INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL SANTANDER

VILLA DEL ROSARIO

AREA: MATEMÁTICAS. ASIGNATURA: MATEMATICAS. GRADO: 10.
GUIA No 00. FECHA DE ENTREGA DEL DOCENTE: FEBRERO 15. DE 2021.
FECHA DE ENTREGA DEL ESTUDIANTE: MARZO 08 DE 2021.
DOCENTE: JULIO ERNESTO GOMEZ MENDOZA.
TEMA: Ecuaciones de segundo grado con una incógnita. Raíces de una ecuación
de segundo grado. Ecuaciones completas. Solución de ecuaciones completas:
Métodos: Fórmula cuadrática. Factorización). Solución de ecuaciones de segundo
grado con denominadores. Solución de ecuaciones de segundo grado por
descomposición en factores). Ecuaciones incompletas. Ecuaciones con radicales
que se reducen a Ecuaciones de segundo grado. Representación y solución
gráfica de ecuaciones de segundo grado (Función cuadrática). Problemas que se
resuelven por ecuaciones de segundo grado. Teoría de las ecuaciones de
segundo grado.
APRENDIZAJES. 1. Interpreta la gráfica de una función cuadrática mostrando
vértice, interceptos y ecuación.
2. Soluciona una ecuación cuadrática aplicando diferentes métodos.
3. Resuelve problemas literales que involucran ecuaciones cuadráticas.

INTRODUCCIÓN
 EXPLORACIÓN
¿QUÉ VOY A APRENDER? Con la siguiente guía aprenderás a resolver
ecuaciones cuadráticas por el método de la fórmula cuadrática y por el método de
factorización.
SABERES PREVIOS. 1. Vamos a recordar el proceso para factorizar las
siguientes expresiones. a) x2 – 4 = ( x + 2)(x - 2).
𝑥4 1 𝑥2 1 𝑥2 1
𝑎2 − 25 = (𝑎 + 5)(𝑎 − 5). − 4 = ( 4 + 2)( 4 − 2)
16
b) x2 – 3x – 4 = (x - 4)(x + 1)
c) x2 – 5x + 6 = (x - 3)(x - 2).
(2x− 7)(2x+4 )
d) 2x2 – 3x – 14 = = (2x − 7)(x + 2).
2
(3x + 12)(3x−1)
e) 3x2 + 11x – 4 = = (x + 4)(3x − 1).
3
2. Recordemos como hallar el mínimo común múltiplo de expresiones algebraicas.
Hallar el m.c.m de: a) 3x2; 6x; 8. m.c.m(3x2; 6x; 8) = 24x2
𝑚3 = {3, 6,9,12,15,18,24,21,27,30,33,36,39,42,45,48,51, … . . }
𝑚6 = { 6,12,18,24,21,30,36,42,48,54, … . . }
𝑚8 = {8, 16,9,24,32,40,48,56, … . . }
3 6 8 2
3 3 4 2 m.c.m(3 , 6 , 8 ) = 24.
3 3 2 2
3 3 1 3
1 1

b) 5x; 12x2; 30y ; m.c.m(5x; 12x2; 30y) = 60x2y

3. Resolver las siguientes expresiones: a) (2x – 1)2 = 4x2 – 4x + 1.

(a + b)2 = a2 + 2ab + b2. (a - b)2 = a2 - 2ab + b2

b) (2x + 3).(x – 1) = 2x2 – 2x + 3x – 3 = 2x2 + x - 3

ESTRUCTURACIÓN. MOMENTO DE PRÁCTICA Y EJECUCIÓN

LO QUE ESTOY APRENDIENDO.
Ecuaciones de segundo grado con una incógnita.
Es toda ecuación en la cual, una vez simplificada, el mayor exponente de la
incógnita es 2. Es de la forma ax2 + bx + c = 0.
Ejemplo. La ecuación 4x2 + 7x + 6 = 0 es de segundo grado donde a = 4; b = 7 y
c = 6.
Raíces de una ecuación de segundo grado. Son los valores de la incógnita que
satisfacen la ecuación.
Ecuaciones completas. Una ecuación de segundo grado completa es de la forma
ax2 + bx + c = 0.
Solución de ecuaciones completas. Método de la fórmula cuadrática.
Si la ecuación cuadrática es de la forma ax 2 + bx + c = 0, para hallar sus raíces se
−𝑏 ± √𝑏2 −4𝑎𝑐
aplica la fórmula cuadrática 𝑥 = .
2𝑎
Ejemplos. 1. Resolver la ecuación 3x2 – 7x + 2 = 0.
Solución. Se compara con la ecuación: ax2 + bx + c = 0. Al comparar resulta que:
a = 3; b = -7; c = 2.

−𝑏 ± √𝑏2 − 4𝑎𝑐 −(−7) ± √(−7)2 − 4. (3). (2) 7 ± √49 − 24

𝑥= = =
2𝑎 2. (3) 6
7 ± √25 7 ±5 7+5 12 7−5 2 1
𝑥= = . 𝑥1 = = = 2; 𝑥2 = = = 3.
6 6 6 6 6 6

Verificación. 3x2 – 7x + 2 = 0.
Si x = 2; 3.(2)2 – 7.(2) + 2 = 0; 3.(4) – 14 + 2 = 0; 12 – 14 + 2 = 0; 0 = 0.
1 1 2 1 1 7 2 1 7 2 1−7+6
Si x = ; 3. ( ) − 7. ( ) + 2 = 0; 3. ( ) − + = 0; − + = 0; =
3 3 3 9 3 1 3 3 1 3
0; 0 = 0
2. Resolver la ecuación 6x – x2 – 9 = 0. Se acomoda de la forma ax 2 + bx +c=0
-x2 + 6x – 9 = 0
a = -1; b = 6; c = -9.

−𝑏 ± √𝑏2 − 4𝑎𝑐 −(6) ± √(6)2 − 4. (−1). (−9) −6 ± √36 − 36

𝑥= = =
2𝑎 2. (−1) −2
−6 ± √0 −6 ±0 −6+0 −6
𝑥= = . 𝑥1 = = = 3;
−2 −2 −2 −2

3. Resolver la ecuación (x + 4)2 = 2x.(5x -1) – 7.(x – 2).

x2 + 8x + 16 = 10x2 – 2x – 7x +14; 0 = 10x2 – 2x – 7x + 14 – x2 – 8x - 16;
9x2 – 17x – 2 = 0.

TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN.
PRACTICO LO QUE APRENDÍ.
Taller 1. Resolver las siguientes ecuaciones por la fórmula general.
1) 3x2 -5x + 2 = 0. 2) x2 + 11x = -24. 3) 6x2 = x + 222. 4) 12x – 7x2 + 64 = 0.
5) 8x + 5 = 36x2. 6) x(x + 3) = 5x + 3. 7) (2x – 3)2 – (x + 5)2 = -23.
8) 25(x + 2)2 = (x – 7)2 – 81.
 ESTRUCTURACIÓN. MOMENTO DE PRÁCTICA Y EJECUCIÓN
LO QUE ESTOY APRENDIENDO.
Solución de Ecuaciones de segundo grado con denominadores.
1 7 11
Ejemplos. Resolver la ecuación = − .
3𝑥 5𝑥 2 60
Solución. Se halla el m.c.m de los denominadores: 3x; 5x2 y 60. El m.c.m es la
mínima expresión que divida a los tres términos.
El m.c.m de los coeficientes (3; 5; 60) = 60. El m.c.m(x; x2) = x2 .
1 7 11
El m.c.m(3x; 5x2; 60) = 60x2. De la igualdad 3𝑥 = − ; se expresan los
5𝑥 2 60
denominadores con 60x2.
60x2 divide a cada uno de los denominadores y su resultado se multiplica por el
numerador.
(20𝑥).(1) (12).(7) (𝑥 2 ).(11)
= − . Se cancelan los denominadores y se realizan las
60𝑥 2 60𝑥 2 60𝑥 2
respectivas operaciones en cada numerador: 20x = 84 – 11x2; se iguala a cero.
11x2 + 20x – 84 = 0; Se resuelve la ecuación por la fórmula cuadrática.
a = 11; b = 20; c = -84.

−𝑏 ± √𝑏2 − 4𝑎𝑐 −(20) ± √(20)2 − 4. (11). (−84) −20 ± √400 + 3696

𝑥= = =
2𝑎 2. (11) 22
−20 ± √4096 −20 ±64 −20+64 44 −20−64 −84 42
𝑥= = . 𝑥1 = = = 2; 𝑥2 = = = − 11.
22 22 22 22 22 22

TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN.
PRACTICO LO QUE APRENDÍ.
𝑥2 𝑥 3 5 1 8𝑥 5𝑥−1
Taller 2. 1) − = . 2) 𝑥 − = 1. 3) 3𝑥+5 + = 3.
5 2 10 𝑥+2 𝑥+1
3𝑥−1 2𝑥 7
4) − − 6 = 0.
𝑥 2𝑥−1

PLENARIA. Se realizará en todo el proceso de desarrollo de la guía.

EVALUACIÓN. Se revisará el trabajo realizado en el taller. Se aplicarán pruebas
escrita.
BIBLIOGRAFÍA. Los caminos del saber. Matemáticas 9. Editorial Santillana.
Edición para el docente.