MODALIDAD FAMILIAR

FUNDACION CHOCO SOCIAL

UNIDAD DE SERVICIO: NUESTROS NIÑOS PRIMEROS
DEPARTAMENTO: Chocó
MUNICIPIO: Quibdó
FECHA:06-junio-2017
DOCENTE: YINA ROCIO LEON
AUXILIAR PEDAGOGICO: WILNER QUINTO
TEMA: ¿Cómo sentirse bien con uno mismo?
DURACION: 4 horas
TIPO DE ENCUENTRO: Grupal
OBJETIVO: Reconocer la importancia de sentirse bien consigo mismo
Reconocer la importancia de sentirse bien consigo mismo
JUSTIFICACION: Es necesario abordar esta temática ya que el ser humano se
preocupa por la felicidad de los demás y se olvida se estar bien con ellos mismo.
CONDUCTA DE ENTRADA: Saludo, oración, lectura de reflexión.
VAMOS A JUGAR
El viudo: los jugadores se colocan en 2 círculos. Las mujeres forman el círculo del
centro, los hombres el circulo de fuera, tratando de que queden por parejas. Un
hombre se coloca en el centro, este es el video, mira a las esposas y a una de
ellas le guiña el ojo, al instante ella trata de ir hacia él, pero su esposo debe
impedírselo agarrándola por los hombros; mientras no tengan que hacer esta
defensa, todos los esposos estarán con las manos atrás. Si el esposo deja ir a su
esposo, este pasa al centro y hace de viudo.
VAMOS A EXPLORAR Y COMPARTIR

A cada usuario le damos una hoja en ella van a escribir o dibujar lo que los hace
estar bien con ellos mismos. Después le explicamos lo siguiente:
¿CÓMO SENTIRSE BIEN CONSIGO MISMO?
Si quieres sentirte bien debes empezar a cuidarte y a pensar más en ti. La
felicidad
la decide uno mismo. Una persona que lo tiene todo se puede sentir mal y otra
que lo ha perdido todo, incluso la salud, puede ser feliz. 
En la vida estamos solos. Ninguna de las personas que están hoy a tu lado
estará contigo para siempre. Los niños crecen y se van de casa, las parejas se
separan, y finalmente, todo el mundo muere. No puedes condicionar tu felicidad a
los demás. Tienes que pensar en ti primero siempre. Y no lo digo como un
llamamiento al egoísmo, sino simplemente para decir que la mejor forma de
ayudar a los demás es sentirse bien uno mismo.

Además la verdadera felicidad solo puede venir de uno mismo. Significa que
no eres verdaderamente feliz si tu estado de ánimo depende de terceras
personas. Y por supuesto, es válido al revés: tampoco puedes hacer feliz a los
demás. Es algo muy personal, que viene de dentro.

Sin duda el gran reto para sentirse feliz es ser capaz de conseguir una mejor
autoestima, y tener confianza en uno mismo. ¿Cómo lograr amarse y valorarse
a pesar de todos los pensamientos negativos que afirman lo contrario? Tenemos:

1. Aprender a conocerte mejor: significa procurar escapar de la emoción y

pararse a pensar un momento en lo que realmente nos preocupa o nos
alegra.
2. Acepta tu imperfección: Tras conocerte mejor, el siguiente paso
es aceptarte tal como eres. Y esta vez me refiero a todos los aspectos de
tu vida, tanto a las emociones, como tu situación personal, o incluso tu
propio aspecto físico. Nadie es perfecto (o todo el mundo lo es, según se
mire). Sobre todo, hay muchos aspectos de tu vida que no puedes
cambiar, así que acéptalos y deja de preocuparte por ello.
3. Intenta ser menor persona: Aceptar que nunca alcanzarás la perfección
y conformarse son dos cosas muy distintas. 
4. La opinión de los demás no importa: aprender a hablar con los demás sin
juzgar ni convertir las cosas en personales. 

VAMOS A REFLEXIONAR

Realizar una lista de las cosas que personalmente nos harían o hacen feliz y
proponérselo como reto.

VAMOS A CONSTRUIR

Aquí haremos unas estrellas con rollos de papel higiénico.

COMPROMISOS

Se comprometieron a Ser únicos

La felicidad depende solo de cada persona

Aprender a conocernos, aceptamos y mejorar, ignorando la opinión de los demás.

MODALIDAD FAMILIAR
FUNDACION CHOCO SOCIAL
UNIDAD DE SERVICIO NUESTROS NIÑOS PRIMEROS
DEPARTAMENTO: Chocó
MUNICIPIO: Quibdó
FECHA;07-junio-2017
DOCENTE YINA ROCIO LEON
AUXILIAR PEDAGOGICO: WILNER QUINTO
TEMA: Los celos entre hermanos
DURACION: 4 horas
TIPO DE ENCUENTRO: GRUPAL
OBJETIVO: Identificar actitudes que acompañan los celos entre hermanos.
JUSTIFICACION: Comúnmente algunos hermanos se sienten ignorados,
cuando nace otro hermano, o le prestan más atención, es por ello que se aborda
la temática.
Conducta de entrada: Saludaremos haremos, la oración, luego reflexión, y la
llamada a lista de asistencia.
VAMOS A JUGAR:
Cuadro ciego: los usuarios se vendan los ojos y con una gran cuerda unida por
sus puntos. Diles que deben formar un cuadrado.
VAMOS A EXPLORAR Y COMPARTIR
Entraremos con un dialogo con las usuarias sobre cuáles son las conductas que
acompañan los celos entre hermanos.
Celos entre hermanos
Los celos son un estado afectivo, que en los niños, se caracteriza por el miedo a
perder o a ver reducido el cariño de sus padres, fundamentalmente de la madre,
debido al nacimiento de un nuevo hermano al que va a tener que dedicar mucho
tiempo durante los primeros meses de su vida. Algunos expertos opinan que los
sentimientos de celos se producen de forma natural al nacer un hermano, forman
parte de una etapa normal y necesaria en el desarrollo evolutivo, que ayuda a los
niños a madurar.
Los celos son una reacción natural. Los celos afloran en los niños
independientemente de la edad. Los padres debemos preparar a los niños para la
llegada del bebé, fomentando sobre todo su autoestima y haciéndole partícipe de
todo lo relacionado con la llegada del nuevo miembro de la familia. En definitiva,
los padres debemos actuar con cariño, pero con firmeza y sin perder de vista sus
criterios educativos. Si, durante esta etapa de celos, los padres siguen dedicando
el mismo tiempo a su hijo mayor, y ofreciéndole el mismo cariño y afecto que le
demostraban antes de nacer el bebé, esos sentimientos acaban por desaparecer.

Pautas para prevenir los celos entre hermanos

Es muy difícil dejar de ser el sol para ser una estrella más en el universo de la
casa familiar, pero existen algunas pautas que debemos tener en cuenta para
minimizar en los hijos mayores los efectos de la llegada de un nuevo miembro a la
familia:
- Mentalízale. Es recomendable que unos meses antes de que nazca el bebé
abonemos el terreno y preparemos al hermano mayor para el nacimiento.
Tampoco se recomienda hacerlo muy pronto para que no se les haga demasiado
largo. Hacia el segundo trimestre del embarazo, es bueno hablarles de los
cambios que se van a ir produciendo, pero conviene hacerlo con un lenguaje que
entiendan y sin saturarles con demasiada información. Deben entender la parte
positiva de tener un nuevo hermano o hermana.
- Anticipa los cambios. Si se prevén cambios de habitación, es mejor hacerlos
antes del nacimiento. Así, evitaremos que nuestro hijo piense que la llegada del
bebé le va desplazar y le quita de su sitio.
- Mantén su rutina. Cuando se aproxime el parto, no debemos cambiar las rutinas
diarias del niño (hora de comer, aseo y dormir), aunque se deba marchar a casa
de los abuelos o de otros familiares. Siempre que sea posible, es preferible que
pase ese momento en su casa, rodeado de sus juguetes y de todo aquello que le
da seguridad.
- Evita otros cambios temporalmente. No es recomendable juntar la crisis de la
llegada de un hermano con otros cambios importantes, como el ingreso en
la escuela infantil o un cambio de domicilio.
- Esfuérzate por prestarle atención. Intenta seguir pasando tiempo de calidad con
tu otro hijo o hijos. Explícales que cuando nace un bebé, al principio la rutina de la
vida diaria cambia un poco, es más agitada, pero luego todo volverá pronto a la
normalidad.
-No deben hacerse comparaciones de ningún tipo.
-Jueguen a recordar anécdotas familiares
-Se deben reforzar los comportamientos de cuidado y afecto y cooperación.

VAMOS A REFLEXIONAR
Vamos a darnos un tiempo para reflexionar y evaluar actitudes y conductas anti
normales en nuestros hijos con respecto a los celos entre ellos para evaluar y si
amerita tomar las decisiones oportunas.
VAMOS A CONSTRUIR
Realizaremos unas canastas hechas con el cartón reciclado.

COMPROMISOS
Poner en práctica todo lo aprendido.

MODALIDAD FAMILIAR
FUNDACION CHOCO SOCIAL
UNIDAD DE SERVICIO: NUESTROS NIÑOS PRIMEROS
DEPARTAMENTO: choco
MUNICIPIO: Quibdó
FECHA: 08-junio-2017
DURACIÓN: 4 horas
TEMA: cómo manejar la ira en la familia

DOCENTE: YINA ROCIO LEON

AUXILIAR PEDAGÓGICO: WILNER QUINTO
TIPO DE ENCUENTRO: individual
GRUPO DE ATENCIÓN: Madres Gestantes, Lactantes

OBJETIVO
Tener autocontrol en nuestras emociones y sostenimientos para controlar la ira en
la familia.

JUSTIFICACIÓN
La ira es el pecado capital del espíritu santo expresa la pasión del alma causando
una grave indignación y enojo, produciendo un peligro o severo apetito del deseo
de venganza, empleando la furia o violencia, y esta no debe practicarse.
La ira o enojo no se puede evitar pero podemos aprender a controlarla así se
convertirá en una ventaja y no en un pasivo, esto significa que tienes que dejar de
poner excusas para justificar tu enojo.

CONDUCTA DE ENTRADA: Saludaremos, oración, lectura de reflexión.

VAMOS A EXPLORAR Y A COMPARTIR
 Aquí realizamos preguntas como:
¿Cuándo están enfadadas como demostramos la ira o enojo? ¿Por qué motivos
nos enfadamos? ¿Es difícil controlar la ira?
Ira es un término de origen latino que se refiere a la furia y la violencia. Se trata
de una conjunción de sentimientos negativos que genera enojo e indignación. Por
ejemplo:

 “El gesto del delantero despertó la ira de los simpatizantes rivales”, “El

empresario vivió un día de ira: primero insultó a un transeúnte, luego empujó a un
vecino y, finalmente, golpeó a un policía”, “El fallo del árbitro motivó la ira de la
gente, que no dudó en arrojar objetos contundentes al campo”.

Enojo.

Sentimiento que una persona experimenta cuando se siente contrariada o perjudic
ada por otra o poruna cosa, como ante una falta de respeto, una desobediencia o 
un error. Enfado.
El objetivo del manejo de la ira es reducir sus sentimientos emocionales y el
despertar fisiológico que provoca. Si usted no puede deshacerse de las cosas o
personas que le provocan enojo, ni evitarlas, ni tampoco cambiarlas, usted puede
aprender a controlar sus reacciones. 
¿Está demasiado enojado?
Hay pruebas psicológicas que miden la intensidad de los sentimientos de enojo,
cuán propenso a la ira es usted y cuán bien puede manejarla. Existen muchas
posibilidades de que si tiene un problema con la ira, usted ya lo sepa. Si siente
que actúa de manera que parece fuera de control y que es alarmante, tal vez
necesite ayuda para encontrar mejores maneras para de lidiar con esta emoción.
Estrategias para controlar el enojo
Todos nos enojamos, pero la furia fuera de control no es buena para quienes se
encuentren a su alrededor e incluso puede serle dañina a su propio organismo.
Aquí presentamos algunos consejos para ayudarle a tranquilizarse.
Relajación:
 Respire profundamente, desde su diafragma. Respirar desde su pecho no
lo relajará. Imagine que su respiración sube desde su "barriga."
 Lentamente repita una palabra o frase tranquilizadora como "relájate" o
"tómalo con calma." Repítala mientras respira profundamente.
 Recurra a la imaginería; visualice una experiencia relajante sea de su
memoria o imaginación.
 Los ejercicios lentos y no extenuantes como el yoga pueden relajar sus
músculos y hacer que se calme.

Reestructuración cognitiva: significa cambiar la forma de la que piensa. 

Resolución de problemas: La mejor actitud para superar dicha situación es
concentrarse no tanto en hallar la solución sino en cómo manejar y enfrentar el
problema.
Mejor comunicación:  No diga lo primero que pase por su mente, tranquilícese y
piense con cuidado sobre lo que desea decir. Al mismo tiempo, escuche con
atención lo que está diciendo la otra persona y tómese su tiempo antes de
responder.
El humor: use el humor para ayudarse a enfrentarlos de manera más constructiva.
Segundo, no dé lugar al humor cruel y sarcástico; esa es otra forma de agresión
no saludable.

VAMOS A REFLEXIONAR
Se hará unas preguntas relacionada con el tema para conocer dudas y
fortalecerlas.

VAMOS A CONSTRUIR
Orientaremos a los usuarios para que aprendan a controlar la ira y el enojo.

COMPROMISO
Aprender a controlar la ira y tener control sobre ella.

MODALIDAD FAMILIAR
FUNDACION CHOCO SOCIAL
UNIDAD DE SERVICIO: NUESTROS NIÑOS PRIMEROS
DEPARTAMENTO: Chocó
MUNICIPIO: Quibdó
FECHA: 13-junio-2017
DOCENTE: YINA ROCIO LEON
AUXILIAR PEDAGOGICO: WILNER QUINTO
TEMA: Respetar y cuidar el entorno que me rodea
DURACION: 4 horas
TIPO DE ENCUENTRO: Grupal
OBJETIVO: Dar a conocer a los niños, madres lactantes y gestantes la
importancia de cuidar nuestro planeta tierra para propiciar un mejor futuro.
JUSTIFICACION: Es necesario crear conciencia en los seres humanos sobre todo
en las pequeñas generaciones ya que día a día, está sien do deteriorado por no
conservar todos sus componentes ya sean vivos o no vivos; por ello abordamos
esta temática.
Conducta de entrada: saludo, oración lectura de reflexión

VAMOS A JUGAR:
Realizaremos una dinámica titulada ¿“Conocen a don Matías el señor que piso el
tren? Las usuarias responden: No señor, no lo conocemos quiero que lo diga
usted. Luego la docente dice: A don Matías lo piso un tren y le dejo el pies así,
coloca uno el pies o cual parte del cuerpo de diferentes maneras y las usuarias lo
imitan lo que uno hace.
VAMOS A EXPLORAR Y COMPARTIR
Empezaremos un dialogo, respondiendo a la pregunta, en estos momentos ¿qué
afecta su entorno en la comunidad donde vive?
Al término de ello, argumentamos lo siguiente:

El medio ambiente de un ser vivo está formado por todo aquello que le afecta.

Los seres humanos vivimos en un espacio, en un entorno natural, rural o urbano y

debemos entender que respetar este entorno es un deber que tenemos como
ciudadanos.

Las personas modificamos el medio ambiente con nuestras actividades: al talar

árboles, al quemar combustible, al cultivar la tierra..., puesto que somos miles de
millones de personas y disponemos de mucha tecnología, estas modificaciones
pueden ser muy importantes y afectar, en general, a todos los ecosistemas. En
estos últimos años hemos participado responsablemente en la conservación del
medio ambiente, conscientes de la importancia de su conservación. Entre otras
razones porque disponemos de los medios para lograrlo.

Veamos los principales problemas medioambientales que se derivan de la

actividad humana:

       • LA CONTAMINACIÓN: se produce al liberar al medio sustancias que tengan

efectos negativos sobre el mismo.
      • EL CALENTAMIENTO GLOBAL: efecto provocado por el exceso de dióxido
de carbono en la atmósfera, que impide que parte de la radiación sea emitida
hacia el espacio. Este fenómeno provoca que poco a poco la Tierra vaya
aumentando la temperatura, lo que tiene como consecuencia inmediata el cambio
acelerado del clima.
     • LA DEFORESTACIÓN: la deforestación es la pérdida de bosques. Se
produce para conseguir espacios para cultivos, para aprovechar la madera o
construir carreteras, urbanizaciones, etc.
     • LA PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD: la biodiversidad es la variedad de
especies de seres vivos que hay en un ecosistema. La pérdida de biodiversidad es
consecuencia directa de los tres problemas medioambientales anteriormente
citados.

EL RESPETO A LA NATURALEZA

El respeto se refiere al saber valorar, el reconocer las necesidades de otro y de

tener consideración.

Cuando el respecto se relaciona con la naturaleza, se refiere a la valoración del

medio ambiente en el que vivimos, de los animales, plantas y todo aquello que
hace posible la vida en el planeta. Asimismo se refiere a la consideración hacia la
naturaleza, y al reconocimiento de las "necesidades" de la misma, que vendrían a
ser las condiciones necesarias para que pueda seguir existiendo y
desarrollándose como tal.

O sea el respecto por la naturaleza no sólo es valorarla, sino que tomar las
medidas necesarias para no dañarla, lo que viene a ser una conciencia ecológica.

Por tanto, el respeto a la naturaleza y al entorno es, ante todo, una cuestión de
sentido común puesto que nuestro entorno influye y repercute directamente sobre
nuestra salud y nuestro propio bienestar. Atacar el entorno y atacar a la naturaleza
es, a la larga, atacarnos a nosotros mismos. Si no sabemos utilizar de manera
lógica y equilibrada los recursos que la naturaleza nos ofrece estamos rompiendo
una cadena de equilibrio y armonía, que se volverá en contra nuestra.

Debemos aprender a respetar nuestro entorno más inmediato: si vamos pintando

las paredes o mesas, dejando papeles por donde pasamos, ensuciando calles y
plazas, 
VAMOS A REFLEXIONAR
Evaluar nuestro comportamiento frente a si, realmente conservamos nuestro
medio con acciones positivas que ameritan su respeto.
VAMOS A CONSTRUIR
Como se desechamos muchas botellas de vidrio haremos decoraciones a las
botellas recicladas
COMPROMISOS
Acordaron cuidar su ambiente porque es el lugar que les ofrece lo necesario para
una mejor calidad de vida, además proteger la gran belleza de la que nos
encontramos rodeados en el mundo.
MODALIDAD: en medio familiar
FUNDACIÓN choco social
UNIDAD DE SERVICIO: nuestros niños primeros
DEPARTAMENTO: choco
MUNICIPIO: Quibdó
FECHA: 14 de junio 2017
DURACIÓN: 4 horas
TEMA: corregir con amor
DOCENTE: yina rocio leon
AUXILIAR PEDAGÓGICO: wilner quinto
TIPO DE ENCUENTRO: grupal
GRUPO DE ATENCIÓN: Madres Gestantes, Lactantes, Niños y Niñas

OBJETIVO
Corregir a nuestros hijos aplicando buenas actitudes y valores humanos.
JUSTIFICACIÓN
Este tema se lleva a cabo sobre cómo debemos cuidar a los niños y niñas a entender
cómo comunidades que están destinadas a brindar la protección y el apoyo que
necesitan para su desarrollo y crecimiento.

CONDUCTA DE ENTRADA
Saludaremos a los niños y niñas y acompañantes revisamos cómo llegan al encuentro
luego haremos la oración y por ultimo llamar a lista.
VAMOS A JUGAR
En esta la haremos por medio de preguntas relacionadas al tema: sacando al azar de una
bolsita las siguientes preguntas:
1. ¿ Qué significa para usted ser papá, mamá o cuidador?.
2. Cuál es el estilo de crianza con que más se identifica?
3. Cómo fue su propia crianza, como lo disciplinaron?
4. Comparte con su niño o niña?
5. Si volvieran a ser niños (as) cómo les gustaría que lo trataran

VAMOS A EXPLORAR Y COMPARTIR

Luego de sus respuestas comentaremos lo siguiente:
Corrección con amor
Es la mejor crianza o arte de educar, formar y acompañar a un niño o a una niña, en la
aventura de la vida criémoslos y eduquémoslos, sin humillación, ni miedos, cuidémoslos
con ternura así como nos hubiera gustado ser cuidados en nuestra propia infancia.
Tipos de crianza que debemos aplicar
-Corregir con sabiduría
Es muy importante saber hacerlo, significa no solo tratar de eliminar el comportamiento
indeseado, sino que implica también educar y dejar a la niña o niño receptivo, dispuesto a
construir a cambio en otro comportamiento positivo.
-Quitándoles lo que más le gusta.
Dependiendo de la gravedad de la falta pero tenga en cuenta que no es conveniente,
privar al niño de sus actividades durante demasiado tiempo.
-Crianza autoritaria: la actitud principal es la imposición los padres o adultos imponen
normas y el niño o niña les obedecen y no pueden cuestionarlas la educación es regida e
inflexible.
Es necesario un equilibrio, niños y niñas necesitan el amor que les da la segunda de ser
reconocidos y aceptados pero también necesitan los límites y las normas familiares y
sociales para su protección y enseñanza.
VAMOS A CONSTRUIR
Después de conversar la temática haremos manualidades para la navidad

COMPROMISOS
Los usuarios se comprometen a poner en práctica las normas de cómo deben educar a
sus hijos, hay que explicarle al niño el porqué de su conducta es negativa y eso le dará al
niños los límites que necesita para que el niños pueda vivir con los demás y también para
asimilar los valores positivos de su cultura o comunidad.
MODALIDAD: EN MEDIO FAMILIAR
FUNDACIÓN CHOCO SOCIAL
UNIDAD DE SERVICIO: NUESTROS NIÑOS PRIMEROS
DEPARTAMENTO: CHOCO
MUNICIPIO: QUIBDÓ
FECHA: 15 JUNIO 2017
DURACIÓN: 4 HORAS
TEMA: puedo usar medicamentos que el medico haya recetado a un adulto en un
niño?
DOCENTE: YINA ROCIO LEON
AUXILIAR PEDAGÓGICO: WILNER QUINTO
Tipo de encuentro: GRUPAL
Grupo de atención: Niños y niñas, madres lactantes y gestantes
OBJETIVO
Instruir a madres y padres de familia para que nunca utilicen medicamentos recetados a
adultos en niños y niñas.
JUSTIFICACION
Los padres deben enterarse de que utilizar antibióticos cuando no es el medicamento
correcto no ayuda y que puede incluso causar daño a los niños.

Los antibióticos son medicamentos utilizados para tratar las infeccionesy estos atacan a
las bacterias, no a los virus. Antes de prescribir un antibiótico, el médico de su niño
determinará si este el medicamento correcto para tratar la infección de su niño.

CONDUCTA DE ENTRADA
Recibimos a nuestros usuarios con un caluroso saludo
Hacemos una oración para darle gracias a dios por todas las bendiciones que DIOS nos
da cada día.
Se les cantara la canción de bienvenida que dice.
Buenas tardes amiguitos como están, muy bien
Este es un saludo de amistad que bien
Haremos lo posible por hacernos más amigos
Buenas tardes amiguitos como est
Se realizara una dinámica llamada “La colita es mía “
La colita es mía, es mía doctor la inyección no, no, no, no

VAMOS A EXPLORAR Y COMPARTIR

Medicamentos que no debes darle a tu bebé

   
 
Para administrar acetaminofén (paracetamol) de forma segura a tu hijo, según su edad.
Es muy importante que consultes con el médico de tu bebé antes de darle cualquier
medicamento, particularmente si es la primera vez que lo haces. Los bebés son mucho
más propensos que los adultos a tener reacciones adversas a los medicamentos, por lo
cual darle a tu pequeño medicamentos con o sin receta médica, incluso medicinas
herbales, es un asunto serio. 

Si tu bebé vomita o desarrolla un sarpullido después de. 

Algunas veces, los papás de los bebés o las personas que los cuidan encuentran
medicina cerca de los pequeños y les resulta muy difícil saber si han ingerido algo. Incluso
si no estás segura si tu bebé se metió algún medicamento a la boca, es importante que
hables a un centro de control de envenenamientos para que te asesoren. 

A continuación se incluyen los medicamentos que no debes administrarle a tu bebé. 

Aspirina

Nunca le des a tu bebé aspirina ni ningún otro medicamento que la contenga, a menos
que el doctor te pida que lo hagas. La aspirina puede generarle susceptibilidad
al síndrome de Reye, una enfermedad poco frecuente pero potencialmente fatal. 

No des por sentado que las medicinas pediátricas que se venden en una farmacia no
contienen aspirina. A veces se identifica a la aspirina con el nombre de "salicilato" o "ácido
acetilsalicílico". Lee las etiquetas con atención y pregúntale al médico o farmacéutico si
tienes alguna duda acerca de si un medicamento contiene aspirina. 

Si tu bebé tiene fiebre u otras molestias, pregúntale al doctor si le puedes dar

acetominofén (paracetamol) o ibuprofeno. A no ser que el médico te diga que lo hagas, no
le des acetaminofén a un bebé menor de 3 meses, y nunca le des ibuprofeno a un bebé
menor de 6 meses. 

Si tu hijo está deshidratado, o tiene vómitos, asma, problemas en los riñones, una úlcera u
otra enfermedad crónica, habla con el médico antes de darle ibuprofeno. (También
pregúntale acerca de alternativas al acetaminofén si tu hijo padece alguna enfermedad del
hígado.)
Medicamentos de venta sin receta médica para la tos y el resfriado

La Academia Estadounidense de Pediatría (AAP por sus siglas en inglés) no recomienda

el uso de medicamentos de venta sin receta médica para la tos y el resfriado en niños
menores de 3 años. 

Los estudios muestran que dichos medicamentos no ayudan a aliviar los síntomas del
resfriado y la gripe en los niños de esta edad. Al contrario, pueden perjudicar al pequeño,
particularmente si se le da accidentalmente una dosis más alta que la recomendada. 
En general, no es recomendable arrojar los medicamentos vencidos por el inodoro, ya que
pueden contaminar las aguas subterráneas y terminar contaminando la fuente de agua
potable. No obstante, unos cuantos medicamentos pueden ser tan peligrosos para los
niños, adultos y mascotas que la Agencia de Alimentos y Fármacos de Estados Unidos
(FDA por sus siglas en inglés), recomienda que los arrojes en el inodoro en lugar de
depositarlos en el bote de la basura. 

Si no estás segura, pregúntale al farmacéutico cómo te puedes deshacer de dicho

medicamento o pregunta si en tu ciudad tienen un programa u organización donde puedes
depositar medicamentos vencidos. 

Personas acostumbraban a tenerlo a la mano en caso de que los niños ingirieran algo
venenoso. No obstante, los doctores ya no lo recomiendan porque no hay evidencia de
que vomitar ayude a tratar el envenenamiento. De hecho, en algunas situaciones, vomitar
después de ingerir veneno podría ser peligroso.
La mejor manear de prevenir un envenenamiento accidental es guardando todas las
sustancias tóxicas bajo llave y fuera del alcance de los niños.

VAMOS A REFLEXIONAR

Orientaremos a nuestras usuarias para que no les den medicamentos a los niños
medicados a los adultos.

MODALIDAD FAMILIAR
FUNDACION CHOCO SOCIAL
UNIDAD DE SERVICIO: Construyendo sonrisas
DEPARTAMENTO: Chocó
MUNICIPIO: Quibdó
FECHA: 20 JUNIO 2017
DOCENTE: Ruby Yanira Mena Palacios
AUXILIAR PEDAGOGICO: Edilma Esther Cuesta
TEMA: Respetar y cuidar el entorno que me rodea
DURACION: 4 horas
TIPO DE ENCUENTRO: INDEPENDIENTE
OBJETIVO: Dar a conocer a los niños, madres lactantes y gestantes la
importancia de cuidar nuestro planeta tierra para propiciar un mejor futuro.
JUSTIFICACION: Es necesario crear conciencia en los seres humanos sobre todo
en las pequeñas generaciones ya que día a día, está sien do deteriorado por no
conservar todos sus componentes ya sean vivos o no vivos; por ello abordamos
esta temática.
Conducta de entrada: saludo, oración lectura de reflexión
VAMOS A JUGAR: Realizaremos una dinámica titulada ¿“Conocen a don Matías
el señor que piso el tren? Las usuarias responden: No señor, no lo conocemos
quiero que lo diga usted. Luego la docente dice: A don Matías lo piso un tren y le
dejo el pies así, coloca uno el pies o cual parte del cuerpo de diferentes maneras
y las usuarias lo imitan lo que uno hace.
VAMOS A EXPLORAR Y COMPARTIR
Empezaremos un dialogo, respondiendo a la pregunta, en estos momentos ¿qué
afecta su entorno en la comunidad donde vive?
Al término de ello, argumentamos lo siguiente:

El medio ambiente de un ser vivo está formado por todo aquello que le afecta.

Los seres humanos vivimos en un espacio, en un entorno natural, rural o urbano y

debemos entender que respetar este entorno es un deber que tenemos como
ciudadanos.

Las personas modificamos el medio ambiente con nuestras actividades: al talar

árboles, al quemar combustible, al cultivar la tierra..., puesto que somos miles de
millones de personas y disponemos de mucha tecnología, estas modificaciones
pueden ser muy importantes y afectar, en general, a todos los ecosistemas. En
estos últimos años hemos participado responsablemente en la conservación del
medio ambiente, conscientes de la importancia de su conservación. Entre otras
razones porque disponemos de los medios para lograrlo.

Veamos los principales problemas medioambientales que se derivan de la

actividad humana:

       • LA CONTAMINACIÓN: se produce al liberar al medio sustancias que tengan

efectos negativos sobre el mismo.
      • EL CALENTAMIENTO GLOBAL: efecto provocado por el exceso de dióxido
de carbono en la atmósfera, que impide que parte de la radiación sea emitida
hacia el espacio. Este fenómeno provoca que poco a poco la Tierra vaya
aumentando la temperatura, lo que tiene como consecuencia inmediata el cambio
acelerado del clima.
     • LA DEFORESTACIÓN: la deforestación es la pérdida de bosques. Se
produce para conseguir espacios para cultivos, para aprovechar la madera o
construir carreteras, urbanizaciones, etc.
     • LA PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD: la biodiversidad es la variedad de
especies de seres vivos que hay en un ecosistema. La pérdida de biodiversidad es
consecuencia directa de los tres problemas medioambientales anteriormente
citados.

EL RESPETO A LA NATURALEZA

El respeto se refiere al saber valorar, el reconocer las necesidades de otro y de

tener consideración.

Cuando el respecto se relaciona con la naturaleza, se refiere a la valoración del

medio ambiente en el que vivimos, de los animales, plantas y todo aquello que
hace posible la vida en el planeta. Asimismo se refiere a la consideración hacia la
naturaleza, y al reconocimiento de las "necesidades" de la misma, que vendrían a
ser las condiciones necesarias para que pueda seguir existiendo y
desarrollándose como tal.

O sea el respecto por la naturaleza no sólo es valorarla, sino que tomar las
medidas necesarias para no dañarla, lo que viene a ser una conciencia ecológica.

Por tanto, el respeto a la naturaleza y al entorno es, ante todo, una cuestión de
sentido común puesto que nuestro entorno influye y repercute directamente sobre
nuestra salud y nuestro propio bienestar. Atacar el entorno y atacar a la naturaleza
es, a la larga, atacarnos a nosotros mismos. Si no sabemos utilizar de manera
lógica y equilibrada los recursos que la naturaleza nos ofrece estamos rompiendo
una cadena de equilibrio y armonía, que se volverá en contra nuestra.

Debemos aprender a respetar nuestro entorno más inmediato: si vamos pintando

las paredes o mesas, dejando papeles por donde pasamos, ensuciando calles y
plazas, 
VAMOS A REFLEXIONAR
Evaluar nuestro comportamiento frente a si, realmente conservamos nuestro
medio con acciones positivas que ameritan su respeto.
VAMOS A CONSTRUIR
Como se desechamos muchas botellas de vidrio haremos decoraciones a las
botellas recicladas
COMPROMISOS
Acordaron cuidar su ambiente porque es el lugar que les ofrece lo necesario para
una mejor calidad de vida, además proteger la gran belleza de la que nos
encontramos rodeados en el mundo.

TEMA: ¿por qué algunos niños se enferman más que otras?

FECHA; 21 JUNIO 2017
OBJETIVO
Mejorar la vigilancia sobre la magnitud de las enfermedades y factores
Determinantes especialmente en poblaciones vulnerables y en desventajas.
VAMOS A JUGAR
Esta la realizaremos con la ronda mi tío Gaspar
Mi tío Gaspar tenía un sombrero y me lo regalo
Me en sombrero y para la casa me mando
Mi tío Gaspar tenía una camisa y me la regalo
Me en sombrero, me encamiso y para la casa
Me mando
Mi tío Gaspar tenía un pantalón y me lo regalo
Me en sombrero, me encamiso, me en pantalóno
Y para la casa me mando
VAMOS A EXPLORAR Y COMPARTIR
Esta se realizara mediante un conversatorio preguntando por que cree que unos
niños se enferman más que otro
¿Por qué algunos niños se enferman más que otros?
Empezaremos mencionando que TODOS los niños se enferman, algunos lo harán
más que otros y hay diversas causas que veremos más adelante, por ejemplo se
considera normal que los niños presenten de 6 a 8 cuadros de infección de vías
respiratorias como gripa o resfriado común al año, y la mayoría de estos cuadros
los van a adquirir en los meses de invierno, por lo que durante esta temporada
pueden pasar gran tiempo enfermos. 
¿Qué tan comunes son las infecciones repetitivas en los niños?
Los bebés nacen con sistemas inmunes inmaduros. Sus sistemas inmunes
apenas están comenzando. Como resultado, los bebés tienen un número muy
altos de infecciones; usualmente una cada mes o cada dos meses. Sus sistemas
inmunes comienzan a madurar al poco tiempo de nacer. El número de infecciones
comienza a disminuir con el tiempo. Cuando los niños alcanzan la edad escolar,
su tasa de infecciones usualmente es igual que la de los adultos.
Algunas veces es fácil ver la causa de una infección; por ejemplo estar en
guarderías, o estar rodeado de humo de cigarrillo. Dos terceras partes de los niños
que van a guarderías están enfermos gran parte del año. Esto sucede porque los
niños que están en las guarderías se contagian las infecciones unos con los otros.
Ellos babean y les escurre el moco de su nariz, Se tocan unos con otros y tocan
todos los juguetes. Esto hace que las infecciones se diseminen con facilidad.

La exposición al humo del cigarrillo (fumador pasivo) es otra causa para narices
con mucosidad en niños pequeños.  La exposición pasiva ahora está ligada a
infecciones y asma en los niño

MODALIDAD: En medio familiar

FUNDACIÓN: Choco social
UNIDAD DE SERVICIO:
DEPARTAMENTO: Choco
MUNICIPIO: Quibdó
FECHA: 22 DE JUNIO 2017
DURACIÓN: 4 horas
TEMA: Rescatando los valores culturales
DOCENTE: YINA ROCIO LEON PALACIOS
AUXILIAR PEDAGÓGICO: WILNER QUINTO

OBJETIVO

Crear un ambiente propicio que permita la interacción espontánea éntrelos niños y

niñas a fin de rescatar y conservar las costumbres y valores franciscanos
Promover en los niños y niñas espacios de integración y compartir en las
celebraciones
Facilitar estrategias atraves de la lúdica que permita el desarrollo de una buena
integración.

JUSTIFICACION
Esta es una forma de darles facilidad a los niños y niñas para que compartan y
expresen sentimientos y se les facilite interactuar con personas diferentes a los de
su entorno familiar

CONDUCTO DE ENTRADA

Saludo: alas vienen, alas van

Hola niños como están
Olas vienen olas van bis.

Oración
VAMOS A JUGAR
En este momento lo haremos por medio de canciones
Yo amo
Yo amo mi primo vecino
Yo amo mi primo German
Alto ahí!!
Que paso?
El rey manda
Que manda?
Que toquemos la chirimía

VAMOS A EXPLORAR Y COMPARTIR

los valores franciscanos son importantes para nuestra vida porque estos son los
que nos dan la pauta para una mejor conveniencia y cosas así por eso es que a
continuación vamos a explicar los diferentes valores franciscanos que hay: 

RESPONSABILIDA:  Es la consecuencia de tener una voluntad libre para actuar.

El hombre nace con la capacidad de elegir y actuar, ejercer esa capacidad que es
la voluntad libre, supone una consecuencia: asumir todo aquello que se origina
con nuestras acciones y elecciones. 

La responsabilidad comienza desde que se plantea una situación en la que hay

que hacer elección. La persona responsable se centra en la intención y no está
limitada por las reglas que expresan un mínimo. 

RESPETO: El respeto es la decisión firme, responsable y auténtica de no

transgredir los derechos de los semejantes, actuando o dejando de actuar para
conservar la armonía natural de un ser, un grupo de seres o la sociedad misma.
Es la búsqueda de la seguridad, el cuidado, la impartición de la auténtica justicia,
el resguardo ante todo, de la dignidad de las personas. 
. 
HONESTIDAD: 
Es aquella cualidad humana por la que la persona se determina a elegir actuar
siempre con base en la verdad y en la auténtica justicia (dando a cada quien lo
que le corresponde, incluida ella misma). 

Ser honesto es ser real, acorde con la evidencia que presenta el mundo y sus
diversos fenómenos y elementos; es ser genuino, auténtico, objetivo. La
honestidad expresa respeto por uno mismo y por los demás, que, como nosotros,
"son como son" y no existe razón alguna para esconderlo. Esta actitud siembra
confianza en uno mismo y en aquellos quienes están en contacto con la persona
honesta. 

GENEROSIDAD: Es la entrega de uno mismo para conseguir un ideal noble y

elevado. 

La generosidad consiste en actuar desinteresadamente a favor de otra persona,

con alegría y teniendo en cuenta la utilidad y la necesidad de la aportación para
esa persona, aunque cueste esfuerzo. 
Fruto necesario de la generosidad es la entrega, fruto que todos los seres
humanos necesitamos producir para ser felices. Aún el más egoísta tiene en el
fondo de su alma el anhelo de darse plenamente a algo o alguien. 

ECOLOGIA: Todos los seres vivos tienen una manera de vivir que depende de su
estructura y fisiología y también del tipo de ambiente en que viven, de manera que
los factores físicos y biológicos se combinan para formar una gran variedad de
ambientes en distintas partes de la biosfera. Así, la vida de un ser vivo está
estrechamente ajustada a las condiciones físicas de su ambiente y también a las
bióticas, es decir a la vida de sus semejantes y de todas las otras clases de
organismos que integran la comunidad de la cual forma parte. 
Para los franciscanos el valor más importante es este pues es el que francisco
más usaba es el que más se le notaba.
 VAMOS A REFLEXIONAR

A través de la canción coco robe invitaremos a los niños para que

mencionen los valores san franciscanos.

VAMOS A CONSTRUIR

Haremos el simulacro de la fiesta de san pacho, los niños tocaran su

chirimía con tapas balde y maraca para hacer el bunde.

CUARTA SEMANA DE JUNIO

MODALIDAD: En medio familiar
FUNDACIÓN: Choco social
UNIDAD DE SERVICIO:
DEPARTAMENTO: Choco
MUNICIPIO: Quibdó
FECHA: 27 DE JUNIO 2017
DURACIÓN: 4 horas
TEMA: NECESIDADES NUTRICIONALES DURANTE LA GESTACION.

DOCENTE: YINA ROCIO LEON PALACIOS

AUXILIAR PEDAGÓGICO: WILNER QUINTO.
ONJETIVO: Determinar la relación existente entre la ganancia de peso materno
durante la gestación.
Conducta de entrada: se les dará una bienvenida a las usuarias, se hará una
oración agradeciendo a Dios por todos lo que nos regala.
Vamos a jugar
Haremos una dinámica llamada, juguemos en el bosque.
Jugaremos en el bosque mientras el bosque mientras el lobo toca aquí (bis).
Juguemos en el bosque, mientras el lobo no está.

¿Lobo,estás?
Me estoy poniendo los pantalones

Juguemos en el bosque, mientras el lobo no está.

¿Lobo.estás? 
Me estoy poniendo al chaleco.

Juguemos en el bosque, mientras el lobo no está.

¿Lobo estás?

Me estoy poniendo al sombrerito.

Juguemos en el bosque, mientras el lobo no está.

¿Lobo estás?

¡Si y salgo para comérmelos!

Vamos a explorar y compartir

En las recomendaciones de consumo diario de colorías y nutrientes para la
población colombiana, el requerimiento energético durante la gestación fue
calculado dividiendo el gusto energético total durante este periodo.
Vitaminas y minerales: son sustancias que el cuerpo necesita para crecer y
desarrollarse normalmente. Tu cuerpo necesita 13 vitaminas. Son las vitaminas A,
C, D, E, K y las vitaminas B (tiamina, riboflavina, niacina, ácido patogénico, biotina,
vitamina B-6, vitamina B-12 y folato o ácido fólico). Por lo general, las vitaminas
provienen de los alimentos que consume. El cuerpo también puede producir
vitaminas D y K. Las personas que llevan una dieta vegetariana pueden necesitar
un suplemento de vitamina B12. Cada una tiene funciones específicas. Si tiene
bajos niveles de determinadas vitaminas, puede desarrollar una enfermedad por
deficiencia. Por ejemplo, si no recibe suficiente vitamina D, podría desarrollar
raquitismo. Algunas pueden ayudar a prevenir los problemas médicos. La vitamina
A previene la ceguera nocturna.
Ácido fólico: este es efectivo en el tratamiento de ciertas anemias y la psilosis. Se
encuentra en las vísceras de animales, verduras de hoja
verde, legumbres, levadura de cerveza y en frutos secos y granos enteros, como
las almendras, así como en alimentos enriquecidos. El ácido fólico se pierde en los
alimentos conservados a temperatura ambiente y durante la cocción. A diferencia
de otras vitaminas hidrosolubles, el ácido fólico se almacena en el hígado y no es
necesario ingerirlo diariamente.
Las causas de su carencia son la mala alimentación y un déficit de hidratación del
folato genético que es asintomático hasta que la mujer se queda embarazada.
Hierro: es un elemento químico de número atómico 26 situado en el grupo 8,
periodo 4 de la tabla periódica de los elementos, Este metal de transición es el
cuarto elemento más abundante en la corteza terrestre, representando un 5 % y,
entre los metales, solo el aluminio es más abundante; y es el primero más
abundante en masa planetaria, debido a que el planeta en su núcleo, se concentra
la mayor masa de hierro nativo equivalente a un 70 %. El núcleo de la Tierra está
formado principalmente por hierro y níquel en forma metálica, generando al
moverse un campo magnético. Ha sido históricamente muy importante, y un
período de la historia recibe el nombre de Edad de Hierro. En cosmología, es un
metal muy especial, pues es el metal más pesado que puede producir la fusión en
el núcleo de estrellas masivas; los elementos más pesados que el hierro solo
pueden crearse en supernovas.
Vamos a reflexionar
Durante la gestación y la lactancia se produce muchas necesidades nutricionales
para cubrir el crecimiento y desarrollo del feto y del lactante, además de los
combos que experimenta la estructura y el metabolismo de la madre.
Vamos a construir
Se harán manualidades con los usuarios y entregaremos el refrigerio y hacer el
lavado de manos.

MODALIDAD: En medio familiar

FUNDACIÓN: Choco social
UNIDAD DE SERVICIO:
DEPARTAMENTO: Choco
MUNICIPIO: Quibdó
FECHA: 28 DE JUNIO 2017
DURACIÓN: 4 horas
TIPO DE ENCUENTRO: grupal
TEMA: Importancia de acudir a los controles de crecimiento y desarrollo

DOCENTE: YINA ROCIO LEON PALACIOS

AUXILIAR PEDAGÓGICO: WILNER QUINTO.
OBJETIVO: promover el cuidado integral físico, mental, emocional y social de los
niños detectando oportunamente las alteraciones en su proceso de crecimiento y
desarrollo para canalizar a los seres respetivos.
Conducta de entrada
Se hará una bienvenida a los usuarios y se hará una oración en agradecimiento a
Dios.
Vamos a jugar
Cantaremos una canción llamada “la serpiente de tierra caliente”
Ahí va la serpiente de tierra caliente que cuando se ríe se le ven los dientes huy
que esta demente critica la gente.
Porque come plátanos con aguardiente La serpiente un día, se vino a tierra fría
para hacerse un peinado en la peluquería, pero hay que tristeza porque en su
cabeza no tiene ni un pelito y no se pudo peinar, Hay va la serpiente de tierra
caliente que cuando se ríe se le ven los dientes, huy que esta demente critica la
gente porque come plátanos con aguardiente La serpiente un día, se vino a tierra
fría a comprarse zapatos en la zapatería, pero hay que pereza y que amarga
sorpresa como no tiene patas nada pudo comprar.
Vamos a explorar y compartir
En que consiste el crecimiento y desarrollo: este consiste en el aumento
progresivo de la masa corporal. Se inicia desde el momento de la concepción y se
extiende a través de la gestación y de la infancia, la niñez y adolescencia es un
proceso que se ve afectado por factores genéticos y ambientales, se requiere para
la identificación de riesgos las medidas de peso, talla, perímetro de cabeza.
Porque es importante asistir a los controles de crecimiento y desarrollo
 Se controla el crecimiento y se evalúa el desarrollo madurativo, permitiendo
la detección precoz de alguna alteración y su  tratamiento oportuno.
 Se controla el cumplimiento del esquema de vacunas.
 Se dan pautas para la salud buco-dental
 Colabora con información para iniciar y continuar en los primeros años con
la lactancia materna exclusiva, el mejor alimento que se puede brindar al
niño.
 Se indica la alimentación complementaria en el momento oportuno.
 Se indican las pautas necesarias para evitar el contagio y la transmisión de
enfermedades infecciosas y prevenir accidentes.
 Apoya y orienta el vínculo afectivo padre madre hijo y su familia y aconseja
sobre distintas situaciones vinculadas a las actividades y cuidados de su hijo.
Vamos a reflexionar
Se fortalecerán vínculos afectivos entre padres, madres e hijos o cuidadores y
ayudamos a prevenir el maltrato.
Vamos a construir
 Se harán manualidades, haremos el lavado de mano, y entregaremos el refrigerio.

MODALIDAD: En medio familiar

FUNDACIÓN: Choco social
UNIDAD DE SERVICIO:
DEPARTAMENTO: Choco
MUNICIPIO: Quibdó
FECHA: 29 DE JUNIO 2017
DURACIÓN: 4 horas
TIPO DE ENCUENTRO: grupal
TEMA: la higiene durante la lactancia materna.

DOCENTE: YINA ROCIO LEON PALACIOS

AUXILIAR PEDAGÓGICO: WILNER QUINTO.
Objetivo: lavarse las manos siempre antes de dar el pecho a su hijo.
Conducta de entrada.
Se les dará una bienvenida a los usuarios y haremos una oración
Vamos a jugar
Se hará una dinámica llamada “te damos las gracias señor por las manos”
Te damos gracias, Señor,
de todo corazón.
Te damos gracias, Señor,
cantamos para Ti.
A tu nombre daremos gracias
por tu amor y tu lealtad;
te llamé y me escuchaste,
aumentaste el valor de mi alma.
Te damos gracias, Señor,
de todo corazón.
Te damos gracias, Señor,
cantamos para Ti.
Vamos a explorar y compartir
La madre que lacta debe bañar a menudo su bebe, debe lavar bien los pezones
antes de comer al bebe, si hay secreción reseco en los pezones no debe
arrancarse bruscamente debe ablandarse mediante la aplicación de un ungüento
de vaselina o crema y se dejara una hora antes de sacarse el aseo absoluto es lo
mejor para evitarlo, el olor a sudor y leche rancia es lo más desagradable en una
mujer.

Si la incomodidad llega a ser dolorosa, debes aplicarte bolsas de hielo en los

pechos. Ni el masaje ni el extractor de leche deben usarse sin la orden del médico.
Si llegas a tener fiebre, puedes tomar aspirina, puesto que pasa a la leche en
cantidades tan pequeñas, que sus efectos en el bebé son insignificantes.

Los síntomas de infección en los senos son muy parecidos a los de la gripe.
Aun si no tienes ninguna señal externa de la infección, sino solamente la
sensación de malestar que es signo de una gripe, debes suponer que tienes una
infección. Con frecuencia se prescriben antibióticos, pero las investigaciones han
demostrado, que la mejor cura es mantener el seno tan vacío como sea posible,
de manera que la infección disminuya. Si has almacenado leche en el refrigerador,
puedes alimentar al bebé con tu leche en una botella, durante algunos días, hasta
que la infección haya pasado.

Vamos a reflexionar
Durante la lactancia materna es muy importante que las madres mantengan una
excelente higiene, principalmente para cuidar la salud del bebe que estén
amamantando a sus pequeños.
Vamos a construir
Cada vez que amamantes a tu bebe chequea que el pequeño no se prenda de la
punta del pezón, esto puede causarte graves irritaciones y provocarte dolores que
luego complique la higiene.