Anexo 3 – Momento 3 – Informe grupal

Recolección de la información
Formato trabajo final colaborativo
Curso_403003
Desarrollo Actividad

Nombre de los estudiantes Karen Dayana Vega Lobo

participantes: Neiri Carvajalino Guevara
Érica Gómez
Wendy Zareth Restrepo
Yina Lisbeth Alvarez

Número del Grupo colaborativo 403003_121

Cada miembro del grupo debe leer lo que su(s) compañero(s) ha

presentado en la matriz de recolección individual y deben diligenciar los
puntos a continuación, a manera de análisis y conclusiones.

ANÁLISIS Y CONCLUSIONES GRUPALES SOBRE HISTORIAS DE VIDA

Y PRUEBAS APLICADAS
Puntos en común en las Historias de Puntos por mejorar, según
Vida desde cualquier aspecto y en las Historias de Vida y las
especial lo concerniente a los Procesos pruebas psicológicas
Cognoscitivos. aplicadas, desde cualquier
aspecto y en especial lo
concerniente a los
Procesos Cognoscitivos.

Investigado En la historia de vida de Debe mejorar más su fluidez

r No.1 Karen neiri se puede observar que
Dayana tiene memoria a largo
Vega Lobo plazo, tuvo dificultades en
su aprendizaje desde la
infancia pero a pesar de eso
intenta mejorar cada día
verbal, para tener un mejor
desarrollo ante cualquier
público, debe mejorar su
concentra miento ya que en
las pruebas psicológicas tuvo
bajo puntaje,
más, su anhelo es mejorar
un poco más su fluidez
verbal ya que siente que no
lo hace bien, al momento de
prestar atención ante
cualquier situación es muy
buena en ese ámbito, en la
percepción se considera
buena también y en
memoria al igual desde un
punto diferente suele
recordar cosas a largo
plazo.

Como se puede observar en Yina debe mejorar su

la historia de vida de Yina concentración al igual que la
tiene memoria a largo plazo compañera Neiri, yina debe
al igual que la compañera mejorar también su
Neiri, en ese punto razonamiento.
coinciden, no se considera
una niña inteligente, no
suele concentrarse muy
bien.

Frente a la historia de vida

de la compañera Erika
puedo observar que tiene
memoria a largo plazo al
igual que las compañeras
anteriores, pero solo con
información importante, ya
que en algunos momentos
la tiene a corto plazo
cuando es algo de poco
significado, Erika tardo más
que las otras compañeras
en su desarrollo de
aprendizaje de niña, Erika
es una mujer decidida que
sabe lo que quiere para su
vida igual que las anteriores
compañeras.
Erika debe mejorar su
concentración, ya que le
cuesta retener información y
concentrarse cuando tiene
ruido, debe implementar
acciones que le conlleven a
mejorar su aprendizaje ya que
le cuesta aprender algunas
cosas, debe mejorar su
atención ya que en la prueba
psicológica no le fue tan bien,
su coordinación la debe
mejorar también.
Investigado Cuando leí la historia de Yina debe mejorar su
r No. 2 Neiri vida de Yina, se podía capacidad de concentración,
Carvajalino evidenciar que en algunas esto considero que puede ser
Guevara situaciones le cuesta posible a través del ejercicio
comprender claramente la de test y dinámicas en los que
información que recibe, lo necesite enfocar su
que se le atribuye al hecho concentración a detalles que
de que como ella misma lo se le estén entregando, de
describe, es una mujer esta forma no solo mejora su
despistada, por lo que en capacidad de enfocar su
ocasiones tiende a atención y por ende su
presentar algunos concentración en algo
problemas de específico, sino que también
concentración, sin embargo, ejercitará la capacidad de
nos cuenta que unas de las recepcionar y de comprender
actividades que más con mayor facilidad la
disfruta hacer es leer, lo información que su entorno le
que resulta muy beneficioso entrega.
para mejorar esta falencia,
ya que al leer, debemos
necesariamente procesar,
interpretar y comprender la
informacion que estamos
recibiendo a través de esa
lectura, por lo que
paulatinamente su
capacidad de decepcionar la
información que recibe y
comprenderla con total
claridad va a ir mejorando.
De esta misma forma se
destaca que su memoria a
largo plazo es muy buena, y
puede recordar con total
claridad hechos de su
infancia, además recuerda
lo que los demás le dicen. Érica debe continuar buscando
espacios donde ejercite la
Por otro lado, Érica destaca lectura, ya que como dice un
que presenta problemas dicho popular “La práctica
para comprender la
informacion que recibe a
través de lecturas, y que
normalmente para poder
percibir con mayor claridad
las ideas que los textos
intentan transmitirle, debe
realizar varias lecturas del
mismo, también nos cuenta
que cuando efectúa esta
actividad, debe detectar las
palabras que para ella son
desconocidas y buscar su
significado, pues en la
mayoría de las ocasiones no
logra inferir el significado de
estas a través del contexto
del escrito. También tiene
más desarrollada la
memoria a largo plazo,
logrando así recordar con
claridad hechos de su niñez,
y en este punto presenta
una clara coincidencia con
lo que Yina expresó en su
matriz.
Respecto a lo expresado por
Karen, se pueden observar
cierta familiaridad con lo
dicho por Yina, ya que en
primer lugar es una mujer
que le gusta leer, y trata de
tener espacios de lectura, y
en segundo lugar, tiene
problemas de concentración
y en líneas generales se
puede decir que puede ser
dispersa, al igual que
ambas consideran que su
memoria oscila entre el
corto y el largo plazo,
dependiendo de la
hacer al maestro”, así que a
medidas que sus especio de
lecturas sean más regulares,
su capacidad de interpretación
de lecturas ira mejorando, al
igual que su léxico se irá
ampliando, por lo que cada
vez encontrara menos
palabras desconocidas, y en
algunos casos podrá incluso
inferir el significado de alguna
palabra desconocida a través
de las ideas expuestas en el
escrito, sin embargo, para
contribuir a la mejora de este
proceso se puede ayudar de
técnicas y tips de lectura, que
le permitan abordar esta
actividad de una formas más
productiva. Por otro lado, se le
encuentra la necesidad de
desarrollar ejercicios que le
permitan mejorar su atención
y percepción.
En lo concerniente a Karen, el
test de razonamiento
evidencio que presenta
falencias en este proceso,
puesto que su resultado se
pudo catalogar como bajo, por
lo que se le recomienda
desarollar con mayor
frecuencia actividades que le
permitan ejercitar este
proceso, para que de esta
forma se contribuya
positivamente a su desarrollo.
 situación. Del mismo modo
nos cuenta que en
ocasiones tiene dificultades
para comprender la
informacion que se le
entrega, y que aunque a
veces era capaz de retener
y cumplir órdenes que se le
daban a cabalidad, existían
situaciones donde están
eran fácilmente olvidadas
por ella y en este punto
conserva similitudes con
Érica, ya que a ella también
identifico ciertas dificultades
para comprender la
información que se le
entregaba.

Investigado
r No. 3
Investigado
r No. 4
Investigado
r No. 5

Referencias
Ejemplo:
Ballesteros, S. (2014) Habilidades cognitivas básicas: Formación y
deterioro. Madrid: UNED. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460

Nota: Borre todos los apartados explicativos y diligéncielo como se

solicita y con la información requerida.