INFOGRAFÍA

organización del sistema educativo en Colombia

En Colombia la educación se define como un

Proceso de formación permanente, lo mas
Importantes es que la persona humana tenga su
Dignidad, sus derechos y deberes.
Se establece que se debe garantizar el adecuado
Cubrimiento del servicio y asegurar a los menores
Las Condiciones necesarias para su Permanencia
en el sistema educativo.

Se trata de un derecho de la persona, de un

servicio público que tiene una función social
el proceso de descentralización otorga la
responsabilidad directa directa de la
prestación del servicio educativo a las
entidades territoriales certificadas como
(departamentos, distritos, y municipios) y
Finalmente, está el establecimiento
educativo, En el cual, se concretan los esfuerzos de la
Entidad para Lograr sus metan.

Niveles educativos en Colombia

 El servicio educativo se presenta en distintos

Niveles, mediante prestadores de servicio que

en establecimientos sean públicos o privados y establecimientos
educa educativos y títulos académicos que compre
educ comprende los siguientes niveles progresivos:
n preescolar -educación preescolar
-educación básica (primaria y secundaria)
-educación media
-educación superior

- A nivel preescolar se tiene como objetivos

o promover y estimular el desarrollo Físico,
afectivo ritua -la educación básica tiene desarrolla de
planes y propio integrando las áreas de conocimiento
y formación y en la educación básica
e secundaria se encuentra en un proceso
ios renovación curricular y el plan de estudios
-la educación media es la continuación de la
la en educación básica, diversificándola en
Distintas chiato modalidades de bachillerato
-la educación superior se basa en 2 niveles
pregrado y posgr pregrado y posgrado: nivel técnico, nivel
tecnolog

Escuela nueva
 Es un modelo educativo porque
p presenta una propuesta metod-
o ológica, cuenta con un compon-
g ente curricular, uno organizativo
j administrativo, interacción
cc comunitaria y una propuesta
c didáctica (cartillas, las cuales
s desarrollan una secuencia
d didáctica.

Se caracteriza por paidocentrismo

j donde el niño es el centro del
k proceso de enseñanza, el alumno
h pasa de ser un agente pasivo a
j ser el agente principal y activo,
se el aprendizaje se entiende como
k un proceso mediante el cual el
alumno cual el alumno se desarrolla
integr íntegramente y el maestro pasa a
con a convertirse en su guía, transfo-
j rmador y orientador.

La relación alumno maestro se

basa basa en el respeto mutuo,
interaccio interacción, cooperación, afecto
s y comunicación. La evaluación se
s centra en la calificación cualitativa
g donde se evalúa de forma integral
al al alumno. La escuela es un
espacio espacio donde se permite la
interacc la interacción y un ambiente de
confi confianza y respeto para que los
f alumnos elijan su aprendizaje