértices según el número de lados.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE ACTIVIDAD
APRENDIZAJE
Actúa y piensa Comunica y Describe prismas  Las estudiantes recuerdan sobre los conceptos de
matemáticamente representa ideas regulares en función del poliedros y cilindro
en situaciones de matemáticas número de las caras, el  Leen el problema, comprenden e identifican las
forma movimiento número de vértices y el variables
y localización número de aristas
 Plantean gráficos, ecuaciones y resuelven el problema
 Justifican el resultado

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO:
La docente da la bienvenida a las estudiantes, verifica los materiales para el desarrollo de la sesión. Dialoga con 15´
ellas sobre los temas tratados en la clase anterior
Luego invita a las estudiantes abrir su cuaderno de Jornada escolar completa en l sección de poliedros soluciones
geométricas
Las estudiantes leen la situación y comentan sobre ello
Luego la docente dialoga con las estudiantes sobre el aprendizaje esperado
DESARROLLO:
La docente recuerda sobre los prismas. Los elemento s que lo conforman como son aristas, base, número de 60´
lados, número de caras.
Luego las estudiantes responden la situación 178. Establece la relación entre la base del prisma y el número de
caras, En la cual establecen la relación entre el número de aristas y el número de lados, Escribe la expresión
algebraica que relaciona la cantidad de aristas caras y vértices
Las estudiantes leen el problema, comprenden e identifican las variables, plantean gráficos, ecuaciones y
resuelven el problema, justifican el resultado
Luego las estudiantes extraen conclusiones acerca de los prismas y de los problemas resueltos en clase y justifica
sus resultados
CIERRE:
¿Qué de las operaciones que realizaste? ¿En qué tuviste mayor dificultad? ¿Qué opinas de los resultados 15´
hallados?
EVALUACION
1pto Plantea el problema realizando gráficos o ecuaciones
2puntos Resuelve problemas planteados y justifican sus resultados

MATERIALES Y RECURSOS
Gráficos impresos, plumón, mota, pizarra

TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

Resuelve situaciones significativas pág 107

Huancavelica Setiembre del 2017

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Elizabeth G. Macuri Valdez Marcial E. HUALLANI MOLINA
Docente responsable Asesor del área