El Compromiso Del Docente Universitario Al Ejecutar Investigación

Educativa

El compromiso del docente universitario permite que a futuro profesionales de la

educación adquieran conocimientos, habilidades, valores y principios para
desarrollar el proceso docente educativo, en un determinado contexto histórico-
social e institucional. La misma debe responder a los desafíos que impone la
globalización, los cambios y transformaciones sociales que demandan a su vez
nuevas tendencias pedagógicas que contribuyan al desarrollo de la capacidad
investigativa de los futuros profesionales de la educación que les permita responder
al reto de mejorar la calidad de la enseñanza, día a día, fundamentado en las teorías
pedagógicas para interpretar la realidad y reconocer en el quehacer educativo la
esencia y existencia del individuo como ser social y cultural.
Por tanto, más allá de la obtención de conocimientos, se trata de fortalecer el
proceso formativo investigativo desde la exaltación de lo humano con una visión
totalizadora a través de la integración y generalización de experiencias, teniendo a
la investigación como eje fundamental de una concepción inter y transdisciplinaria
en el proceso de formación de los profesionales de la educación.

Bajo esta concepción, la investigación educativa es uno de los elementos más

imprescindibles para responder al reto de la enseñanza del día a día que tienen
los docentes. Contar con conocimientos actualizados y brindar un contenido a
la vanguardia hace parte de una buena base formativa al docente universitario.

En el procedimiento de la investigación educativa se debe indagar en distintas

fuentes informativas teniendo en cuenta la metodología científica como el
instrumento fundamental para el desarrollo de los conocimientos que estemos
buscando. Como docentes forma parte de nuestra responsabilidad organizar
los nuevos conocimientos, verificar y trabajar en las teorías recientes y sobre
todo no solo basarnos en lo conocido, sino tratar de actualizar los ya existentes.

Para Jean Pierre Vielle, la investigación se extiende como todo proceso de

búsqueda sistemática de algo nuevo, se trata de actividades intencionales y
sistemáticas que llevan al descubrimiento y a la intervención de algo nuevo. Al
tomar en cuenta esta definición de investigación educativa se hace evidente
que es un proceso voluntario, regulado por ciertos criterios para garantizar la
consistencia de los resultados.

El compromiso del docente radica en mantener su enfoque metodológico en la

investigación de variadas fuentes para poder realizar su capacitación de
manera más eficiente y completa, conocer los diferentes puntos de vista
existentes.
El desarrollo de nuevas ideas y conceptos, adquirir el conocimiento y dominio
del tema que se investiga y todo esto ayuda a que se mejore el proceso de
aprendizaje dentro del aula mejorando la realidad educativa.

Es importante hacer énfasis en los medios tecnológicos que se tienen

disponibles hoy en día, que permiten hacer vínculos de manera más accesible
al proceso de investigación. Como he expuesto antes existen diferentes
métodos que podemos aplicar si deseamos indagar y complementar el
contenido que como docentes vamos a exponer.
Si nos apoyamos en la búsqueda de información y datos a través del mundo
virtual se debe verificar la veracidad que estos tengan, ya que al tener
disponible esta tecnología nuestro estudiante dentro del aula pueden acceder
a esta información.

Los docentes necesitan una formación en los diferentes métodos y técnicas de

investigación que proporcionan un marco de referencia con el fin de que se
pueda desarrollar y aclarar los diferentes resultados obtenidos en el proceso
de aprendizaje.

Para garantizar que estos resultados que vamos obteniendo se más confiable,
todos los datos que los docentes usen deben ser auténticos y que sean
notables en el tema que se analiza para garantizar que se puedan aplicar en
diferentes ámbitos y a consecuencia que en el proceso investigativo se
consulta diferentes fuentes informativas se de asegurar que todos estos datos
sean consistentes y fiables para su uso.

Para ello, se propone la idea de un perfil profesional docente que incorpore la

investigación y la innovación como parte fundamental del compromiso y la
responsabilidad del docente como mediador, facilitador y favorecedor del
aprendizaje, a partir de características tan importantes como la disponibilidad
y la voluntad permanente para el mejoramiento personal y colectivo, la cultura
de la autocrítica y evaluación profesional permanentes, el conocimiento y la
comprensión del entorno educativo, el compromiso ético profesional y la
capacidad para el cuestionamiento permanente, la iniciativa, la toma de
decisiones, el trabajo en grupo y la flexibilidad para el cambio.

Puedo concluir diciendo que, desde la experiencia cotidiana de la práctica

educativa, la formación investigativa del futuro docente universitario debe estar
dirigida al desarrollo de potencialidades, principios y valores investigativos que
favorezca una práctica pedagógica distinta a la práctica tradicional que se viene
haciendo.