INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ROMAN MARIA VALENCIA

Carrera 25 Nro. 22 – 275 Tel. 743 47 32
Calarcá, Quindío
Nit. 801.004.639-1
Registro DANE No 16313000153

FORMATO ACTIVIDADES VIRTUALES

AÑO 2021

ÁREA TEATRO ASIGNATURA ARTISTICA

PERIODO PRIMERO GRADO: 5° A-B-C
DOCENTE OSCAR ANDRES MONTES
COMPETENCIAS Realiza ejercicios dramáticos.
Incorpora elementos en su expresión corporal
transmitiendo emociones y diferentes sensaciones

TEMAS A DESARROLLAR

 Ejercicios dramáticos
 Expresión corporal con objeto
 Ejercicio de mímica

VIDEOS DE APOYO

 You Tube:
Juegos dramáticos
Danzas con objetos
mimos

ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA

ACTIVIDAD 1

Escoge uno de los siguientes ejercicios y realízalo con algún miembro de tu

familia

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Inventamos con picas

Vamos transformando el objeto en diferentes útiles, llenando así la escena de

diversas acciones dotadas de sus correspondientes sentimientos, dejando
que la imaginación haga que el objeto pierda su función real y se convierta en
otra cosa.

Expresión corporal

Utilizaremos la expresión corporal para aprender a movernos, para ir

buscando el personaje; es un ejercicio que ayuda mucho a integrarnos con los
demás. Imitamos al compañero al ritmo de la música. Bailotean… sueltan el
cuerpo y la imaginación. Al principio tienden a los recursos conocidos, pero
poco a poco su caudal imaginativo se desborda e inundan el aula con sus
propuestas.

El espacio vacío

Se forman cuatro filas de alumnos, uno detrás del otro. El primero anda de
una manera natural, el segundo lo imita, exagera un poquito, el tercero es
más exagerado, así hasta el último, que es una caricatura del primero.
Reflexionamos sobre los resultados. Podemos emplear un objeto, que, al
pasárselo a otro, sea como el testigo; pero que le haga cambiar por completo
de estado de ánimo.

El ciego y su Lazarillo

Por parejas. A es ciego. B su Lazarillo, A se deja conducir por su compañero,

que le lleva a los distintos lugares del local. Es un ejercicio donde el tacto
cobra valor vital. Conducimos de la mano a un compañero con los ojos
vendados por el aula, le vamos describiendo los insólitos lugares que
atravesamos. Estimulamos con ello no sólo la confianza en el compañero, que
nos lleva sino también el desarrollo de la imaginación del que narra y del que

2
recrea lo inventado.

jugamos a esculpir

En grupos de cinco o seis (según el número total del grupo), van saliendo de
uno en uno adoptando una postura fija; el siguiente lo observa y adopta otra
postura, relacionada con la anterior, y así sucesivamente hasta componer un
cuadro. El grupo espectador interviene para contarnos todo lo que ve.
Después cada miembro del cuadro explicará su postura y qué creyó ver antes
de intervenir en la composición.

 Toma 3 fotos realizando esta actividad

ACTIVIDAD 2

Ponte ropa cómoda y búscate una tela; practica movimientos de todo

tipo, que involucren este objeto con tu cuerpo.

Después de haber hecho una exploración mínima de 15 a 30 minutos

con esta tela, pon una música suave y que te agrade (puede ser música
clásica o jazz)

Trata de hacer una danza con la tela proponiendo diferentes

movimientos y alturas (alto, medio y bajo)

3
 Posteriormente grábate en un video que no sobrepase los 3
minutos

Nota: si tienes dificultad para enviar el video, toma 3 fotografías, donde

se note que lo estas realizando y responde las siguientes preguntas:

¿Qué habilidades desarrollo con este ejercicio?

¿Qué otros objetos podrían servir para hacer esta actividad?

¿Qué dificultad tuviste?

Tira la tela hacia arriba y déjala caer al piso y así como quede, dibújala
en tu cuaderno

ACTIVIDAD 3

Ponte ropa oscura o negra y pinta tu cara como la de un mimo.

Piensa en una situación cotidiana y actúala; puede ser:

 Rutinas del diario vivir (dormir, despertar, levantarse, desperezarse,

tomar agua, ir al baño, cepillarse, bañarse, vestirse, etc.)

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 Lugares en donde realizamos acciones (el parque, la iglesia, el colegio,
tu cuarto, el campo, el gimnasio, el supermercado, centro comercial, la
peluquería, el hospital, la cafetería, la heladería, etc.)

 También puedes pensar en verbos que son sinónimo de acción y te

servirán para actuar, por ejemplo (llorar, reír, cantar, bailar, pintar, barrer,
limpiar, escribir, enterrar, correr, esconder, pelear, saltar, etc.)

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Si quieres puedes poner una música suave de fondo mientras actúas

Trata que el video no dure más de 3 minutos

Nota: si tienes dificultad con el video, toma 3 fotos realizando el ejercicio y

explica mínimo en una página, que fue lo que hiciste.

Autoevaluación:

piensa en las actividades que acabas de realizar y pregúntate:

¿Realice los ejercicios, siguiendo las indicaciones dadas por la

guía?
¿Di lo mejor de mí, para hacerlo?
¿Crees que fuiste creativo(a)?
¿Aprendiste algo?
¿Podrías mejorar lo que hiciste?

Cada pregunta vale uno, si a todo respondiste si, ponte un 5.

Nota:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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  Realiza juegos dramáticos
 Propuestas corporales
 Creatividad escénica

DONDE ENVIO EL TALLER?

 (opción 1) al wasap del docente 302 379 54 54

 (opción 2) mandar al siguiente correo oscar.montes@romaval.site

Fecha de entrega: FEBRERO 16

OBSERVACIONES

 En las clases virtuales desarrollaremos a fondo estos temas y

resolveremos cualquier tipo de duda