Universidad de oriente

Unidad Experimental Puerto Ordaz

Licenciatura en Administración
Metodología de la Investigación
Sección 01

La ciencia

Profesor(a): Bachiller:
Cardiel Elsy Camacho Luz

Ciudad Guayana; Febrero 2021

 La ciencia
Es el conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos de una
manera metódica y verificados en su contrastación con la realidad se sistematizan
orgánicamente haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza, cuyos contenidos
son susceptibles de ser transmitidos.
La ciencia nace de la necesidad del hombre por dar respuesta a sus problemas, por lo tanto,
la causa principal que conduce a la ciencia por nuevos caminos está dada en los problemas
que se confrontan y a los cuales es necesario encontrar repuesta.

La historia de la ciencia
Es el campo de la historia que estudia el desarrollo temporal de los conocimientos
científicos y tecnológicos de las sociedades humanas.
La historia de la ciencia es la historia sobre la evolución y maduración del intelecto.
La historia de la ciencia ocurre con una serie de sucesos que dan paso a otro punto de vista
del pensamiento humano racional.
En la época de la edad media hacían uso de proposiciones, métodos matemáticos, análisis.
Los griegos usaban la lógica deductiva, la cual consideraban innecesaria la comprobación
experimental de las conclusiones.
Para Aristóteles las verdades universales pueden conocerse a partir de eventos particulares
mediante la inducción. Reconcilia el pensamiento abstracto con la observación.
Otro personaje como Nicolaus Copernicus (1473-1543) Se opuso a la visión de que la tierra
era el centro del universo.
Johannes Kepler (1571-1630) por medio de la observación y las matemáticas le permitieron
superar las teorías pitagóricas originadas en la antigua Grecia, que apostaban por esferas
perfectas en el cielo y mostrar que los planetas se movían formando elipses.
En el siglo XX Los avances de Isaac Newton (1642-1727) en la física basados en sus
métodos empíricos e inductivos resultaron de gran influencia para los filósofos de la
ilustración.
Auguste Comte (1798-1857) Argumento q el pensamiento humano se desarrollaba pasando
por varias estadios: uno mítico, religioso, metafísico y uno positivo. El considero que estos
métodos positivos deberían emplearse para el estudio de la sociedad. Con su invento de la
sociología sugirió que nuestro conocimiento podía explicarse usando métodos similares a
los de las ciencias naturales.
Popper, nos decía que toda observación se hace desde un punto de vista y que por ello, toda
observación tiene matices derivados de nuestra forma de pensar.
Durante este mismo siglo XX, la teoría de la relatividad de Einstein sobrepaso el paradigma
newtoniano que había dominado desde la ilustración.
La historia de la ciencia es básicamente es estudio del desarrollo en la vida humana, no
podemos ponerla en su totalidad, porque a medida que avanza la tecnología y el mundo,
aumentara el conocimiento intelectual del humano.

Los elementos de la ciencia son:

 Trasciende los hechos
 Es analítica
 Es clara y precisa
 Crea su propia forma de expresión
 Comunica sus descubrimientos porque requiere verificar sus resultados
 Es verificable
 Es metódica
 Es explicativa

El conocimiento
Etimológicamente viene del latín scientia, de scire, “conocer”; es el conjunto sistemático de
conocimientos, métodos y conceptos con que el hombre describe y explica los fenómenos
que observa. Es la observación, descripción y explicación de fenómenos naturales.
El conocimiento es un conjunto de representaciones abstractas que se almacenan mediante
la experiencia o la adquisición de conocimientos o atraves de la observación. En el sentido
más extenso que se trata de la tenencia de variados datos interrelacionados.
Sus elementos son:
 Sujeto cognoscente, mediante sus facultades sensibles e intelectuales, aprehende los
rasgos del objeto
 Objeto del conocimiento, Puede ser cualquier ser percibido por un sujeto, tangible o
abstracto
 Operación cognoscitiva, incluye todos los actos voluntarios del sujeto necesarios
para aprehender al sujeto (capturar, tomar, poseer, asimilar)
 Representación, es una reproducción del objeto aprehendido en la mente del sujeto.
Niveles del conocimiento
 Conocimiento empírico: se obtiene conocimiento de la realidad a través de la
experiencia ordinaria o sensorial (apariencias); es el conocimiento no unificado. Es
un saber no teórico( no se preocupa sobre el porqué)
 Conocimiento científico: de la realidad a través del pensamiento abstracto
(concepto, hipótesis, leyes, teorías) y mediante la investigación científica, para
 descubrir la esencia del objeto; es un conocimiento parcial unificado. Es un saber
teórico (impera la preocupación por él porque)
 Conocimiento filosófico: Totalmente unificado; universal. Es un saber teorético
(investiga el porqué de los porque)
Tipos del conocimiento
1. Empírico: cuando el conocimiento se obtiene al azar, sin un orden o
procedimiento se denomina empírico (Méndez, 2001). Este es empírico si ha
sido asumido colectivamente a través de ciertos resultados a los que no se ha
llegado aplicando ningún método formal.
2. Científico: cuando el conocimiento se obtiene de manera ordenada y
sistemática, sigue un método en el proceso y busca conocer las causas y leyes
que rigen el objeto conocido, este es el conocimiento científico (Méndez, 2001).
Si se ha seguido una metodología estamos ante un conocimiento científico.
3. Prácticos: Aquellos que apuntan a obtener un fin o realizar una acción, y que
nos sirve para modelar la conducta. Por ejemplo, los conocimientos técnicos,
éticos o políticos.

Método
Se refiere a la serie de etapas a recorrer para obtener un conocimiento valido desde el punto
de vista científico, utilizando para esto instrumentos que resulten fiables. Lo que hace este
método es minimizar la influencia de la subjetividad del científico en su trabajo.
El método científico puede perfeccionarse mediante la estimulación de los resultados a los
que llega por medio del análisis directo. Tampoco es autosuficiente, no puede operar en un
vacío de conocimientos, sino que requiere de algún conocimiento previo que pueda luego
reajustarse y elaborarse, y tiene que complementarse mediante métodos especiales
adaptados a las peculiaridades de cada tema (Bunge 1969)
Este método es de vital importancia para la ciencia en general, ya que ha sido el
responsable de avances que se han producido en todos los campos científicos y que
influyen en la sociedad. Gracias a sus componentes estructurales, los científicos descubren
y detectan fallas predecesoras a las suyas.

Metodología
Conjunto de procedimientos racionales utilizados para alcanzar una gama de objetivos que
rigen una investigación científica, una exposición doctrinal o tareas que requieren
habilidades, conocimientos o cuidados específicos.
Se entiende como la disciplina o rama de la ciencia que se ocupa del estudio del método y
de sus interrelaciones para el estudio de la realidad y su transformación.
Sus elementos:
 Se describe a detalle la manera en que se realizó la investigación
 Estudio crítico del método

Bibliografía

Arias, L. F. (2012). Metodología de la investigación. Ciudad de México: Trillas

Galicia, L. F. (2012). Metodología de la investigación. Ciudad de México: Trillas.