COLEGIO “DEL SANTISIMO SACRAMENTO" PLAN DE ESTUDIOS

“POR LA LUZ DE LA EUCARISTIA EN EL HOGAR

INVESTIGAMOS LA VERDAD PARA VIVIR EN AUTENTICIDAD” ÁREA
Resolución NO. 5440 del 22 de Agosto de 2001
Para Educación Preescolar, Educación Básica y Media. ÉTICA Y VALORES
Sistema de gestión de calidad
“EUCARISTIA, HOGAR Y CULTURA”
2020

ESTÁNDAR Y DBA COMPONENTES
*Reconoce la importancia Identifica los referentes
de los fundadores de las bibliográficos de los
siervas del santísimo fundadores de las siervas del
sacramento como forma santísimo sacramento,
de identificación personal destacando las cualidades y
con los valores y valores que fortalecen la
principios institucionales. construcción de su
*Reconoce los conceptos personalidad.
de ética y moral y lo Interpreta los conceptos de
relaciona con situaciones ética y moral relacionando
personales o sociales los con las teorías de la
cercanas. justicia, libertad y respeto;
argumentando desde su
postura cual es la
responsabilidad moral que
tiene frente a ello.
GRADO DÉCIMO
PRIMER PERIODO
TEMAS O CONTENIDOS INSTRUMENTOS DE DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN
MONSEÑOR JUAN Talleres. D. Bajo: Se le dificulta identificar, las figuras
BAUTISTA CASTRO. Actividades en clase. representativas de las siervas del santísimo sacramento y a
CARMELINA RODRIGUEZ. Quizz su vez construir la definición de ética y moral, a través de
LA ÉTICA Y LA MORAL: Evaluaciones orales y la clasificación y relación de valores sociales y personales,
Conceptos de ética y escritas. dificultando el proceso académico y disciplinar. Así mismo
moral, historia de la ética Participación en clase se le dificulta identificar sus proyectos.
y ramas de la ética. Trabajo individual y en D. Básico: Reconoce algunas virtudes de los fundadores de
PRINCIPIOS Y VALORES grupo. las siervas del santísimo y emplea la definición de ética y
ETICOS Exposiciones. moral, a través de la identificación de algunos principios y
FUNDAMENTALES. valores personales y sociales, lo que se ve reflejado
Proyecto de vida mediante actos de responsabilidad. Comprende porque es
bueno pensar en el proyecto de vida.
D. Alto: Identifica los fundadores de las siervas del
santísimo sacramento con sus virtudes y define los
términos de ética y moral a partir de su experiencia y
conocimiento personal, demostrando actos explícitos en el
aula. Se muestra interesado por conocer sobre su
proyecto de vida
D. Superior: Justifica la importancia notoria que tienen
los fundadores dentro de la comunidad y aplica de
manera eficaz las nociones de ética y moral, a través de
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principios y valores éticos que se evidencian en el

compartir institucional, por medio de su ejemplo personal.
Interioriza la necesidad de empezar a construir su
proyecto de vida.
SEGUNDO PERIODO
ESTÁNDAR Y DBA COMPONENTES TEMAS O CONTENIDOS INSTRUMENTOS DE DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN
Analiza críticamente la Comprende críticamente la DERECHOS HUMANOS: Talleres. D. Bajo: Se le dificulta comprender la importancia de la
situación de los derechos situación de los derechos Acuerdos universales Actividades en clase. justicia como principio fundamental que refuerza el
humanos en Colombia y humanos en el mundo y para la protección de la Quiz compromiso civil y el respeto de los derechos humanos.
en el mundo, propone alternativas para vida humana. Evaluaciones orales y D. Básico: Comprende el valor de la justicia como eje
proponiendo alternativas crear conciencia de la RESPONSABILIDAD CIVIL. escritas. fundamental del compromiso civil, señalando la relación
para su promoción y dignidad humana, en JUSTICIA: Justicia Participación en clase existente con el respeto de los derechos humanos.
defensa. relación con las formas de social/Justicia Trabajo individual y en D. Alto: Comprende y reconoce la justicia y la
discriminaciones antiguas, restaurativa. grupo. responsabilidad civil como principios y compromisos que
contemporáneas y en el aula Relaciones Exposiciones. conllevan al respeto y cumplimiento de los derechos
de clase. interpersonales humanos.
D. Superior: Comprende y propone estrategias de
reconocimiento y compromiso civil, partiendo del
principio de justicia.
TERCER PERIODO
ESTÁNDAR Y DBA COMPONENTES TEMAS O CONTENIDOS INSTRUMENTOS DE DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN
Construye una posición Interpreta los postulados LA LIBERTAD: Talleres. D. Bajo: Se le dificulta interpretar y relacionar los términos
crítica frente a las acerca de la libertad y su definiciones de libertad, Actividades en clase. de libertad y alteridad como condiciones que favorecen el
situaciones de relación con teorías éticas teorías acerca de la Quiz desarrollo de la bioética/dignidad humana a través del

Sistema de gestión de calidad
discriminación y exclusión
social que resultan de las
relaciones desiguales
entre personas, culturas y
naciones.
ESTÁNDAR Y DBA
Comprende las diferentes
causas de un conflicto,
sus y consecuencias, en
relación a la convivencia
humana.
Identifica y analiza los
diferentes postulados
acerca de causas y
consecuencias de una
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Para Educación Preescolar, Educación Básica y Media.
argumentando eficazmente
su posición personal frente a
ellas, proponiendo maneras
y/o formas adecuadas de
aplicarlas en su vida personal
y comunitaria.
COMPONENTES
Interpreta las posiciones
teóricas frente a la guerra,
argumentando su posición
personal y proponiendo
acciones personales hasta la
manera de manejar un
conflicto interno o externo
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ÁREA
ÉTICA Y VALORES
“EUCARISTIA, HOGAR Y CULTURA”
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libertad, propuesta sobre Evaluaciones orales y análisis de dilemas morales.
la libertad, diferencia escritas. D. Básico: Reconoce la libertad y la alteridad como
entre libertad y Participación en clase condiciones determinantes que posibilitan o afectan el
libertinaje. Trabajo individual y en desarrollo de la bioética/dignidad humana, a través del
ALTERIDAD. grupo. análisis de dilemas morales.
LA DIGNIDAD HUMANA: Exposiciones. D. Alto: Comprende y relaciona libertad y alteridad como
Respeto, diversidad, condiciones humanas fundamentales que conllevan a la
tolerancia. bioética/dignidad humana a través del análisis de dilemas
DILEMAS MORALES. morales.
BIOETICA. D. Superior: Comprende y plantea como la libertad y la
alteridad se relaciona para generar el desarrollo de la
bioética y la dignidad humana a través del análisis de
dilemas morales.
CUARTO PERIODO
TEMAS O CONTENIDOS INSTRUMENTOS DE DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN
EL CONFLICTO: concepto Talleres. D. Bajo: Se le dificulta analizar y conceptualizar el término
de conflicto, conflicto Actividades en clase. conflicto relacionando la comunicación como forma de
armado, causa y Quiz formulación y resolución del mismo.
consecuencias, teorías Evaluaciones orales y D. Básico: Identifica el término conflicto y lo relaciona con
acerca de la guerra. escritas. el proceso comunicativo para su formulación y resolución
FORMULACION Y Participación en clase mediante procesos argumentativos.
RESOLUCION DE Trabajo individual y en D. Alto: Formula y relaciona el conflicto con las formas de
CONFLICTOS: Empatía, grupo. comunicación mediante procesos propositivos que
resiliencia. Exposiciones. fomenten la sana convivencia.
OBJETIVIDAD, D. Superior: Define y argumenta desde diversas posturas

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guerra
ESTÁNDAR Y DBA
Reconoce la importancia
de los fundadores de las
siervas del santísimo
sacramento como forma
de identificación personal
con los valores y valores que fortalecen la
principios institucionales.
Comprende que al
construir un proyecto de
vida individual está
aportando al desarrollo
de la sociedad y a la sana
convivencia
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SUBJETIVIDAD E el conflicto y las formas de comunicación como estrategia
INTERSUBJETIVIDAD. de formulación y técnica de resolución, generando así
COMUNICACIÓN liderazgo convivencia en la comunidad.
GRADO UNDÉCIMO
PRIMER PERIODO
COMPONENTES TEMAS O CONTENIDOS INSTRUMENTOS DE DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN
Identifica los referentes MONSEÑOR JUAN Talleres. D. Bajo: Se le dificulta identificar, las figuras
bibliográficos de los BAUTISTA CASTRO. Actividades en clase. representativas de las siervas del santísimo sacramento y a
fundadores de las siervas del CARMELINA RODRIGUEZ. Quiz su vez identificar los aspectos centrales para la
santísimo sacramento, PROYECTO DE VIDA: Evaluaciones orales y formulación y diseño del proyecto de vida a través de la
destacando las cualidades y pasos para realizar un escritas. toma consciente de decisiones.
proyecto de vida, áreas a Participación en clase D. Básico: Reconoce algunas virtudes de los fundadores de
construcción de su trabajar el proyecto de Trabajo individual y en las siervas del santísimo y estructura algunos principios
personalidad. vida, aplicación personal grupo. básicos del proyecto de vida, en relación a la toma de
Plantea, como una del proyecto de vida, Exposiciones. decisiones y el desarrollo integral humano.
oportunidad permanente la redimensionamiento. D. Alto: Identifica los fundadores de las siervas del
construcción del proyecto de CONOCIMIENTO DE SÍ santísimo sacramento y retoma aspectos centrales para
vida, de acuerdo a sus MISMO. formular y prediseñar el proyecto de vida con base en la
distintas etapas, retomando TOMA DE DECISIONES. toma de decisiones, para lograr una formación humana
características o DESARROLLO HUMANO integral.
pensamiento de personas INTEGRAL. D. Superior: Justifica la importancia notoria que tienen los
que han trascendido en la fundadores dentro de la comunidad y su proyecto de vida
sociedad, incluyendo a través del descubrimiento de principios y valores que
además elementos éticos en fortalecen su formación integral y toma de decisiones.
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el planteamiento de su
proyecto de vida personal.
SEGUNDO PERIODO
ESTÁNDAR Y DBA COMPONENTES TEMAS O CONTENIDOS INSTRUMENTOS DE DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN
Analiza, cuestión y Identifica las formas de RELACIONES HUMANAS: Talleres. D. Bajo: Se le dificulta analizar y comprender los ejes
comprende las distintas relación humanas respecto a La Familia, los Actividades en clase. fundamentales de las relaciones humanas, mediante el
formas de relaciones los vínculos, formas de compañeros, los amigos, Quiz uso de técnicas de resolución de conflictos para el logro de
humanas bajo la premisa relación, intereses u otros los vecinos Evaluaciones orales y la sana convivencia.
de respeto, empatía y determinantes, CONVIVENCIA: normas escritas. D. Básico: Analiza y comprende la necesidad de las
alteridad. reflexionando sobre la de convivencia, trabajo Participación en clase relaciones humanas para la construcción de tejido social a
importancia de la en equipo, Trabajo individual y en través de la implementación de técnicas de resolución de
construcción de una sana TÉCNICAS DE grupo. conflictos, en la convivencia.
convivencia a partir del RESOLUCIÓN DE Exposiciones. D. Alto: Comprende y reconoce las relaciones humanas
adecuado posicionamiento CONFLICTOS: La desde las diferentes dimensiones, promoviendo técnicas
social. negociación, los acuerdos alternas de resolución de conflictos como construcción de
y la conciliación. una sana convivencia.
D. Superior: Comprende y plantea la importancia de las
relaciones humanas a través del fomento de acciones
concretas que promueven una sana convivencia en la
comunidad.
TERCER PERIODO
ESTÁNDAR Y DBA COMPONENTES TEMAS O CONTENIDOS INSTRUMENTOS DE DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN
Identifica el concepto de Argumenta su posición LA BIOÉTICA: definición Talleres. D. Bajo: Se le dificulta proponer y analizar el concepto de
bioética y su importancia personal frente al concepto de bioética, teorías Actividades en clase. bioética, a partir de diferentes puntos de vista analizados
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en las profesiones de
carácter social.
Reconoce y analiza las
teorías referentes a la
bioética y su correcta
aplicabilidad en la vida de
una sociedad.
de ética de bioética y su
aplicación en diferentes
campos de la ciencia,
proponiendo campos de
acción más variados donde
la bioética sea el elemento
fundamental en las
decisiones profesionales
acerca de la bioética. Quiz dentro de debates académicos con sus compañeras,
PRINCIPIOS Evaluaciones orales y dificultando la reflexión sobre su visión y postura frente a
FUNDAMENTALES DE LA escritas. los avances científicos en la actualidad.
BIOÉTICA: Principio de Participación en clase D. Básico: Propone y analiza algunas formas de entender
autonomía, de Trabajo individual y en el concepto de bioética, a partir de diferentes puntos de
beneficencia, de no grupo. vista analizados dentro de debates académicos con sus
maleficencia, de justicia. Exposiciones. compañeras, que la llevan a reflexionar sobre su visión y
APLICACIONES SOCIALES postura frente a los avances científicos en la actualidad.
A LA BIOÉTICA: Aborto, D. Alto: Propone y analiza el concepto de bioética, a partir
métodos de diferentes puntos de vista analizados dentro de
anticonceptivos, debates académicos con sus compañeras, que la llevan a
clonación humana, reflexionar sobre su visión y postura frente a los avances
donación de órganos, científicos en la actualidad.
drogas, inseminación D. Superior: Propone y analiza de forma eficaz el concepto
artificial, SIDA, suicidio. de bioética, a partir de diferentes puntos de vista
analizados dentro de debates académicos con sus
compañeras, que la llevan a reflexionar sobre su visión y
postura frente a los avances científicos en la actualidad.
CUARTO PERIODO

ESTÁNDAR Y DBA COMPONENTES TEMAS O CONTENIDOS INSTRUMENTOS DE DESEMPEÑOS

EVALUACIÓN
Identifica diferentes Reconoce y define la COMUNICACIÓN: verbal, Talleres. D. Bajo: Se le dificulta identificar la comunicación como
elementos comunes a importancia de apropiar kinésica, prosémica, Actividades en clase. una forma de cambio social y exigencia global en relación
nivel mundial que distintas habilidades y paralingüística. Quiz a las competencias ciudadanas.
competencias que posibilitan COMPETENCIAS Evaluaciones orales y D. Básico: Identifica como algunas formas de

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favorecen o dificultan el el desarrollo
desarrollo personal y humano.
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integral CIUDADANAS. escritas. comunicación dentro del proceso comunicativo afectan o
PÚBLICO Y PRIVADO. Participación en clase benefician los cambios sociales y a su vez como esta
TRANSFORMACIONES Trabajo individual y en atiende a las exigencias del mundo globalizado.
SOCIALES: medio grupo. D. Alto: Reconoce y apropia el acto comunicativo como
ambiente, tecnologías Exposiciones. forma de posicionamiento social en relación a las grandes
limpias, recursos, transformaciones sociales en el sector público y privado.
desarrollo auto D. Superior: Reconoce y propone estrategias y alternativas
sostenible. de solución frente a los grandes retos que implican las
transformaciones sociales y las competencias ciudadanas.