Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: TELESALUD
Código: 15001A

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 Mapa

mental de funciones del HIS

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 140 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: sábado, 13
15 de febrero de 2021 de marzo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Identificar el concepto de la Telesalud y sus componentes mediante la

práctica con un simulador de sistema de información hospitalario e
historia clínica electrónica.

La actividad consiste en:

De forma individual:

1. Estar atento a la hora y fecha de la webconferencía de la unidad.

Recuerde que la fecha, hora y acceso, serán publicados en el foro
de noticias del curso.
2. Ingresa al foro colaborativo correspondiente y se presenta ante el
tutor y los compañeros del grupo.
3. Publica dentro del foro, uno de los roles para la producción de
entregables. Estos se encuentran en la parte de debajo de este
documento luego del título: “Lineamientos generales del
trabajo colaborativo”
4. Para contextualizar la práctica, el estudiante debe tener en cuenta
las lecturas del entorno de conocimiento: Unidad 1 y tener en
cuenta la posición global del HIS dentro de la Figura 1 a
continuación:

1
 Como se observa en la Figura 1 el HIS es la herramienta central
que permite ayudar en la gestión de cada uno de los procesos de
atención en sus diferentes modalidades. Tenga claro la imagen de
la Figura 1, ya que su tarea será realizar una descripción de las
funciones que están dentro del HIS que ayudan a cada tipo de
atención.

5. El HIS propuesto para esta actividad práctica esta organizado en

los siguientes módulos (encerrados en color rojo):

2
 Los módulos mencionados en la imagen están asociados con un
área física de trabajo dentro de una institución de salud, es así que
por ejemplo: el módulo de Triage que está dentro del HIS, es la
herramienta informática que apoya en la gestión de los datos que
surgen en esta área de trabajo en la realidad. Así que cuando se
observa cada módulo de los que tiene el HIS, se puede pensar en
que cada uno de ellos, es la herramienta que apoya las actividades,
que se desarrollan dentro del área de trabajo que lleva el mismo
nombre del módulo.
Cada estudiante seleccionara al menos (1) módulo y publicara
dentro del foro su selección dentro del foro colaborativo.

6. Cada estudiante deberá publicar su mapa mental del módulo

seleccionado dentro del foro. El mapa mental debe dar razón a la
función(es) que cumple el módulo seleccionado dentro de una
institución de salud. Por ejemplo, si seleccionaste: “Admisiones”

3
 debes realizar un mapa mental que explique, cuál es la función(es)
del área de admisiones dentro de una institución prestadora de
servicios de salud.

7. El estudiante deberá realizar el acceso al HIS apoyándose con el

“Manual de conexión con el simulador HIS” y los datos que el tutor
le proporcionará dentro del foro de trabajo. Una vez que acceda al
HIS, deberá ir al módulo seleccionado y dará clic sobre él, para
descubrir los elementos que están disponibles dentro de ese
módulo. Deberá tomar una captura de pantalla señalando el
módulo elegido y otra captura de pantalla donde se muestre los
elementos que observa al interior del módulo elegido (no se
preocupe sino no hay datos y solo ve tablas).

8. Luego debajo de la imagen deberá explicar en forma general la

función de los elementos que se encuentran dentro del módulo,
bien sea que los explique en bloques o uno a uno.

Hasta aquí cierra la parte individual de esta actividad, a continuación, se

presenta la parte colaborativa.

De forma colaborativa:

1. Se debe evidenciar dentro del foro, por parte de todos los

integrantes, la ejecución del rol elegido para el trabajo
colaborativo.
2. Se recomienda que los estudiantes acuerden el tipo de
herramienta para realizar los mapas mentales de modo que todos
los mapas queden realizados con la misma herramienta.
3. Evidenciar dentro del foro, el trabajo en equipo para construir el
informe de esta práctica. Una forma de evidenciar esto es:
presentando entre los participantes del grupo, la asignación de
responsabilidad por cada punto del informe.
4. El grupo entregará un informe en formato PDF y se subirá a la
plataforma a través del entorno de evaluación.

4
 El documento deberá tener los siguientes elementos:

● (1) hoja de presentación del grupo: título de la práctica,

responsables y roles, nombre del curso, fecha de realización.
Portada estilo norma ICONTEC.
● (1) hoja para resumen del desarrollo de la práctica (recuerde que
un resumen es una descripción corta de los temas que van a ir en
el informe)
● (máximo 2) hoja para la consulta de descripción del tema que
responda: que es un HIS y cuáles son sus componentes o módulos
típicos. También se debe de agregar un ejemplo de la descripción
un HIS comercial diferente al utilizado en esta práctica.
● (máximo 2) hoja para descripción y funcionalidades de la historia
clínica electrónica.
● (máximo 5) hojas para los resultados alcanzados de forma
individual: “los mapas mentales de cada estudiante”. Procuré
etiquetar cada uno de los aportes individuales para este punto.
● (máximo 5) hojas para organizar las capturas de pantalla del
módulo seleccionado por cada estudiante con sus respectivas
explicaciones.
● (1) Hoja para conclusiones. Una por cada participante. Se deberá
resaltar a quien pertenece cada conclusión.
● (1) Hoja de referencias bibliográficas (Utilizando las Normas APA
Sexta Edición)

Se sugiere comprimir el PDF, en caso de que el tamaño del archivo

supere los 10 MB permitidos y ser ordenados en la presentación
del informe.
El informe deberá ser nombrado de la siguiente manera:
Practica1Grupo(Numero de grupo).Por ejemplo si el informe es del
grupo 51, entonces el archivo PDF deberá estar nombrado como:
Practica1Grupo51

Y deberá ser entregado en el espacio asignado para esta entrega

dentro del entorno de evaluación y seguimiento del curso.

5
 5. Al final de la construcción del informe, el rol de entregas realizará
la entrega de este documento a través del espacio de entrega Fase
2 - Mapa mental de funciones del HIS, que se encuentra dentro
del entorno de evaluación del curso.

Publicar todas las evidencias del desarrollo del trabajo (individual

y en grupo) dentro del foro, ya cualquier elemento que este por
fuera de este foro no tendrá validez.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: consultar la agenda del curso

para conocer los tiempos de inicio y fin de la actividad y el tiempo de
realimentación por parte del tutor para enviar la calificación de la
actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe: ingresar en el foro de trabajo

colaborativo llamado “Foro de discusión - Unidad 1 - Fase 2 - Mapa
mental de funciones del HIS” y en el publicar los aportes que se solicitan
en la guía de la actividad.

En el entorno de Evaluación debe: entregar el informe resultado de la

actividad intermedia dentro del recurso llamado “Unidad 1 - Fase 2 -
Mapa mental de funciones del HIS - Rúbrica de evaluación y entrega de
la actividad”.

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Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias individuales para entregar son:

● Los solicitados en los puntos 1 – 8 del desarrollo individual.

● Aportes significativos en foro que evidencie su colaboración para
la construcción del informe, incluida una conclusión.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

● Informe de la actividad de acuerdo con los elementos que se

solicitan en el punto 4 de actividades de forma colaborativa.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo

Para la entrega del informe de la actividad, cada uno de los integrantes

debe asumir uno de los siguientes roles:
• Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producto final, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes.
• Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente y a la vez que el
compilador haya incluido todos los aportes propuestos por los
compañeros.
• Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a los demás integrantes del
equipo en caso de que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
• Encargado de Entrega: Enviará el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.
• Encargado de las Alertas o Vigía del tiempo: Informar a los
integrantes del grupo y al docente, sobre el desarrollo del

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 cronograma y las novedades en el trabajo para el cumplimiento en
la entrega de este.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 140 puntos
Nivel alto: El estudiante eligió oportunamente su rol de acuerdo con
los roles mencionados en la parte de lineamientos generales del
trabajo colaborativo que se encuentra en esta guía y desarrollo la
Primer criterio de
responsabilidad del rol elegido de forma oportuna y satisfactoria.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 20 puntos
Elección y
desempeño de los
roles para el trabajo Nivel Medio: El estudiante eligió un rol de los mencionados en la
colaborativo y parte de lineamientos generales del trabajo colaborativo que se
producción de la encuentra en esta guía, pero ni lo desempeñó de forma oportuna, ni
entrega. satisfactoriamente; además se evidencia que realiza la publicación de
sus resultados individuales y no participa en el proceso colaborativo
para la construcción del informe.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
entre 1 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 140 puntos de
Nivel bajo: El estudiante se abstiene a elegir un rol de los
la actividad.
mencionados en la parte de lineamientos generales del trabajo
colaborativo que se encuentra en esta guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Segundo criterio
Nivel alto: El estudiante publica dentro del foro un mapa mental que
de evaluación: contiene ideas claras unidas mediante conectores lógicos/textuales
que dan razón de la función del módulo seleccionado.
Publicación en el foro Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de mapa mental que
entre 21 puntos y 40 puntos
sintetiza la función
del módulo
seleccionado. Nivel Medio: El estudiante publica dentro del foro un mapa mental
el cual carece de ideas claves que emplea el módulo seleccionado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 20 puntos
Este criterio
representa 40
Nivel bajo: El estudiante no publica el mapa mental.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
de 140 puntos de
puntos
la actividad

10
 Nivel alto: El documento se organiza en la forma como se solicita
en el punto 4 del trabajo colaborativo y contiene de forma correcta
los elementos en común: portada ajustada a la norma ICONTEC, un
Tercer criterio de resumen, unas conclusiones etiquetadas por cada participante y unas
evaluación: referencias bibliográficas que se emplearon el documento y se
ajustan a la norma solicitada.
Elementos en común Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
que conforman el entre 21 puntos y 40 puntos
documento.
Nivel Medio: El documento se organiza en la forma como se solicita
Este criterio en el punto 4 del trabajo colaborativo, sin embargo, se evidencia que
representa 40 carece de algunos elementos solicitados que son en común para todos.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 140 puntos de entre 1 puntos y 20 puntos
la actividad
Nivel bajo: No presenta documento que recopile el desarrollo de
esta actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

Nivel alto: Realiza una descripción clara acerca de lo que

corresponde a un sistema de información hospitalario partiendo como
ejemplo el sistema empleado en la práctica.
Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 6 puntos y 10 puntos
Descripción del
Nivel Medio: La descripción es poco clara, ya que no se percibe
Sistema de
una conexión de ideas para dar una razón ordenada acerca del
información
elemento o se ve más como la descripción realizada por un tercero
hospitalario (HIS)
sin la cita correspondiente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 1 puntos y 5 puntos
representa 10
puntos del total
Nivel bajo: El documento no presenta de la descripción del HIS
de 140 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
la actividad
puntos

11
 Nivel alto: Realiza una descripción clara acerca de lo que
Quinto criterio de corresponde a la historia clínica electrónica.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Descripción de
Historia Clínica Nivel Medio: La descripción es poco clara, ya que no se percibe
Electrónica (HCE) una conexión de ideas para dar una razón ordenada acerca del
elemento o se ve más como la descripción realizada por un tercero
Este criterio sin la cita correspondiente.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1 puntos y 5 puntos
de 140 puntos de
la actividad Nivel bajo: El documento no presenta la descripción de la HCE
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: Las capturas de pantallas solicitadas se encuentran
ordenadas por estudiante conforme al módulo seleccionado y se da
una explicación de lo hallado dentro del módulo.
Sexto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 11 puntos y 20 puntos

Capturas de pantallas Nivel Medio: Las capturas de pantallas solicitadas carecen de una
falta de orden en su presentación, sin embargo, se tiene una
Este criterio explicación de lo hallado dentro del módulo.
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1 puntos y 10 puntos
de 140 puntos de
la actividad Nivel bajo: No presenta captura de pantallas que den razón de su
exploración dentro del HIS.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

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